人教版七年級(jí)語(yǔ)文《寓言四則》兩課時(shí)教案簡(jiǎn)案第一課時(shí)

教案簡(jiǎn)案【教學(xué)目標(biāo)】理解寓言文體特點(diǎn)，把握《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》的寓意。分析人物形象，學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話(huà)、動(dòng)作描寫(xiě)塑造性格的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解寓意，分析人物形象。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)寓言中想象與諷刺手法的運(yùn)用?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課通過(guò)“寓言是什么”引發(fā)思考，介紹寓言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、了解文學(xué)常識(shí)介紹《伊索寓言》及作者。講解宙斯、赫拉、赫耳墨斯等神話(huà)人物背景。三、學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》朗讀課文，概括故事內(nèi)容。分析赫耳墨斯心理變化與性格：愛(ài)慕虛榮、自命不凡三次問(wèn)價(jià)，層層鋪墊，結(jié)局諷刺歸納寓意：諷刺妄自尊大、貪慕虛榮者。四、學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》朗讀課文，復(fù)述情節(jié)。分析蚊子形象：智慧自信（戰(zhàn)勝獅子）驕傲自滿(mǎn)（敗于蜘蛛）歸納寓意：戒驕戒躁，保持清醒。五、比較兩則寓言從結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法、描寫(xiě)方式、寓意等方面對(duì)比異同?！咀鳂I(yè)布置】任選一則寓言，續(xù)寫(xiě)結(jié)局。歸納兩則寓言中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】赫耳墨斯和雕像者

情節(jié)：三問(wèn)價(jià)格→淪為添頭

形象：虛榮自大

寓意：諷刺妄自尊大

蚊子和獅子

情節(jié)：勝獅子→敗蜘蛛

形象：智而驕

寓意：戒驕戒躁【教學(xué)反思】本課通過(guò)對(duì)比閱讀與形象分析，幫助學(xué)生理解寓言特點(diǎn)與寓意，學(xué)生參與積極，但對(duì)寓意的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系可進(jìn)一步加強(qiáng)。第二課時(shí)

教案簡(jiǎn)案【教學(xué)目標(biāo)】理解《穿井得一人》《杞人憂(yōu)天》的寓意，積累文言詞語(yǔ)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別信息、理性思考的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：疏通文意，理解寓意，積累文言詞匯。難點(diǎn)：辯證看待寓言中的道理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出中國(guó)古代寓言，簡(jiǎn)介《呂氏春秋》《列子》。二、學(xué)習(xí)《穿井得一人》朗讀課文，注意節(jié)奏與重點(diǎn)字詞。疏通文意，理解“得一人之使”的誤解。分析寓意：反對(duì)輕信傳聞，強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究歸納文言詞匯：古今異義：穿、國(guó)人一詞多義：之、于三、學(xué)習(xí)《杞人憂(yōu)天》朗讀課文，把握人物對(duì)話(huà)語(yǔ)氣。疏通文意，理解“舍然大喜”的心理變化。分析寓意：不要無(wú)謂憂(yōu)慮，要實(shí)事求是探討現(xiàn)實(shí)意義：關(guān)心環(huán)境≠盲目憂(yōu)慮科學(xué)態(tài)度與心理調(diào)節(jié)四、比較兩則寓言從主題、寫(xiě)法、現(xiàn)實(shí)啟示等方面進(jìn)行對(duì)比?！咀鳂I(yè)布置】歸納本課文言詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)。尋找一則現(xiàn)實(shí)中的“謠言”或“過(guò)度憂(yōu)慮”事例，簡(jiǎn)要評(píng)析?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】穿井得一人

情節(jié)：誤傳“得人”→真相“得勞”

寓意：勿輕信傳聞，應(yīng)實(shí)事求是

杞人憂(yōu)天

情節(jié)：憂(yōu)天地崩→曉之以理→釋然

寓意：莫無(wú)謂憂(yōu)慮，要理