第2課時十幾減8教學設(shè)計-2024-2025學年一年級下冊數(shù)學人教版學科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時課程基本信息1.課程名稱：第2課時十幾減8教學設(shè)計

2.教學年級和班級：一年級下冊數(shù)學

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的數(shù)學抽象能力，通過十幾減8的計算，幫助學生理解數(shù)位的意義和數(shù)的組成。

2.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，通過實際問題情境，引導學生運用減法原理解決問題。

3.提升學生的數(shù)學運算能力，通過練習十幾減8的計算，提高學生口算和心算的熟練度。

4.增強學生的數(shù)學應用意識，讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用價值。教學難點與重點1.教學重點

①理解十幾減8的計算方法，特別是對“十位”和“個位”的處理。

②能夠正確進行十幾減8的口算，包括從10減去8到從19減去8的不同情況。

③掌握“拆分法”在十幾減8計算中的應用，即將十幾拆分為10和剩余的數(shù)，然后分別進行減法運算。

2.教學難點

①學生在處理十幾減8時，可能會混淆“十位”和“個位”的數(shù)值，難以正確計算。

②對于一些學生來說，從10減去8到從19減去8的過渡可能存在困難，需要通過具體實例和練習來加強理解。

③在實際操作中，學生可能難以靈活運用“拆分法”，需要教師通過示范和指導來幫助學生掌握這一技巧。

④學生在解決實際問題（如購買商品找零）時，如何將十幾減8的計算與實際情境相結(jié)合，需要通過實際操作和討論來克服。教學方法與手段1.教學方法：

①運用講授法，通過清晰的講解，幫助學生理解十幾減8的基本概念和計算步驟。

②采用討論法，引導學生通過小組合作，共同解決計算中的難題，培養(yǎng)合作學習的能力。

③設(shè)計游戲化教學，通過趣味數(shù)學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度。

2.教學手段：

①利用多媒體課件展示計算過程，直觀演示十幾減8的步驟，幫助學生建立直觀印象。

②運用電子白板進行互動練習，讓學生在屏幕上進行操作，增強課堂的互動性和趣味性。

③結(jié)合教學軟件，提供在線練習，讓學生在課后也能進行鞏固練習，提高學習效果。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師以日常生活情境引入，如“今天我們來算算小明有18個蘋果，吃掉了8個，還剩多少個？”通過提問激發(fā)學生的興趣，引導學生回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容，并自然過渡到本節(jié)課的主題“十幾減8”。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①教師展示“十幾減8”的計算卡片，引導學生觀察并說出每個卡片上的數(shù)字。

②通過實物操作，如使用計數(shù)器或小棒，演示十幾減8的計算過程，讓學生直觀理解。

③講解“拆分法”的應用，例如：“18減8，我們可以先減去10，再減去剩下的8?！?/p>

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①學生獨立完成“十幾減8”的練習題，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。

②分組進行計算接力賽，每組學生依次完成題目，提高計算速度和準確性。

③創(chuàng)設(shè)實際情境，如“小明的書架上原來有15本書，借給朋友8本，還剩多少本書？”讓學生運用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①如何正確拆分十幾減8中的“十位”和“個位”？（例如：18減8，先減去10得到8，再減去8得到0。）

②在計算過程中，如果個位不夠減，怎么辦？（例如：可以借位，將十位上的1變成0，個位上的1變成11，然后減去8。）

③如何將“十幾減8”的計算與實際生活聯(lián)系起來？（例如：計算購物找零，計算剩余時間等。）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“十幾減8”的計算方法和拆分法的應用。通過提問的方式檢查學生對知識的掌握情況，如“誰能告訴我，如果我們要計算19減8，我們應該怎么算？”最后，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

教學流程用時分鐘：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總計用時：35分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠熟練掌握十幾減8的計算方法，包括理解數(shù)位的意義和數(shù)的組成。

-學生能夠正確進行十幾減8的口算，能夠獨立完成相關(guān)的練習題。

-學生能夠運用“拆分法”進行十幾減8的計算，提高了計算的速度和準確性。

2.技能提升

-學生在解決實際問題（如購物找零、計算剩余時間等）時，能夠運用所學知識進行計算。

-學生在小組討論和合作中，提高了邏輯推理和溝通表達的能力。

-學生通過實踐活動，增強了動手操作和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展

-學生在計算過程中，培養(yǎng)了數(shù)學抽象能力，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。

-學生在解決十幾減8的問題時，學會了分析問題和解決問題的方法，提高了思維能力。

-學生在討論中，學會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

4.學習興趣和主動性

-通過趣味數(shù)學游戲和實際情境，學生提高了學習數(shù)學的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學生在小組合作中，體驗到了合作學習的樂趣，增強了學習的主動性。

-學生在課后能夠自覺進行鞏固練習，提高了學習的自律性。

5.數(shù)學應用意識

-學生在解決實際問題的過程中，體會到了數(shù)學在生活中的應用價值，增強了數(shù)學應用意識。

-學生能夠?qū)?shù)學知識運用到日常生活中，提高了生活自理能力。

-學生在解決實際問題時，學會了從數(shù)學角度思考，培養(yǎng)了問題解決能力。

6.綜合素質(zhì)

-學生在數(shù)學學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、認真完成作業(yè)等。

-學生在小組合作中，學會了尊重他人、團結(jié)協(xié)作，提高了人際交往能力。

-學生在解決問題時，學會了面對困難不放棄，培養(yǎng)了堅韌不拔的精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：我在教學中嘗試將數(shù)學與生活緊密結(jié)合，比如通過模擬購物找零的情景，讓學生在實際操作中學習十幾減8的計算，這樣的方式不僅讓學生感到親切，而且提高了他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體課件展示計算過程，讓學生更直觀地理解十幾減8的計算方法，同時通過動畫演示，使抽象的數(shù)學概念變得生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.個別學生基礎(chǔ)薄弱：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對基礎(chǔ)數(shù)學概念掌握不牢固，這在十幾減8的計算中表現(xiàn)得尤為明顯。他們往往在減法操作上出現(xiàn)錯誤，需要更多的個別輔導。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過討論和游戲增加課堂互動，但發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍，這可能是因為我沒有很好地調(diào)動所有學生的積極性。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂練習和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習狀況。

反思改進措施（三）

1.加強個別輔導：針對基礎(chǔ)薄弱的學生，我將安排課后輔導時間，通過一對一的教學，幫助他們鞏固基礎(chǔ)，提高計算能力。

2.提高課堂互動性：我會設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵每個學生參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和積極性。

3.豐富評價方式：我將嘗試使用多元化的評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。同時，我也會定期與學生和家長溝通，共同關(guān)注學生的學習動態(tài)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，我會觀察學生的參與度和專注程度，記錄下哪些學生能夠積極回答問題，哪些學生需要額外的鼓勵。對于表現(xiàn)突出的學生，我會給予及時的表揚，而對于表現(xiàn)不夠積極的學生，我會課后進行個別輔導，了解他們的困難并給予針對性的幫助。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生展示他們的討論成果，無論是通過口頭報告還是制作小卡片。我會評價他們的合作精神、解決問題的能力和表達清晰度。通過這個過程，學生能夠?qū)W會如何表達自己的想法，并從同伴那里學習到不同的解題方法。

3.隨堂測試：為了即時了解學生對十幾減8的理解程度，我會設(shè)計一些簡單的隨堂測試題。這些測試題包括選擇題和填空題，能夠快速反映出學生對基本概念和計算方法的掌握情況。

4.課后作業(yè)反饋：對于課后作業(yè)，我會仔細批改，并針對學生的錯誤進行分類整理。對于共性問題，我會在下一節(jié)課上進行講解；對于個別問題，我會通過個別輔導或家長溝通來解決。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，我會給出以下評價與反饋：

-對于理解并能夠正確應用十幾減8計算方法的學生，我會