第三單元第8課好戲登臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—-2025學(xué)年蘇少版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx教材分析第三單元第8課好戲登臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—-2025學(xué)年蘇少版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

本課是蘇少版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生了解戲曲藝術(shù)的歷史、特點(diǎn)及表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和審美能力。通過(guò)欣賞、實(shí)踐和創(chuàng)作，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，激發(fā)他們對(duì)民族文化的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的認(rèn)知和理解，提升審美鑒賞能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣和自豪感；鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；增強(qiáng)文化自信，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和生活節(jié)奏的加快。在美術(shù)學(xué)科方面，學(xué)生對(duì)繪畫(huà)、手工制作等有一定的興趣，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的認(rèn)識(shí)較為有限。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)戲曲的基本概念、歷史背景、角色分類(lèi)等了解不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化自信和民族自豪感有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的審美能力和實(shí)踐操作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解戲曲的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)戲曲角色，感受戲曲表演的魅力。

3.運(yùn)用多媒體展示戲曲表演片段，增強(qiáng)直觀感受。

4.組織學(xué)生進(jìn)行戲曲繪畫(huà)創(chuàng)作，提升動(dòng)手實(shí)踐能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)戲曲文化的了解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)和歷史背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“戲曲中的角色有哪些特點(diǎn)？”、“戲曲的唱腔和表演方式有何獨(dú)特之處？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戲曲藝術(shù)的基本概念和歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解戲曲藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放經(jīng)典戲曲片段或講述戲曲故事，引出“好戲登臺(tái)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解戲曲的角色分類(lèi)、唱腔特點(diǎn)、表演形式等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解戲曲藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)戲曲表演。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)戲曲表演的魅力。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解戲曲藝術(shù)的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握戲曲表演的基本技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解戲曲藝術(shù)，掌握戲曲表演的基本技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與戲曲相關(guān)的繪畫(huà)作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅戲曲人物畫(huà)。

提供拓展資源：推薦與戲曲藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪畫(huà)作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戲曲藝術(shù)知識(shí)，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

（1）了解戲曲藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)；

（2）熟悉戲曲的角色分類(lèi)、唱腔特點(diǎn)、表演形式等；

（3）掌握戲曲的基本審美特征和美學(xué)價(jià)值；

（4）了解戲曲與其他藝術(shù)形式的區(qū)別和聯(lián)系。

2.能力提升方面

（1）觀察能力：學(xué)生在欣賞戲曲表演時(shí)，能夠關(guān)注到角色的動(dòng)作、唱腔、表情等細(xì)節(jié)，提高觀察能力。

（2）審美鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)，學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知和鑒賞能力得到提升，能夠欣賞和評(píng)價(jià)戲曲作品。

（3）動(dòng)手實(shí)踐能力：學(xué)生在完成繪畫(huà)作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。

（4）溝通與合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面

（1）文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)民族文化的自豪感和自信心。

（2）審美情趣：學(xué)生在欣賞戲曲表演和創(chuàng)作繪畫(huà)作品的過(guò)程中，培養(yǎng)了高雅的審美情趣。

（3）創(chuàng)新思維：在角色扮演和繪畫(huà)創(chuàng)作中，學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（4）生活態(tài)度：學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重傳統(tǒng)、傳承文化，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

4.行為習(xí)慣方面

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）認(rèn)真聽(tīng)講：在課堂上，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

（4）反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷提高自己。

5.評(píng)價(jià)與反饋

（1）課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)完成情況：教師通過(guò)批改學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)。

（3）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（4）家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)通過(guò)觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)你預(yù)習(xí)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述戲曲的歷史起源和發(fā)展過(guò)程。

答案：戲曲起源于中國(guó)古代，經(jīng)歷了宋元南戲、明清傳奇、京劇等多個(gè)發(fā)展階段，逐漸形成了豐富多彩的戲曲藝術(shù)形式。

2.列舉三種你熟悉的戲曲劇種，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

答案：

（1）京?。阂猿⒛?、做、打?yàn)橹饕憩F(xiàn)手法，具有獨(dú)特的表演風(fēng)格和服飾道具。

（2）越劇：以女性角色為主，唱腔優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，情感表達(dá)細(xì)膩。

（3）黃梅戲：以湖北黃梅地區(qū)方言為基礎(chǔ)，唱腔親切自然，具有濃郁的地方特色。

3.試著分析一下戲曲中的生、旦、凈、末、丑等角色的特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：

生：男性角色，分為老生、小生、武生等，代表人物有《霸王別姬》中的程咬金。

旦：女性角色，分為花旦、青衣、刀馬旦等，代表人物有《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉。

凈：凈角，又稱花臉，以男性角色為主，表演風(fēng)格夸張，代表人物有《空城計(jì)》中的諸葛亮。

末：男性角色，多扮演老年或智囊角色，代表人物有《三國(guó)演義》中的孔明。

丑：男性角色，以滑稽、幽默為主，代表人物有《西施》中的范蠡。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述戲曲的唱腔特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

答案：戲曲的唱腔具有濃郁的民間特色，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美。例如，京劇的唱腔分為二黃、西皮兩大類(lèi)，具有獨(dú)特的韻味；越劇的唱腔以抒情見(jiàn)長(zhǎng)，旋律悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。

5.設(shè)計(jì)一幅以戲曲為主題的繪畫(huà)作品，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的創(chuàng)作思路。

答案：

創(chuàng)作思路：以京劇為題材，描繪一出《貴妃醉酒》的場(chǎng)景。畫(huà)面中心為楊貴妃，身著華麗戲裝，手持扇子，神態(tài)優(yōu)雅。背景為華麗的宮殿裝飾，兩側(cè)站立宮女，氣氛熱鬧。通過(guò)這幅作品，展現(xiàn)京劇藝術(shù)的美感和楊貴妃的悲劇命運(yùn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①

-戲曲藝術(shù)概述

-歷史起源與發(fā)展

-主要?jiǎng)》N及特點(diǎn)

②

-角色

-生、旦、凈、末、丑

-角色分類(lèi)及特點(diǎn)

-唱腔

-京劇、越劇、黃梅戲等劇種的唱腔特點(diǎn)

-唱腔的節(jié)奏、旋律

③

-表演形式

-唱、念、做、打

-表演技巧與風(fēng)格

-服飾與道具

-京劇臉譜、服飾特點(diǎn)

-道具在戲曲中的作用教學(xué)反思今天上了關(guān)于戲曲的美術(shù)課，感覺(jué)挺有意思的。學(xué)生們對(duì)戲曲這個(gè)話題很感興趣，尤其是在角色扮演和繪畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大家都挺投入的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)并沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)戲曲的基本知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生提前對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所了解。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。可能是由于他們對(duì)戲曲不太熟悉，導(dǎo)致在角色扮演時(shí)有些拘謹(jǐn)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)不錯(cuò)，很多同學(xué)都創(chuàng)作出了具有個(gè)人特色的戲曲人物畫(huà)。這說(shuō)明他們對(duì)戲曲藝術(shù)有了自己的理解和表達(dá)。但也有一些學(xué)生作品較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)意。我覺(jué)得這可能與他們對(duì)戲曲藝術(shù)的了解不夠深入有關(guān)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)的審美能力和創(chuàng)作能力。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課讓我認(rèn)識(shí)到，美術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到藝術(shù)的魅力。今后，我將繼續(xù)探索更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓美術(shù)課堂充滿活力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解戲曲角色特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為戲曲中的生、旦、凈、末、丑各有什么特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)角色分類(lèi)的理解程度。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生在角色扮演和繪畫(huà)創(chuàng)作中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)踐中遇到的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生是否能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成繪畫(huà)創(chuàng)作，作品是否具有創(chuàng)意。

（2）學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中是否能夠運(yùn)用所學(xué)到的戲曲元素，