2.6.《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科版課題課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》為主題，通過(guò)觀察動(dòng)物圖片、模仿動(dòng)物動(dòng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版相關(guān)，注重實(shí)踐操作，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述動(dòng)物的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐操作技能。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，形成對(duì)自然界生物多樣性的尊重和保護(hù)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和交流分享，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.確定動(dòng)物的特征：通過(guò)觀察和比較，學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同動(dòng)物的外形、行為和生活習(xí)性。

b.動(dòng)物分類：學(xué)生能夠理解并區(qū)分溫血?jiǎng)游锖屠溲獎(jiǎng)游?，以及家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物的基本區(qū)別。

c.動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.觀察與描述能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)細(xì)致觀察動(dòng)物，并用準(zhǔn)確的詞匯描述其特征，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

b.動(dòng)物分類的理解：由于學(xué)生對(duì)生物學(xué)的分類概念較為陌生，理解溫血與冷血?jiǎng)游锏膮^(qū)別可能存在困難。

c.環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：將抽象的環(huán)境保護(hù)概念與實(shí)際行為相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《科學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表和《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》主題的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察動(dòng)物行為的模型或圖片，以及用于分組討論的小卡片。

4.教室布置：設(shè)置動(dòng)物主題的背景墻，劃分小組討論區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全整潔。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示動(dòng)物圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“你們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？它們有哪些特點(diǎn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物與人類生活的聯(lián)系，引出本節(jié)課主題《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

a.動(dòng)物觀察與描述（用時(shí)5分鐘）

-教師展示不同種類的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其特征。

-例如：“看，這只小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？它的羽毛是什么顏色的？它的尾巴有什么形狀？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征的描述方法。

b.動(dòng)物分類（用時(shí)5分鐘）

-教師講解溫血?jiǎng)游锖屠溲獎(jiǎng)游锏膮^(qū)別，以及家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物的分類。

-例如：“為什么說(shuō)貓和狗是溫血?jiǎng)游?？而蛇和烏龜是冷血?jiǎng)游铮俊?/p>

-學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)出溫血?jiǎng)游锖屠溲獎(jiǎng)游锏膮^(qū)別。

c.動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)實(shí)例說(shuō)明動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴和保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-例如：“為什么我們要保護(hù)森林？因?yàn)樯质窃S多動(dòng)物的家?！?/p>

-學(xué)生思考并分享保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的方法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

a.角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組扮演一種動(dòng)物，模仿其行為和聲音。

-例如：“你們小組扮演的是兔子，請(qǐng)模仿兔子的動(dòng)作和叫聲。”

b.動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生搶答，答對(duì)的小組獲得積分。

-例如：“哪種動(dòng)物是海洋中最快的？”

-通過(guò)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握。

c.動(dòng)物保護(hù)倡議（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組討論，提出保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的具體措施。

-例如：“我們應(yīng)該如何減少對(duì)動(dòng)物棲息地的破壞？”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

a.動(dòng)物特征描述（舉例回答）

-“如何用簡(jiǎn)單的詞匯描述小鳥(niǎo)的外形？”

-學(xué)生回答：“小鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，五彩斑斕的羽毛。”

b.動(dòng)物分類（舉例回答）

-“為什么貓和狗是溫血?jiǎng)游?？?/p>

-學(xué)生回答：“因?yàn)樨埡凸返捏w溫不會(huì)隨外界環(huán)境變化而變化?！?/p>

c.動(dòng)物保護(hù)（舉例回答）

-“我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物？”

-學(xué)生回答：“我們可以不亂扔垃圾，保護(hù)動(dòng)物的生活環(huán)境。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征描述、分類和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-例如：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物的特征？我們知道了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的重要性，那么我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生分享自己的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：“動(dòng)物是我們生活中不可或缺的一部分，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)它們，保護(hù)我們的環(huán)境?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升

-學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物圖片和視頻，學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察動(dòng)物的外形、行為和生活習(xí)性。

-例如，學(xué)生在觀察小鳥(niǎo)時(shí)，能夠注意到它的羽毛顏色、嘴巴形狀和尾巴長(zhǎng)度等特征。

2.描述能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠用準(zhǔn)確的詞匯描述動(dòng)物的特征，如“小鳥(niǎo)的羽毛是紅色的，它的尾巴是彎曲的”。

-這種描述能力的提升有助于學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物的特征。

3.動(dòng)物分類知識(shí)的掌握

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠區(qū)分溫血?jiǎng)游锖屠溲獎(jiǎng)游?，以及家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物。

-例如，學(xué)生能夠理解貓和狗是溫血?jiǎng)游?，而蛇和烏龜是冷血?jiǎng)游锏脑颉?/p>

4.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

-學(xué)生在了解動(dòng)物與人類生活聯(lián)系的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。

-例如，學(xué)生能夠提出減少垃圾產(chǎn)生、保護(hù)動(dòng)物棲息地等保護(hù)環(huán)境的建議。

5.科學(xué)探究精神的培養(yǎng)

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，積極參與，提出問(wèn)題，尋找答案，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

-例如，學(xué)生在角色扮演中，不僅模仿動(dòng)物的行為，還能思考動(dòng)物的生活習(xí)性。

6.溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

-通過(guò)小組討論和知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-例如，在動(dòng)物保護(hù)倡議活動(dòng)中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。

7.創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)

-學(xué)生在模仿動(dòng)物行為和創(chuàng)作動(dòng)物保護(hù)海報(bào)等活動(dòng)中，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。

-例如，學(xué)生在創(chuàng)作海報(bào)時(shí)，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的圖案和文字。

8.親身體驗(yàn)和動(dòng)手能力的提高

-學(xué)生在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中的親身體驗(yàn)，提高了動(dòng)手操作能力。

-例如，在動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽中，學(xué)生需要迅速反應(yīng)，搶答問(wèn)題，這有助于提高他們的反應(yīng)速度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物的故事》兒童繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事講述動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

-視頻資源：《動(dòng)物世界》科普紀(jì)錄片片段，展示不同動(dòng)物的生存環(huán)境和行為特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《動(dòng)物的故事》繪本，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-觀看《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段，觀察和記錄視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物及其行為。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活習(xí)性，如飲食習(xí)慣、繁殖方式等。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境。

-提供相關(guān)的動(dòng)物保護(hù)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

-安排學(xué)生分享閱讀和觀看心得，促進(jìn)交流與討論。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物特征

-外形：顏色、形狀、大小