夸張的臉（教學(xué)設(shè)計(jì)）魯教版（五四制）美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)課題XX課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《夸張的臉》。本節(jié)課屬于魯教版五四制美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，主要教授學(xué)生如何運(yùn)用夸張的手法，通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)不同情緒和性格的臉部特征。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色和構(gòu)圖等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)夸張手法，進(jìn)一步豐富和提升繪畫(huà)表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)夸張的臉部繪畫(huà)，學(xué)生將提升對(duì)人物表情和性格的理解，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段，他們已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用線條、顏色和構(gòu)圖等基本技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生的觀察力和想象力較為豐富，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，這為學(xué)習(xí)夸張的臉部繪畫(huà)提供了良好的基礎(chǔ)。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)人物的基本特征有一定的了解，但可能對(duì)夸張手法的運(yùn)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力正在逐漸發(fā)展，他們能夠嘗試不同的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美能力和文化意識(shí)開(kāi)始形成，對(duì)藝術(shù)作品有一定的鑒賞能力。

行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論和活動(dòng)。然而，由于個(gè)性差異，部分學(xué)生可能在繪畫(huà)技巧上存在一定的困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到表達(dá)困難，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)夸張手法來(lái)傳達(dá)情感和性格。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的繪畫(huà)技能將得到提升，他們能夠通過(guò)夸張的手法創(chuàng)造出富有個(gè)性的人物形象；其次，學(xué)生的審美能力和文化理解能力將得到加強(qiáng)，他們能夠從不同的文化背景中汲取靈感；最后，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力將得到培養(yǎng)，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中將學(xué)會(huì)如何突破傳統(tǒng)，表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解?？偟膩?lái)說(shuō)，五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的條件，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)方法和策略提出了更高的要求。教學(xué)資源-硬件資源：美術(shù)教室、畫(huà)紙、畫(huà)筆、顏料、水彩、黑色墨水、剪刀、膠水、彩色卡紙、透明膠帶、多媒體投影設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)、班級(jí)微信群、家長(zhǎng)溝通平臺(tái)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)（用于展示不同風(fēng)格的夸張臉部繪畫(huà)作品）、在線教學(xué)視頻、電子教材。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范繪畫(huà)、小組討論、學(xué)生作品展示、多媒體教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段有趣的動(dòng)畫(huà)或電影片段，展示夸張的人物表情和臉部特征，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趧偛诺钠沃锌吹搅四男┛鋸埖谋砬?？它們是如何表現(xiàn)人物的情感的呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受，為接下來(lái)的課程做鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**夸張臉部的概念**：

-解釋夸張臉部的基本概念，如放大、縮小、扭曲等手法。

-展示不同風(fēng)格的夸張臉部繪畫(huà)作品，讓學(xué)生了解夸張手法的多樣性。

-用時(shí)：3分鐘

2.**夸張臉部的繪畫(huà)步驟**：

-示范繪畫(huà)步驟，包括構(gòu)圖、勾線、上色等。

-強(qiáng)調(diào)線條流暢、色彩搭配和諧的重要性。

-用時(shí)：5分鐘

3.**情感表達(dá)**：

-討論如何通過(guò)夸張臉部表現(xiàn)不同的情感，如喜悅、憤怒、恐懼等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將情感與臉部特征相結(jié)合，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作品。

-用時(shí)：7分鐘

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)情感主題，共同創(chuàng)作一幅夸張臉部繪畫(huà)作品。

-小組內(nèi)分工合作，討論并決定如何表現(xiàn)所選情感。

-用時(shí)：10分鐘

2.**實(shí)踐練習(xí)**：

-學(xué)生按照小組討論的結(jié)果進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-教師提供必要的幫助，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。

-用時(shí)：10分鐘

**四、課堂提問(wèn)與反饋（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

2.**反饋與評(píng)價(jià)**：

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和批評(píng)精神。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**展示作品**：

-學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同欣賞。

-學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

2.**總結(jié)與拓展**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夸張臉部繪畫(huà)的重要性和技巧。

-提出拓展任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，探索更多夸張手法的可能性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**藝術(shù)流派與夸張手法**：介紹不同藝術(shù)流派中夸張手法的運(yùn)用，如漫畫(huà)、卡通、民間藝術(shù)等，通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生了解夸張手法在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-**歷史人物與夸張臉譜**：介紹中國(guó)古代戲曲中的臉譜藝術(shù)，講解臉譜的色彩和圖案如何夸張地表現(xiàn)人物性格和命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-**現(xiàn)代藝術(shù)與夸張表現(xiàn)**：展示現(xiàn)代藝術(shù)作品中夸張臉部的例子，如達(dá)利、畢加索等藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生感受現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)夸張手法的創(chuàng)新運(yùn)用。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀與美術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，如《美術(shù)的故事》、《世界美術(shù)名作欣賞》等，以擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)夸張手法的運(yùn)用。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生以“夸張的臉”為主題，創(chuàng)作一幅家庭肖像畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何通過(guò)夸張手法表現(xiàn)家庭成員的特點(diǎn)。

-**小組合作**：鼓勵(lì)學(xué)生組成興趣小組，共同研究夸張手法在不同藝術(shù)形式中的應(yīng)用，如電影、動(dòng)畫(huà)、攝影等，通過(guò)小組合作，提升學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-**創(chuàng)作比賽**：舉辦校內(nèi)或校際的夸張臉部繪畫(huà)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)提供一個(gè)展示自己作品的平臺(tái)。

-**藝術(shù)工作坊**：邀請(qǐng)專業(yè)藝術(shù)家或美術(shù)教師舉辦藝術(shù)工作坊，教授學(xué)生更高級(jí)的繪畫(huà)技巧和夸張手法的運(yùn)用，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如街頭藝術(shù)創(chuàng)作、公共藝術(shù)裝置等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐中。典型例題講解例題1：請(qǐng)用夸張的手法畫(huà)出一個(gè)開(kāi)心的人物頭像。

解答：在畫(huà)開(kāi)心的人物頭像時(shí)，可以采用以下夸張手法：

-頭部：略微放大，使頭像看起來(lái)更加可愛(ài)。

-眼睛：畫(huà)成彎月形，并上提，表現(xiàn)出開(kāi)心和興奮的情緒。

-嘴巴：畫(huà)成大弧度上揚(yáng)，嘴角上翹，展示出滿滿的幸福感。

-鼻子：可以簡(jiǎn)化，不必過(guò)于精細(xì)。

-頭發(fā)：可以增加一些飄動(dòng)的線條，增加動(dòng)感。

例題2：請(qǐng)用夸張的手法畫(huà)出一個(gè)憤怒的人物頭像。

解答：在畫(huà)憤怒的人物頭像時(shí)，可以采用以下夸張手法：

-頭部：略微放大，表現(xiàn)出憤怒的情緒。

-眼睛：畫(huà)成倒三角形，眼球突出，表現(xiàn)出憤怒和憤怒。

-嘴巴：畫(huà)成倒八字形，嘴角下拉，展示出憤怒和不悅。

-鼻子：可以適當(dāng)加長(zhǎng)，表現(xiàn)出憤怒時(shí)的鼻孔擴(kuò)張。

-頭發(fā)：可以畫(huà)出一些飛起的線條，增加憤怒的動(dòng)感。

例題3：請(qǐng)用夸張的手法畫(huà)出一個(gè)驚訝的人物頭像。

解答：在畫(huà)驚訝的人物頭像時(shí)，可以采用以下夸張手法：

-頭部：略微放大，表現(xiàn)出驚訝的情緒。

-眼睛：畫(huà)成圓形，瞳孔放大，表現(xiàn)出驚訝和好奇。

-嘴巴：畫(huà)成微張的O形，上唇微翹，展示出驚訝和不可思議。

-鼻子：可以適當(dāng)縮短，表現(xiàn)出驚訝時(shí)的鼻孔收縮。

-頭發(fā)：可以畫(huà)出一些散亂的線條，增加驚訝的動(dòng)態(tài)感。

例題4：請(qǐng)用夸張的手法畫(huà)出一個(gè)悲傷的人物頭像。

解答：在畫(huà)悲傷的人物頭像時(shí)，可以采用以下夸張手法：

-頭部：略微放大，表現(xiàn)出悲傷的情緒。

-眼睛：畫(huà)成橢圓形，眼球下陷，表現(xiàn)出悲傷和哀傷。

-嘴巴：畫(huà)成向下彎曲的弧線，嘴角下拉，展示出悲傷和無(wú)奈。

-鼻子：可以適當(dāng)加長(zhǎng)，表現(xiàn)出悲傷時(shí)的鼻孔擴(kuò)張。

-頭發(fā)：可以畫(huà)出一些散亂的線條，增加悲傷的動(dòng)態(tài)感。

例題5：請(qǐng)用夸張的手法畫(huà)出一個(gè)害怕的人物頭像。

解答：在畫(huà)害怕的人物頭像時(shí)，可以采用以下夸張手法：

-頭部：略微放大，表現(xiàn)出害怕的情緒。

-眼睛：畫(huà)成倒三角形，眼球突出，表現(xiàn)出害怕和恐懼。

-嘴巴：畫(huà)成微張的O形，上唇微翹，展示出害怕和不安。

-鼻子：可以適當(dāng)縮短，表現(xiàn)出害怕時(shí)的鼻孔收縮。

-頭發(fā)：可以畫(huà)出一些飛起的線條，增加害怕的動(dòng)感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)夸張手法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成繪畫(huà)練習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，與小組成員共同探討如何運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同情感。小組合作的作品展示中，學(xué)生的作品富有創(chuàng)意，能夠較好地傳達(dá)出所選情感。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)夸張手法的基本概念和繪畫(huà)步驟的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用夸張手法，但在情感表達(dá)和細(xì)節(jié)處理上仍有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己的作品，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供方向。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論和繪畫(huà)練習(xí)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)在繪畫(huà)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-對(duì)學(xué)生在情感表達(dá)和細(xì)節(jié)處理上的不足，提出具體建議，如加強(qiáng)觀察生活、提高審美能力等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，嘗試不同的夸張手法，提升自己的繪畫(huà)水平。

-強(qiáng)調(diào)夸張手法在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。板書(shū)設(shè)計(jì)①夸張臉部的概念

-夸張手法：放大、縮小、扭曲等

-藝術(shù)表現(xiàn)：情感、性格、特征

②夸張臉部的繪畫(huà)步驟

-構(gòu)圖：確定畫(huà)面布局，合理安排人物位置

-勾線：用線條勾勒出臉部的基本輪廓

-上色：選擇合適的色彩，注意色彩搭配

-細(xì)節(jié)處理：添加陰影、紋理等，豐富畫(huà)面效果

③情感表達(dá)

-喜悅：嘴角上揚(yáng)、眼睛彎月形

-憤怒：眉毛緊皺、眼睛倒三角形

-驚訝：眼睛圓形、嘴巴微張O形

-悲傷：嘴角下拉、眼睛橢圓形

-害怕：眼睛倒三角形、嘴巴微張O形反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)或電影片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)夸張手法。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在情感表達(dá)上較為單一，缺乏創(chuàng)新思維。

2.在繪畫(huà)技巧上，部分學(xué)生對(duì)于色彩的運(yùn)用和細(xì)節(jié)處理不夠熟練。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)