2024-2025學(xué)年Unit5WhosedogisitPartA教案設(shè)計(jì)課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、設(shè)計(jì)思路本教案以“2024-2025學(xué)年Unit5WhosedogisitPartA”為主題，緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)用性強(qiáng)、符合年級(jí)知識(shí)深度的教學(xué)活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，通過日常生活中的真實(shí)情境，提高學(xué)生的口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的寵物文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過圖片和視頻材料，提高學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的觀察和問題分析能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語問候、介紹自己和他人、詢問和回答問題等基礎(chǔ)對(duì)話技能。對(duì)于本單元的主題“Whosedogisit”，學(xué)生可能已經(jīng)具備一些關(guān)于寵物的基本詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物和寵物通常具有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語言模仿能力和記憶力，而另一些學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高口語表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和使用英語進(jìn)行描述時(shí)可能遇到困難，尤其是在描述寵物特征和關(guān)系時(shí)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將英語口語與實(shí)際情境相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢鈪⑴c口語練習(xí)，這需要教師在課堂上創(chuàng)造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》教材，特別是Unit5的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寵物圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保教學(xué)環(huán)境整潔、安靜。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以“Hello,everyone!Doyoulikepets?”的問候語開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的寵物。隨后，教師展示一系列寵物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的寵物，如“Lookatthiscutedog.Ithasabigbrownnose.”通過這樣的互動(dòng)，教師自然地引入本節(jié)課的主題“Whosedogisit?”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.新課講授

1）詞匯教學(xué)：

教師展示寵物相關(guān)的詞匯卡片，如dog,cat,bird,fish等，并引導(dǎo)學(xué)生通過游戲或競(jìng)賽的形式快速記憶這些詞匯。例如，可以使用“Memorygame”來幫助學(xué)生記憶寵物詞匯，教師出示一張卡片，學(xué)生需要迅速找到對(duì)應(yīng)的卡片。

2）句型教學(xué)：

教師展示本節(jié)課的核心句型“Whosedogisit?”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。隨后，教師通過例句展示句型的實(shí)際運(yùn)用，如“Isthisyourdog?No,it’smysister’sdog.”，讓學(xué)生體會(huì)句型的用法。

3）語法教學(xué)：

教師講解名詞所有格的用法，如“-s”和“-’s”的構(gòu)成，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。例如，“Thisismybrother’scat.”，“Thatishermother’sdog.”，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

1）角色扮演：

教師將學(xué)生分成小組，每組扮演一個(gè)家庭，每個(gè)學(xué)生扮演家庭成員。小組需要用英語進(jìn)行對(duì)話，描述家庭成員的寵物，并詢問寵物是誰的。例如，“Isthisyourdog?Yes,it’smine.”，“Whosecatisthis?It’smysister’scat.”

2）看圖說話：

教師展示一系列寵物圖片，要求學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。例如，“Whatkindofpetisthis?Isitadogoracat?Whosepetisit?”

3）小組討論：

教師提出問題，如“Doyouthinkpetsareimportantinourlives?Whyorwhynot?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論

1）寵物對(duì)人類的意義：

學(xué)生可以舉例說明寵物對(duì)人類的影響，如提供陪伴、減輕壓力、提高生活質(zhì)量等。

2）寵物與家庭成員的關(guān)系：

學(xué)生可以討論家庭成員如何對(duì)待寵物，以及寵物在家庭中的地位。

3）寵物文化的差異：

學(xué)生可以探討不同國(guó)家和地區(qū)的寵物文化，如寵物種類、寵物用品等。

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括寵物詞匯、句型和語法。教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如“Canyoutellmethepossessiveformof‘dog’?”，“Howdoyouask‘Whosedogisit?’inEnglish?”。最后，教師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寵物詞匯和句型的運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語口語。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寵物文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的寵物文化，如美國(guó)人的寵物狗品種偏好、英國(guó)人的寵物貓文化等。

-寵物護(hù)理知識(shí)：提供關(guān)于寵物護(hù)理的基本知識(shí)，包括飲食、鍛煉和健康護(hù)理等。

-寵物法律與政策：探討不同國(guó)家關(guān)于寵物的法律法規(guī)，如寵物登記、寵物福利法等。

-寵物教育與訓(xùn)練：介紹寵物訓(xùn)練的基本技巧和訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生了解如何與寵物建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合學(xué)生閱讀的關(guān)于寵物的英文書籍，如兒童繪本、科普讀物等，以增加學(xué)生對(duì)寵物知識(shí)的了解。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文寵物頻道或紀(jì)錄片，如BBC的《DogTown》等，通過視頻學(xué)習(xí)寵物行為和訓(xùn)練方法。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膶櫸镝t(yī)院或?qū)櫸锞戎行?，讓學(xué)生親身體驗(yàn)寵物護(hù)理工作，增強(qiáng)對(duì)寵物文化的認(rèn)識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置與寵物相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)中的寵物，并制作一份寵物介紹報(bào)告。

-小組項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式開展寵物主題的項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一款寵物玩具或制作一個(gè)寵物護(hù)理手冊(cè)。

-口語練習(xí)：通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在模擬的寵物商店、寵物醫(yī)院等場(chǎng)景中進(jìn)行英語口語練習(xí)。

-寫作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于寵物的英語短文，如描述自己最喜歡的寵物、講述一次與寵物相關(guān)的有趣經(jīng)歷等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課外時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)與寵物相關(guān)的英語知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，如寵物商店、寵物醫(yī)院等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語口語表達(dá)缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講授新知識(shí)時(shí)，可能過于注重講解，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均，留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間較少。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，可以設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)積極參與的學(xué)生。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在講解新知識(shí)時(shí)，注意控制時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，可以通過設(shè)置時(shí)間限制，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，形成家校共育的良好局面。八、板書設(shè)計(jì)①寵物相關(guān)詞匯

-dog

-cat

-bird

-fish

-rabbit

-turtle

-hamster

②名詞所有格

--s結(jié)尾的名詞：mycat'stoy

--s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞：mydogs'food

--s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞（單數(shù)形式）：mybrothers'dogs

-名詞后綴's：theteacher'sbook

-名詞后綴's（單數(shù)形式）：thechild'sbag

③核心句型

-Whosedogisit?

-Thisismydog.

-Isthisyourcat?

-No,it'smyfriend'scat.

④實(shí)用表達(dá)

-Lookatthiscutedog.

-Ithasabigbrownnose.

-Whatkindofpetisthis?

-It'sasmallcat.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容完成相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.創(chuàng)作小故事：要求學(xué)生用英語創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于寵物的簡(jiǎn)短故事，故事中要包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如寵物名稱、顏色、性格等。

3.角色扮演劇本：讓學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，劇本中要包含寵物主人與寵物之間的對(duì)話，以及寵物之間的互動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.指出問題：在批改過程中，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，指出他們?cè)谠~匯、語法和表達(dá)上的錯(cuò)誤。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，例如，如何正確使用名詞所有格，如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)等。

4.個(gè)性化反饋：對(duì)于不同水平的學(xué)生，我會(huì)給出個(gè)性化的反饋，幫助他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上有所提高。

5.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，讓學(xué)生了解自己的不足，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

6.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用名詞所有格填空。

My__________isverycute.Ithasabigbrownnose.

答案：cat's

例題2：

題目：選擇正確的名詞所有格形式。

Whichis__________dog?

A.her

B.her's

C.hers

答案：B.her's

例題3：

題目：用正確的名詞所有格形式完成句子。

Thisis____________________.

A.mymother'scar

B.mymother'scar's

C.mymother'scarI

答案：A.mymother'scar

例題4：

題目：根據(jù)句意，選擇正確的名詞所有格形式。

Whose__________isthecutest?

A.dog's

B.dogs

C.dog

答案：A.dog's

例題5：

題目：完成對(duì)話，使用正確的名詞所有格。

A:Lookatthiscute__________.

B:It's____________________.

A:Oh,it'syoursister's__________?

B:Yes,itis.Shelovesitverymuch.

答案：

A:Lookatthiscute__________.

B:It's____________________.

A:Oh,it'syoursister's__________?

B:Yes,itis.Shelovesitverymuch.

A:Lookatthiscute__________.

B:It's____________________.

A:Oh,it'syoursister's__________?

B:Yes,itis.Shelovesitverymuch.

A: