古詩詞閱讀

經(jīng)典溫故

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

暮春

杜甫

臥病擁塞在峽中，瀟湘洞庭虛映空。

楚天不斷四時雨，巫峽常吹千里風。

沙上草閣柳新喑，城邊野池蓮欲紅。

暮春鴛鬻立洲渚，挾子翻飛還一叢。

【注】此詩作于大歷二年（公元767年）暮春，詩人在夔州。大歷三年，杜甫乘舟出峽，南

下洞庭瀟湘。

1.下列對本詩的賞析,不正確的一項是（3分）（）

A.全詩描繪了巫峽暮春時節(jié)的景色，營設(shè)了一種空廓明麗的意境，含蓄蘊耕，意在言外。

B.頷聯(lián)寫出了巫峽地界一年四季多風多雨的自然景況，也是真實表現(xiàn)了當?shù)氐臍夂蛱卣鳌?/p>

C.頸聯(lián)用“新暗”、“欲紅”寫出柳與蓮色彩的變化，呼應(yīng)題目“暮春”這一特定季節(jié)。

I）.尾聯(lián)寫洲渚之上水鳥鴛鷺挾幼鳥自由翻飛，又隨意聚落在一處，暗示了自身的處境。

2.這首詩抒發(fā)了什么情感？請從情景關(guān)系的角度結(jié)合全詩簡要賞析。（6分）

經(jīng)典集訓

一、閱讀下面這首詩，完成下列小題。

從戎曲

謝眺

選旅辭蟆轅巴弭節(jié)②赴河源。

日起霜戈照，風回連騎翻。

紅塵朝夜合，黃沙萬里昏。

寥戾清笳轉(zhuǎn)，蕭條邊馬煩。

自勉輟耕愿，征役去何言。

【注】①選旅：簡選師旅。W：關(guān)口名。②弭節(jié)：駕馭車子。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.這首詩景情事融合，再現(xiàn),軍隊赴邊的過程，景真情真，以情動人，質(zhì)樸剛健。

B.“日起”二句描寫白日行軍場面，早晨霜寒，太陽輝映劍戈，急風吹卷連旗。

C.詩人精心組合紅塵、黃沙、清笳、邊馬等意象，描寫邊塞風光，渲染戰(zhàn)前氣氛。

D.這首詩以第一人稱獨白式敘事，曲折表達了詩人情感，有感蕩人心的力量。

2.這首詩寫“從戎”，有人讀出了從軍赴邊的豪情，有人讀出了被征服役的苦痛。請結(jié)合全

詩談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、閱讀下面這首唐詩，完成下而小題。

聞李六景儉自河東令授唐鄧行軍司馬，以詩賀之

白居易

誰能淮上靜風波，聞道河東應(yīng)此科。

不獨文詞供奏記，定將談笑解兵戈。

泥埋劍戟終難久，水借蛟龍可在多。

四十著緋①軍司馬，男兒官職未磋冗。

【注】①著緋：穿紅色的官服，唐制：文武三品以上服紫，四品服深緋，五品服淺排，六品

服深綠，七品服淺綠，八品服深青，九品服淺青。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.首聯(lián)開門見山，交代寫作緣起?！罢l能”二字看似發(fā)問，實為肯定其卓越的才能。

B.頷聯(lián)正面描寫，贊美了李景儉具備“文可治世、武可定邦”的才華，充滿敬佩之情。

C.尾聯(lián)含蓄地表達了作者雖居低位、被貶江州，但仍思報國卻壯志難酬的憤慨之情。

D.詩歌整體語言風格通俗易懂、明白曉暢，真摯地表達了對友人升遷的欣喜之情。

2.詩歌頸聯(lián)不僅手法精妙，而且意蘊深刻，歷來為人稱道，請簡要賞析。（6分）

三、閱讀下而這首宋詞，完成下而小題。

水調(diào)歌頭?隱靜山觀雨

（宋）張孝祥

青嶂度云氣，幽壁舞回風。山神助我奇觀，喚起碧雷龍。電掣金蛇千丈，雷震靈龜萬疊,

洶洶欲崩空。盡瀉銀潢水，傾入寶蓮宮。

坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應(yīng)失匕筋“刃此地獨從容。洗了從來塵垢，潤及無邊焦

槁，造物不言功。天宇忽開霽，H在五云東。

【注】匕筋：羹匙和筷子。

1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.詞的開篇兩句描寫了大雨招至的景象，山間的“云氣”“回風”拉開了降雨的序幕。

B.詞的上片主要運用了想象、夸張的手法描寫雨勢，電閃雷鳴.如天河之水奔流而下。

C.詞的下片寫詩人登上隱靜山觀雨，看到雨勢洶洶，開始擔心人間百姓的安危。

D.整首訶緊扣觀雨，在對自然景物的描寫中暗寓了自己的政治理想，意境開闊，寓意深遠。

2.結(jié)合全詞，簡要分析詩人觀雨的心理變化。（6分）

四、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

木蘭花令?次歐公西湖的

（宋）蘇軾

霜余已失長淮闊?？照垆鍧}咽。佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。

草頭秋露流珠滑。三五盈盈還二八。與余同是識翁人，惟有西湖波底月。

【注】宋哲宗元祐六年八月，蘇軾出守潁州，作此詞。蘇軾恩師歐陽修四十三年前守潁州時

作《木蘭花令?西湖南北煙波闊》，蘇軾作此詞時歐陽修去世已二十年。長淮：即淮河。潁：

潁水，淮河支流。西湖：此指安徽阜陽西三里的西湖，為潁河合諸水匯流處。

1.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.上片寫詞人泛游潁河時的見聞和感受，“空聽”一句移情入景，將眼前所見的實景人格化。

B.“佳人”一句寫歐公當年所做詩詞幾十年后仍被傳唱，歐公的為文、為政、為人可見一斑。

C.“草頭”一句承接上.片，與曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表達的含義有異曲同工之

妙。

D.結(jié)尾寫“西湖波底月”，以景結(jié)情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全詞，給人賞心悅目之

感。

2.這首詞抒發(fā)了詞人哪些情感？請簡要分析。（6分）

五、閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

月下小飲

司馬光

美景賞心相值難，良宵四座盡儒冠。

月華過冷衣襟潤，酒力易消樽俎寒。

自有笑談供逸氣，不須絲竹借余歡。

坊樓五鼓欲催曙，桂影長先高興闌。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.這首詩寫詩人和朋友月下飲酒的場景，描寫生動細膩，語言:灰諧幽默。

B.良辰美景，賞心樂事，談笑有鴻儒，往來無白丁，詩人心中充滿了愉悅。

C.詩人觀察細膩，運用了視覺、觸覺和聽覺描寫，使讀者有身臨其境之感。

D.尾聯(lián)照應(yīng)上文，通過景物描寫，寫出時間的推移，突出賓主宴飲的陶醉。

2.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）

六、閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。

商婦吟①

林景熙②

良人滄海上，孤帆渺何之？

十年音信隔，安否不得知。

長憶相送處，缺月隨我歸。

月缺有圓夜，人去無回期。

回期倘終有，白首寧怨遲。

寒蛋苦相吊，青燈鑒孤幃。

妾身不出幃，妾夢萬里馳。

【注】①以夫婦喻君臣，是中國傳統(tǒng)詩歌的常用表現(xiàn)手法。②林景熙在南宋時官禮部架閣。

宋亡不仕，以義行著稱。在楊璉真伽發(fā)掘宋陵時，他化妝成乞丐，收高、孝二陵的遺骨于竹

野中，移葬東嘉，受到世人敬重。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.“何之”二字道盡南宋恭帝去后的黯淡前程，詩中又用“孤帆"''渺"加以渲染，使“思君

之意”一開始就來得格外強烈。

B.“長憶”兩句寫送人，不說君去，單言我歸：從不忍說‘‘良人"離去的情態(tài)和送行人掩泣

而歸的形象中反映了思念者的癡情。

C.“良人”一去十年，音信渺邈，然而這位思婦還以“回期倘終有，白首寧怨遲”自誓，表

現(xiàn)作者的“思君之意”，透入紙背。

D.本詩采用民歌中常用的借代和頂針修辭手法，形成詩歌回腸蕩氣的獨特風格，對表達難以

割舍的思想感情起到了積極作用。

2.結(jié)合全詩內(nèi)容，對最后兩句“妾身不出幃，妾夢萬里馳”進行賞析。（6分）

七、閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

送韓將軍還邊

李益

白馬羽林兒，揚鞭薄暮時。

獨將輕騎出，暗與伏兵期。

雨雪移軍遠，旌旗上壟遲。

圣心戎寄“"垂，未許讓恩私。

【注】戎寄：指所交托的軍務(wù)。

1.下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（3分）（）

A.本詩一反送別的傷感，既寫出皇帝委以重任，也暗含羨慕與激勵之意。

B.首聯(lián)點明時間，照應(yīng)標題，以簡練之筆展現(xiàn)出羽林將士意氣風發(fā)之姿。

C.頷聯(lián)暗用典故，借李廣率少量騎兵智退匈奴的典故來刻畫韓將軍形象。

D.“旌旗上壟遲”運用比喻手法，寫出了還邊軍隊人數(shù)之多和行軍遲緩。

2.孫武認為，“將者，智信仁勇嚴也。”你認為詩人筆下的韓將軍具備“將者”的哪幾個特點？

請結(jié)合詩句分析。（6分）

八、閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

夜雨二首

朱熹

其一

擁衾獨宿聽寒雨，聲在荒庭竹樹間。

萬里故園今夜永，遙知風雪滿前山。

其二

故山風雪深寒夜，只有梅花獨自香。

此日無人問消息，不應(yīng)憔悴損年芳。

1.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.其一開篇借助于“寒雨”“荒庭”寫詩人夜聽寒雨、難以成眠、營造出凄清、孤寂的氛圍。

B.共一中“萬里”與“遙知”相對應(yīng)，既寫出白己漂泊異鄉(xiāng)的孤苦，又寫出自己當前所處的

惡劣環(huán)境。

C.其二本身雖寫的是故鄉(xiāng)的梅花，但卻有著強烈的自比意識，可以看作詩人自我精神的寫照。

D.兩首詩之間有著緊密的聯(lián)系，不僅在時空上由此及彼，而且存在思維上的前后連貫性。

2.本詩題為''夜雨"，但兩首詩中都寫到''風雪"，各有什么用意？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡耍分析。

（6分）

x遙層什么電!

答案與解析

經(jīng)典溫故

【答案】

1.A

2.①詩人與家人擁塞（滯留）巫峽的苦悶心情。②前兩聯(lián)以峽中擁塞之景與氣候之惡劣襯無

限愁悶之情。首聯(lián)以“擁塞”一詞寫出巫峽的逼仄，與想象中瀟湘洞庭的宏闊構(gòu)成對比。頷

聯(lián)寫出巫峽氣候特點，表明不宜久居。借景抒情，表現(xiàn)了詩人久居峽中的郁悶心情。后兩聯(lián)

樂景襯哀情。頸聯(lián)楊柳成蔭，色已暗綠：蓮花含苞，紅色欲吐。日月如流，自己卻久臥峽中，

表現(xiàn)詩人厭居異鄉(xiāng)、急于離開的迫切心情。尾聯(lián)以鴛鷺攜子翻飛反襯自己不能攜家人南下洞

庭的苦悶。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類

題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句

翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的

思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。A項，意境為

“空廓明麗”不準確。故選A。

2.本題考查鑒賞作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手

法分析文本的思想內(nèi)容，然后根據(jù)要求作答。本題要求是“這首詩抒發(fā)了什么情感？請從情

景關(guān)系的角度結(jié)合全詩簡要賞析”，首聯(lián)''臥病擁塞在峽中”，點明了詩人與家人滯留巫峽的

苦悶心情?！皳砣睂懗隽宋讔{的狹窄，突出了其給人帶來的壓抑之感。同時，又與想象中的

“瀟湘洞庭虛映空”形成對比，用瀟湘洞庭的宏闊突出了眼下巫峽的“擁塞”。詩人用巫峽的

“擁塞”之景襯托看自己無限的愁悶之情。頷聯(lián)寫出巫峽的氣候特點，“楚天不斷四時雨，巫

峽常吹千里風”，表明巫峽一年四季陰雨連綿，長年累月大風呼嘯，不宜久居。這里借景抒情，

通過描寫氣候之惡劣，表現(xiàn)了詩人在峽中久居的郁悶壓抑的心情。詩的后兩聯(lián)以樂景襯哀情。

頸聯(lián)“沙上草閣柳新暗”寫楊柳成蔭，色已暗綠：“城邊野池蓮欲紅”寫蓮花含苞待放。美好

的歲月匆匆流逝，自己卻久困在巫峽中，表現(xiàn)詩人厭倦漂泊異鄉(xiāng)、想要離開的迫切心情」尾

聯(lián)“暮春鴛鷺立洲渚，挾子翻飛還一從”以眼前的鴛鷺攜子翻飛的動人美景反襯了自己不能

攜家人南下洞庭的苦悶。

經(jīng)典集訓

【答案】

1.B

2.示例一：從軍赴邊的豪情”①首句表露出被精選入伍，成為赴邊征伐之一員的幸運與自豪；

②“日起”六句對行軍場面的描寫，突出兵勢威武、軍容整肅，蘊含不畏征途勞頓、無懼風

沙的豪情?：③末二句體現(xiàn)了I」.愿舍棄山園安定生活，效死沙場的慷慨壯志。

示例二：被征服役的苦痛。①開頭兩句寫軍隊赴邊，征途遙遠，暗含憂慮之情；②"FI起”

六句描寫行軍道路艱難環(huán)境惡劣，突出征人的勞苦艱辛，蘊含瘠苦悲傷之情：③末二句寫從

軍御邊是被征服役，只得自勉的悲苦無奈。

示例三：既有豪情又有苦痛的復(fù)雜情感。①第一至第四句寫軍隊赴邊，場面宏闊，氣勢磅

礴，表達征人渴望建功立業(yè)的豪情壯志；②第五至第八句寫沙塵蔽路，胡笳凄清，邊馬煩勞，

表現(xiàn)征途艱難環(huán)境惡劣，薄含痛苦悲傷之情；③最后兩句自勉，有振作有無奈，表達了更雜

的情感。

【解析】

1.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，

考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩

歌的息象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中

運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。B項，“早晨霜寒，太陽輝映劍戈”

分析有誤，‘‘霜戈"指寒光閃閃的劍戈而不是說早晨霜寒，太陽輝映劍戈。故選B。

2.本題考查探究詩歌的思想內(nèi)容，情感的能力。答情感題，不儀要借助詩詞的字、詞、句和

所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解

讀。不管是答怎樣的感情，都要做到有理有據(jù)，在詩中找到能夠體現(xiàn)這種感情的字詞句，仔

細分析與鑒賞。比如我讀出了“從軍赴邊的豪情”。首句寫自己被選入隊伍，流露出一種自豪

感。中間幾句是對行軍場面的展現(xiàn)，展現(xiàn)了行軍環(huán)境的惡劣，黃沙萬里，清笳凄凄，但軍隊

軍容整盅，大家絲亳沒有應(yīng)長途跋涉而叫苦叫累，為國上戰(zhàn)場，保家衛(wèi)國無所畏懼。“自勉輟

耕愿，征役去何言”，自己要放下山河耕種的愿望，為國效力，何須多言，體現(xiàn)的是一種從容

上戰(zhàn)場的豪情％再比如我讀出了“被征服役的苦痛”。詩中主要展現(xiàn)的是行軍途中條件的艱苦、

環(huán)境的惡劣，黃沙漫天，風大路遠，還寫到了聽上去令人感傷，容易勾起思鄉(xiāng)之情的清笳之

聲，渲染悲涼氣氛。另外采取折中的觀點也可，即既有豪情也有被征服役的苦痛，結(jié)合以上

兩種綜合作答即可。

【答案】

1.C

2.運用比喻，用“埋于泥沙之劍戟”“困于淺灘之蛟龍”比喻受埋沒之人才，既喻友，也喻

己：“終難久”，，可在多”既表達了對李景儉終于升遷的祝賀與欣慰，也表達了希望自己能重

新被朝廷起用、為國建功立業(yè)的期盼之情。

【解析】

1.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想

情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯

誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風

格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“下列對這首詩

的賞析，不正確的一項”。C項，”表達了作者雖居低位、被貶江州，但仍思報國卻壯志難酬的

憤慨之情”錯誤，尾聯(lián)''四十看緋軍司馬，男兒官職未磋泥?！钡囊馑际遣换笾昃凸僦了抉R，

你這一輩子沒有浪費了光陰明。這兩句詩表達了作者對李景儉升為軍司馬的喜悅之情以及對

友人仕途前景充滿期望的心情。故選C。

2.本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景

物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表技巧的鑒賞，如表

達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題

誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情

感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標題、作者、

注釋以及關(guān)鍵詞等：審清題目要求，切分關(guān)鍵信息，最后分析概括，得出答案。本題要求賞

析頸聯(lián)的精妙之處。從整體上看，詩歌語言風格通俗易懂、明白曉暢，真摯地表達了對友人

升遷的欣喜之情。頸聯(lián)“泥埋劍戟終難久，水借蛟龍可在多？”的意思是劍戟塵埋總會有顯露

鋒芒的機會，蛟龍騰飛不在于水的多少。這兩句詩運用比喻的修辭手法，用“劍戟埋于泥沙”

“蛟龍困于淺灘”比喻賢達人才受到埋沒，得不到明主的重用，這既是對友人李景儉的比喻，

也是對詩人自己的比喻。同時，詩人貶官，位卑言輕，對李景儉升任行軍司馬有稱羨之意，

遣詞貼切，語意明晰。“終難久”“可在多”表面上是說劍戟埋于泥沙終有顯露鋒芒的機會，

蛟龍困于淺灘終有騰飛升天的時候，既表達了對李景儉終于升遷的祝賀與欣慰，也表達了希

里自己能重新被朝廷起用、為國建功立業(yè)的期盼之情。

-ZZ2.、

【答案】

1.C

2.(1)認為自己看到了世間奇觀，電閃雷鳴，天似乎要崩塌，雨水如天河泄水；(2)飽含贊

許，認為大雨可以洗去塵垢，滋潤恁槁的萬物，是大自然的功勞；(3)寄托期望，希望世間

晴明如雨后，一片祥瑞。

【解析】

1.本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞,

考生解答時首先耍注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩

歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中

運用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認，得出答案。C項，“看到雨勢洶洶，開始擔心人

間百姓的安危”錯誤，寫人間的驚慌，突出雨勢之猛。故選C。

2.此題考查學生對人物心理變化的分析能力。心理描寫就是就是把人物的思想感情、心理活

動通過文字描繪出來。通常心理描寫的方法有三種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想

感情：一種是對人物的心理活動進行客觀的分析描述：三是通過語言、動作、神態(tài)來展現(xiàn)人

物的心理?！?山神助我奇觀，喚起碧霄龍。電掣金蛇千丈，雷震靈龜萬疊，洶洶欲崩空。盡瀉

銀潢水，傾入寶蓮宮”，可知詩人認為自己看到了世間奇觀，電閃雷鳴，天似乎要崩塌，雨水

如天河泄水：”坐中客，凌枳翠，看奔洪。人間應(yīng)失匕筋，此地獨從容。洗了從來塵垢，潤及

無邊焦稿，造物不言功”，可知詩人飽含贊許，認為大雨可以洗去塵垢，滋潤焦槁的萬物，是

大自然的功勞：“天宇忽開霽，日在五云東”，可知詩人寄托期望，希望世間晴明如雨后，一

片祥瑞。

四、

【答案】

1.D

2.①悲秋之情。深秋時節(jié)，淮河失去宏闊的氣勢，潁水潺潺似在嗚咽，觸發(fā)了詩人悲秋傷時

之情。②傷逝之情。光陰流轉(zhuǎn)如電，草露倏忽而逝，卜五圓月到卜六即缺，皆令人不由感嘆

生命無常，短促易逝。③懷人之情。歐公早逝，當年識翁之人，今存者只有自己及西湖波底

之月而已，物是人非，表達了對恩師歐陽修的崇敬、懷念之情。

【解析】

1.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的

能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解

讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手

法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。D項，“在淡泊凄清的秋水月色中收束

全詞，給人賞心悅目之感”錯誤。結(jié)尾寫波底之月，傳達出因月光之清冷孤寂而生的悲涼傷

感，在淡泊凄清的秋水月色中化出淡淡的思念和嘆惋，令人感慨萬千，悵然若失。故選九

2.本題主?？疾樵u價文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時.答題時耍注意結(jié)合詩歌的標

題、注釋和詞中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一

類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感

情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世：可以從題目入手，題目往往交代了

詞的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情：可以從景物形象入手，景物形象襯托或

烘托詞人的情感或借景抒情。上片寫自己泛舟潁河時觸景生情?。作者于當年八月下旬到達潁

州，時已深秋，故稱“霜余”。深秋是枯木季節(jié)，加上那年江淮久旱，淮河也就失去盛水季節(jié)

那種宏闊的氣勢?！翱章犱宸f咽”，水漲水落，水流有聲，這本是自然現(xiàn)象，但詞人卻說

水聲潺潺是潁河幽咽悲切，抒發(fā)悲秋之情。"草頭秋露流珠滑”，深秋的晚上，已經(jīng)開始降下

露水，露珠晶瑩剔透且圓潤光滑，但卻不能長存?！比逵€二八”點明月亮陰晴圓缺的狀

態(tài)。詞人以露珠的流逝與月亮的圓缺慨嘆時光飛逝、人生無常?！芭c余同是識翁人，惟有西湖

波底月”，四卜三年過去了，現(xiàn)在能記得醉翁的人還剩下幾個?？峙轮挥凶髡吲c這倒影在西湖

水底的明月。作者以擬人化的手法寫西湖月能“識翁”，含蓄寫出歐陽修在潁州時常常夜游西

湖，用西湖見證醉翁在潁州的所有功績。表達了對恩師歐陽修的崇敬、懷念之情。

五、

【答案】

1.A

2.①從首聯(lián)出句看，表現(xiàn)了詩人幸遇月下良辰美景的歡愉：②從首聯(lián)出句至以下幾句看，表

現(xiàn)了朋友相聚，飲酒笑談的歡樂：③從''自有笑談供逸氣”一句看，表現(xiàn)了詩人對友人超凡

脫俗氣度的贊揚。④從全詩看，表現(xiàn)了詩人對高雅淡泊生活的自得。

【解析】

1.本題考查學生綜合解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判

斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、

什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。

A項，語言“詼諧幽默”錯誤，應(yīng)該是“洗練自然二故選A。

2.本題考查對詩歌情感的理解分析能力。解答此類題目，把握寺歌的基調(diào)和情感要從詩歌的

標題、作者，詩歌中的意象、情感關(guān)鍵詞、注釋等入手。答題時先答出感情，然后結(jié)合詩句

的內(nèi)容解說。這首詩寫詩人和朋友月下飲酒的場景，“美景賞心相值難”“值”是“遇”的意

思，良辰美景，賞心樂事，直接表現(xiàn)了詩人幸遇月下良辰美景的歡愉；“良宵四座盡儒冠”“月

華過冷衣襟潤，酒力易消樽俎寒”描寫與朋友月下暢飲的場景，表現(xiàn)了朋友相聚，飲酒笑談

的歡樂之情：”自有笑談供逸氣，不須絲竹借余歡”這是一句議淪兼抒情的句子，朋友之間意

氣相投，笑談清雅，無拘無束，勝過音樂助興。暗含作者對超凡脫俗、高雅淡泊生活的向往

與追求。尾聯(lián)''坊樓五鼓欲催曙，桂影長先高興闌”通過景物描寫，寫出時間的推移，突出

賓主宴飲的陶醉。

六、

【答案】

1.D

2.①尾句中的“身”“夢”，是從形體說到精神，由實到虛，虛實相生：②“不出幃”寄托了

不與元朝統(tǒng)治者合作的懷抱：③“萬里馳”則表達了對宋君的耿耿忠心。④用這樣兩句結(jié)尾,

深沉凝重，余味無窮，大大擴展了詩歌的內(nèi)容含量，產(chǎn)生較強的感染力。

【解析】

1.本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應(yīng)對此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時要掌握常見的考

查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握）.將選項回歸詩歌進行分析比

較，特別要注意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不可孤立理解。D項，“本詩

采用民歌中常用的借代……”錯誤，本詩并未采用借代手法。故選九

2.本題考查對詩句的理解鑒賞能力。這種題型綜合性強，自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、

語言、表達技巧、情感等角度賞析。本題要求結(jié)合全詩內(nèi)容，對最后兩句“妾身不出幃，妾

夢萬里馳”進行賞析，那么答題時就一定要將該句放到全詩的語境中，結(jié)合整首詩的內(nèi)容、

主旨進行鑒賞?！版聿怀鰩獕羧f里馳”的意思是：我雖身不出帷，但夢卻追隨萬里之外

的夫君。這是從形體說到精神，由實到虛，虛實相生。結(jié)合注解“以夫婦喻君臣，是中國傳

統(tǒng)詩歌的常用表現(xiàn)手法”“林景熙在南宋時官禮部架閣。宋亡不仕，以義行著稱”可知，“不

出幃”寄托了不與元朝統(tǒng)治者合作的懷抱：“萬里馳”則表達了對宋君的耿耿忠心。表達效果

方面，用這樣兩句結(jié)尾，深沉凝重，余味無窮，大大擴展了詩歌的內(nèi)容含量，產(chǎn)生較強的感

染力。

七、

【答案】

1.D

2.①“獨將輕騎出”可以看出將者之勇，勇敢堅毅，膽識過人。②“暗與伏兵期”可以看出

將者之智，心思縝密，謀略出眾。③'‘圣心戎寄羽”可以看出將者之信，深受信任，忠心報

國。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類

題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句

翻譯詩句，接著把握