專題2.1創(chuàng)新改變生活-2019-2020學(xué)年九年級道德與法治上冊同步教學(xué)設(shè)計（部編版）主備人Xx備課成員魏老師教材分析專題2.1創(chuàng)新改變生活-2019-2020學(xué)年九年級道德與法治上冊同步教學(xué)設(shè)計（部編版）

本章節(jié)主要探討科技創(chuàng)新對社會生活的影響，以我國科技創(chuàng)新成果為例，引導(dǎo)學(xué)生認識創(chuàng)新的重要性，理解科技發(fā)展與社會進步的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科技素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新的認同感和自豪感，提升學(xué)生分析科技發(fā)展對社會生活影響的能力，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科技觀，學(xué)會運用科技知識解決實際問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成適應(yīng)未來社會發(fā)展的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對科技創(chuàng)新和社會發(fā)展充滿興趣。然而，由于知識儲備有限，他們對科技發(fā)展的理解可能較為片面，對科技與社會生活關(guān)系的認識還不夠深入。在知識方面，學(xué)生對一些基礎(chǔ)的科學(xué)原理和技術(shù)發(fā)展有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的科技知識體系。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜的社會問題時，缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維的應(yīng)用。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識有待加強，部分學(xué)生可能存在對科技創(chuàng)新的誤解或過度依賴科技的現(xiàn)象。行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究和實踐的積極性。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，教師需在設(shè)計教學(xué)活動時，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神和實踐能力，同時引導(dǎo)學(xué)生正確認識科技發(fā)展，樹立正確的科技觀。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2019-2020學(xué)年九年級道德與法治上冊教材。

2.輔助材料：準備與科技創(chuàng)新相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示科技發(fā)展對社會生活的影響。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備簡單的科技產(chǎn)品模型或相關(guān)實驗材料，以便學(xué)生動手操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論交流的空間，并布置實驗操作臺，確保實驗安全。Xx教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些因為科技創(chuàng)新而改變的事情？”

展示一些關(guān)于科技創(chuàng)新的圖片或視頻片段，如智能手機、智能家居等，讓學(xué)生初步感受科技創(chuàng)新的魅力或特點。

簡短介紹科技創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技創(chuàng)新基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解科技創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技創(chuàng)新的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)明、產(chǎn)品開發(fā)等。

詳細介紹科技創(chuàng)新的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科技創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科技創(chuàng)新案例進行分析，如5G技術(shù)、人工智能等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科技創(chuàng)新的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技創(chuàng)新解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科技創(chuàng)新的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科技創(chuàng)新相關(guān)的主題進行深入討論，如環(huán)?？萍肌⑨t(yī)療科技等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科技創(chuàng)新的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科技創(chuàng)新在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科技創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技創(chuàng)新的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找科技創(chuàng)新的例子。Xx拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科技前沿》雜志：推薦學(xué)生閱讀最新的科技發(fā)展動態(tài)，了解國內(nèi)外科技創(chuàng)新的最新成果。

-《創(chuàng)新之路》書籍：介紹歷史上一些偉大的科技創(chuàng)新案例，以及這些創(chuàng)新如何改變了世界。

-《科技與社會》教材：進一步探討科技發(fā)展對社會結(jié)構(gòu)、文化、經(jīng)濟等方面的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的科技創(chuàng)新領(lǐng)域，如人工智能、生物科技、新能源等，進行深入研究。

-建議學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道獲取相關(guān)資料，撰寫研究報告或科技小論文。

-組織學(xué)生參觀科技展覽或?qū)嶒炇?，親身體驗科技創(chuàng)新的過程和成果。

-鼓勵學(xué)生參與科技競賽或創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

3.結(jié)合教材知識點，進行以下拓展活動：

-**科技與倫理**：探討科技創(chuàng)新帶來的倫理問題，如人工智能的道德邊界、基因編輯的倫理考量等。

-**科技與法律**：研究科技發(fā)展對法律體系的影響，如數(shù)據(jù)保護法、知識產(chǎn)權(quán)法等。

-**科技與經(jīng)濟**：分析科技創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展的影響，探討科技產(chǎn)業(yè)對就業(yè)市場的影響。

-**科技與文化**：探索科技發(fā)展如何影響文化多樣性，以及科技在文化傳播中的作用。

4.實用性強的拓展項目：

-**社區(qū)科技調(diào)查**：學(xué)生可以組織調(diào)查活動，了解社區(qū)中科技的應(yīng)用情況，如智能家居、環(huán)保技術(shù)等。

-**科技發(fā)明制作**：鼓勵學(xué)生動手制作簡單的科技產(chǎn)品，如節(jié)能燈、簡易機器人等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-**科技教育講座**：邀請科技專家或工程師來校進行講座，讓學(xué)生了解科技行業(yè)的最新動態(tài)和職業(yè)前景。Xx板書設(shè)計①創(chuàng)新改變生活

-科技創(chuàng)新定義

-科技創(chuàng)新對社會生活的影響

-科技創(chuàng)新與個人發(fā)展的關(guān)系

②科技創(chuàng)新的基本要素

-科學(xué)研究

-技術(shù)發(fā)明

-產(chǎn)品開發(fā)

③科技創(chuàng)新的案例

-5G技術(shù)

-人工智能

-新能源技術(shù)

④科技創(chuàng)新與社會

-科技進步對社會結(jié)構(gòu)的影響

-科技創(chuàng)新與文化多樣性

-科技創(chuàng)新與經(jīng)濟發(fā)展

⑤科技創(chuàng)新與個人

-創(chuàng)新精神的重要性

-創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

-科技素養(yǎng)的提升Xx典型例題講解例題1：請分析以下科技創(chuàng)新案例，并說明其對生活的影響。

案例：智能手機的普及。

答案：智能手機的普及極大地改變了人們的生活方式。它使得人們可以隨時隨地與他人聯(lián)系，獲取信息，進行娛樂活動。智能手機的便攜性、多功能性和強大的計算能力，使得日常生活更加便捷，提高了工作效率，同時也帶來了新的社交方式和生活方式。

例題2：討論以下科技創(chuàng)新對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

案例：新能源汽車的推廣。

答案：新能源汽車的推廣有助于減少空氣污染和溫室氣體排放，對環(huán)境保護有積極影響。然而，新能源汽車的電池回收和處理問題也是一個挑戰(zhàn)。解決方案包括建立完善的電池回收體系，推廣可降解材料的使用，以及提高電池的耐用性和可回收性。

例題3：分析以下科技創(chuàng)新對教育的影響，并討論其優(yōu)缺點。

案例：在線教育的興起。

答案：在線教育的興起為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，有助于提高教育公平性。優(yōu)點包括靈活的學(xué)習(xí)時間、豐富的學(xué)習(xí)資源和個性化的學(xué)習(xí)體驗。缺點包括缺乏面對面交流、學(xué)生自律性要求高等。

例題4：探討以下科技創(chuàng)新對醫(yī)療健康的影響，并分析其潛在風(fēng)險。

案例：基因編輯技術(shù)的應(yīng)用。

答案：基因編輯技術(shù)如CRISPR-Cas9的應(yīng)用，為治療遺傳疾病提供了新的可能性。然而，基因編輯的潛在風(fēng)險包括基因編輯的不準確性和不可逆性，可能對人類遺傳多樣性造成影響。潛在風(fēng)險包括基因編輯導(dǎo)致的遺傳變異、基因編輯技術(shù)的不當(dāng)使用等。

例題5：分析以下科技創(chuàng)新對經(jīng)濟發(fā)展的影響，并討論其對就業(yè)市場的沖擊。

案例：自動化和人工智能技術(shù)的發(fā)展。

答案：自動化和人工智能技術(shù)的發(fā)展提高了生產(chǎn)效率，降低了成本，但同時也對就業(yè)市場產(chǎn)生了沖擊。影響包括某些傳統(tǒng)職業(yè)的減少和新型職業(yè)的出現(xiàn)。應(yīng)對策略包括加強職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動者的技能適應(yīng)性，以及推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。Xx教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生對科技創(chuàng)新基本概念的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的參與度和表現(xiàn)，評估其合作能力和表達能力。

-進行隨堂小測驗或課堂練習(xí)，及時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生提問，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行細致批改，包括撰寫關(guān)于科技創(chuàng)新的短文或報告。

-評價標準包括內(nèi)容的相關(guān)性、觀點的獨到性、邏輯的嚴密性和表達的創(chuàng)新性。

-及時反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我評估的能力。

3.形成性評價：

-定期組織學(xué)生進行小組討論和項目展示，評