高中語文選擇性必修中冊(cè)10蘇武傳同步練習(xí)（含答

案解析）

一、單選題

1.下列詞語中加線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.旄節(jié)（mao）窺觀（kuI）旃毛（dan）嚙雪（nie）

B.喟然（kui）莪羊（di）紡繳（zhu6）典當(dāng)（dang）

C.縻食0in）秩一（ci）扶輦（nidn）斧鉞（yu4）

D.?火（yUn）窮厄（。）詭言（gui）自勿！|（w蒼n）

2.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的古今義的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.皆為陛下所成就（古義，栽培，提拔；今義，業(yè)績(jī)。）

B.我丈人行也（古義，對(duì)長(zhǎng)輩的尊稱；今義，岳父。）

C.漢亦留之以相當(dāng)（古義，相抵；今義，副詞，表示程度高。）

D.兄弟親近（古義，友愛；今義，雙方親密，一方對(duì)另一方親

密地接近。）

3.從詞類活用的角度看，下列各句中加線詞語的用法不同于其

他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.反欲斗兩主，觀禍敗B.單于愈益欲降之

C.盡歸漢使路充國等D.單于壯其節(jié)

4.下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）

A.如惠語以讓單于如：像。皆為陛下所成就成就：栽

培。復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)擬，比畫。

B.素與副張勝相知，私候勝曰候：拜訪。畔主背親畔:

同”判、前以降及物故，以：帶領(lǐng)物故：死亡。

C.而收系張勝收：逮捕。獨(dú)有女弟二人，兩女一男女弟：

妹妹和弟弟。與武決去決，同“訣二告別。

D.武以始元六年春至京師以：從。別其官屬?；莸葎e：

離析。扶輦下除除，門與屏之間的通道。

5.下列各句的文言句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：見犯乃死，重負(fù)國

A.送匈奴使留在漢者B.皆為陛下所成就

C.子卿尚復(fù)誰為乎D.漢天子我丈人行也

6.下列各句中，不含有通假字的一項(xiàng)是（）

A.既至匈奴，置幣遺單于。B.不顧恩義，畔主背親。

C.信義安所見乎？D.請(qǐng)畢今日之魔，效死于前！

7.下列對(duì)加點(diǎn)詞的詞類活用劃分正確的一項(xiàng)是（）

①單于壯其節(jié)

②,氐乳乃得歸

③得夜見漢使

④反欲斗兩主

⑤誠甘樂之

⑥空以身膏草野

⑦杖漢節(jié)牧羊

⑧何久自苦如比

⑨陵與衛(wèi)律之罪上通于天

⑩盡歸漢使路充國等

A.①⑧/②⑦/③⑥/④⑩/⑤⑨

B.①⑤/②⑦/③⑨/④⑩/⑥⑧

C.①⑤/②⑦/'③⑥/④⑧/⑨⑩

D.①⑤/②⑥/'③④/⑦⑨/⑧⑩

8.下面對(duì)文章內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇武出使匈奴，是在漢與匈奴關(guān)系有所改善、兩國矛盾有所

緩和的時(shí)期，本不應(yīng)有危險(xiǎn)。然而，由于張勝私下支持虞常等人的謀

劫行動(dòng)，導(dǎo)致蘇武被匈奴扣留了19年。

B.虞常淪落為匈奴，但并沒有忘記漢朝，他伏弩射殺衛(wèi)律的行

動(dòng)，正是他愛國的具體表現(xiàn)。

C.蘇武的自殺舉動(dòng)，不僅表現(xiàn)了漢朝使者寧死不屈的凜然正氣，

而且贏得了敵國的尊敬。

D.衛(wèi)律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段，但是始終未能動(dòng)搖蘇

武對(duì)國家、對(duì)民族忠貞不貳的崇高氣節(jié)。

二、問答題

9.《蘇武傳》中，作者是如何塑造蘇武的形象的？

10.有人認(rèn)為蘇武對(duì)漢帝的忠誠是愚忠，你如何看待這個(gè)問題？

三、填空題

11.請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥又袡M線處續(xù)寫一句話，使文句前后貫通。

信念是艱難的克星。常言道“秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻蘇武

能忍得住塞外的徹骨之寒，是因?yàn)樗兄疤K武節(jié)，骨錚錚；為國辱，

重亦輕”的堅(jiān)定信念；

四、語言表達(dá)

12.湛江中學(xué)舉辦《走近經(jīng)典》讀書匯報(bào)會(huì)。請(qǐng)為節(jié)目主持人就

高二（1）班表演的短劇《蘇武牧羊》寫一段主持詞。

五、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

材料一：

武既至海上，糜食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥

起操持，節(jié)旄盡落。積五、六年，單于弟於野王弋射海上。武能網(wǎng)紡

繳，槃弓弩，於野王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服

匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。

初，武與李陵俱為侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久

之，單于使陵至海上?！湓唬骸拔涓缸油龉Φ?，皆為陛下所成就，

位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧

鉞湯鎂，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿

復(fù)再言！”陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉?/p>

久矣！”王必欲降武，請(qǐng)畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然

嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天?！币蚱抡瘩?，與武決

去。

材料二：

武以始元六年春至京師。詔武奉一太牢謁武帝園廟，拜為典屬國，

秩中二千石，賜錢二百萬，公田二頃，宅一區(qū)。?；?、徐圣、趙終根

皆拜為中郎，賜帛各二百匹。其余六人老歸家，賜錢人十萬，復(fù)終身。

常惠后至右將軍，封列侯，自有傳。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，

及還，須發(fā)盡白。

武來歸明年，上官桀、子安與桑弘羊及燕王、蓋主謀反。武子男

元與安有謀，坐死C

初，桀、安與大將軍霍光爭(zhēng)權(quán)，數(shù)疏光過失予燕王，令上書告之。

又言蘇武使匈奴二十年不降，還乃為典屬國，大將軍長(zhǎng)史無功勞，為

搜粟都尉，光顓權(quán)自恣。及燕王等反誅，窮治黨與，武素與桀、弘羊

有故，數(shù)為燕王所訟，子又在謀中，廷尉奏請(qǐng)逮捕武。霍光寢其奏，

免武官。

數(shù)年，昭帝崩，武以故二千石與計(jì)謀立宣帝，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑

三百戶。久之，衛(wèi)將軍張安世薦武明習(xí)故事，奉使不辱命，先帝以為

遺言。宣帝即時(shí)召武待詔宦者署，數(shù)進(jìn)見，復(fù)為右曹典屬國。以武著

節(jié)老臣，命朝朔望，號(hào)稱祭酒，甚優(yōu)寵之。

武所得賞賜，盡以施予昆弟故人，家不余財(cái)?；屎蟾钙蕉骱睢⒌?/p>

舅平昌侯、樂昌侯、車騎將軍韓增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重

武。武年老，子前坐事死，上閔之，問左右：“武在匈奴久，豈有子

乎？”武因平恩侯自白前發(fā)匈奴時(shí)胡婦適產(chǎn)一子通國有聲問來愿因使

者致金帛贖之上許焉后通國隨使者至上以為郎。又以武弟子為右曹。

武年八十余，神爵二年病卒。

（節(jié)選自班固《漢書李廣蘇建傳》）

13.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.武因平恩侯自白/前發(fā)匈奴時(shí)/胡婦適產(chǎn)一子通國/有聲問來/

愿因使者致金帛贖之/上許焉/后通國隨使者至上/以為郎

B.武因平恩侯自白/前發(fā)匈奴時(shí)/胡婦適產(chǎn)一子/通國有聲/問來

愿因使者致金帛贖之/上許焉/后通國隨使者至/上以為郎

C.武因平恩侯自白/前發(fā)匈奴時(shí)/胡婦適產(chǎn)一子通國/有聲問來/

愿因使者致金帛贖之/上許焉/后通國隨使者至/上以為郎

D.武因平恩侯自白/前發(fā)匈奴時(shí)/胡婦適產(chǎn)一子/通國有聲/問來

愿因使者致金帛贖之/上許焉/后通國隨使者至上/以為郎

14.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.朔望，朔日和望日。朔日，農(nóng)歷每月最后一日；望日，通常

指農(nóng)歷小月十五，大月十六。

B.太牢，亦作“大牢”，古代帝王祭祀社稷時(shí)，以牛、羊、豕三

牲全備為太牢。

C.食邑，又稱采邑、封地。因古代卿、大夫世代以采邑為食祿，

有食稅權(quán)，故稱為食邑。

D.通侯，爵名，秦時(shí)稱徹侯，為二十等爵制最高一級(jí)。漢沿置，

后避武帝諱，改稱通侯。

15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇武被放逐到海上，處境艱難，但他不屈服，而是持節(jié)牧羊，

時(shí)刻不忘自己漢使者身份。

B.蘇武“強(qiáng)壯”出，“須發(fā)盡白”還，足見他以國家利益為重，

忠貞不渝，堅(jiān)韌不拔。

C.蘇武回來后很受敬重，與他一起回來的人都受到賞賜，但因

年紀(jì)大，都回家休養(yǎng)了。

D.蘇武回來后得到較多賞賜，但他對(duì)錢財(cái)?shù)?，全?zèng)送給了兄

弟和舊友，家里不蓄積財(cái)物。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿勿復(fù)再言！

②武素與桀、弘羊有故，數(shù)為燕王所訟，子又在謀中，廷尉奏請(qǐng)

逮捕武。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。

A項(xiàng)“旃”應(yīng)讀“zhGn”

B項(xiàng)“當(dāng)”應(yīng)讀“dGng”

C項(xiàng)“詈”應(yīng)讀“zi”；D無誤。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)

選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，

針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。

復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

2.【答案】D

【解析】【分析】D.句意：兄弟三人都是皇帝的親近之臣?！坝H近

\古義，親近的侍臣。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古今異義詞的掌握能力。答題時(shí)要讀懂

題干中的各個(gè)句子，結(jié)合語境解釋詞語在句中的意思，判斷各個(gè)選項(xiàng)

解釋的正誤，正確選擇。

古今異義：詞匯的發(fā)展，體現(xiàn)于實(shí)詞上，最顯著的就是詞義的古

今變化。古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種:

詞義擴(kuò)大，詞義轉(zhuǎn)移，詞義縮小等。

3.【答案】D

【解析】【分析】

本題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

D項(xiàng)，“壯”為形容詞的意動(dòng)用法，以.....為壯，欽佩。A、

B.C三項(xiàng)均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，分別解釋為“使?fàn)幎贰薄笆?....

投降”“使?返回”

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】

本題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。掌握有別于

現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主

要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝（變式）句、省略句。在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點(diǎn)。

4.【答案】D

【解析】【分析】A.“如*按照；

B.“畔”通“叛”，以，已經(jīng);

C.女弟，指妹妹；

D.以，在；別，分別；除，殿階。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。由

于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文

來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體義項(xiàng)。

推斷文言實(shí)詞的方法：（1）記憶解詞法。識(shí)記是理解的基礎(chǔ)，課

本出現(xiàn)的常用文言文實(shí)詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能

將知識(shí)遷移，轉(zhuǎn)化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。

詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分

析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至

要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。

5.【答案】B

【解析】【分析】

本題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句是被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)。譯文：被侮辱了才去死，更對(duì)不

起國家。

A.定語后置句，常規(guī)語序?yàn)椤八土粼跐h匈奴使譯文：（蘇武）

持族節(jié)護(hù)送扣留在漢的奴使者回國

B.被動(dòng)句，“為.....所......"表被動(dòng)。譯文（我蘇武父子）都是

被皇帝栽培提拔起來的

C.賓語前置句，常規(guī)語序?yàn)椤白忧渖袕?fù)為誰乎譯文：你（蘇武）

還打算為誰守節(jié)呢

D.判斷句，“也”表判斷。譯文：漢皇帝，是我的長(zhǎng)輩

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】

本題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。掌握有別于

現(xiàn)代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主

要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝（變式）句、省略句。在平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)

中要注意積累典型例子，總結(jié)并掌握各種特殊文言句式的特點(diǎn)。

6.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A無誤;

B項(xiàng)“畔”通“叛1C項(xiàng)“見”通”現(xiàn)二D項(xiàng)"腰”通"歡”

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。通假字是

我國古代的一種用字現(xiàn)象，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用

讀音相同或者相近的字代替本字。通假從本質(zhì)上說體現(xiàn)的是文字之間

一種共時(shí)的關(guān)系。解答此類題型，要注重課堂知識(shí)的積累，同時(shí)也要

能夠從具體的句子中合理地推斷出有可能的通假字。

7.【答案】B

【解析】【分析】①“壯”，形容詞意動(dòng)，以……為壯，認(rèn)為……

豪壯。句意：?jiǎn)斡跉J佩蘇武的節(jié)操。

②“乳”，名,作動(dòng)詞，生育，生子。句意：等到公羊生了小羊

才得歸漢。

③“夜”，名詞作狀語，在夜里。句意：在夜晚見到了漢使。

④“斗”，動(dòng)證使動(dòng)用法，使……斗。句意：反而想要使?jié)h皇帝

和匈奴單于二主相斗。

⑤“樂”，形容詞意動(dòng)，以……為樂。句意：我也心甘情愿。

⑥“膏”，名調(diào)作動(dòng)詞，滋潤(rùn)，作肥料。句意：白白地用身體給

草地做肥料。

⑦“杖”，名詞作動(dòng)詞，拄著。句意：拄著漢朝的旄節(jié)牧羊。

⑧“苦二形容詞使動(dòng)用法，折磨，使……受苦。句意：何必長(zhǎng)

久地像這樣折磨自己。

⑨"上”，名證作狀語，向上。句意：我李陵與衛(wèi)律的罪惡，上

能達(dá)天。

⑩“歸”，動(dòng)話使動(dòng)用法，使……歸去。句意：全部送還了漢廷

使節(jié)路充國等人。

①⑤是形容詞意動(dòng)，②⑥⑦是名詞作動(dòng)詞，③⑨是名詞作狀語,

④⑩是動(dòng)詞使動(dòng)，⑧是形容詞使動(dòng)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查把握實(shí)詞詞類活用的能力。詞類活用包括名詞

用作動(dòng)詞，形容詞用作動(dòng)詞，形容詞用作名詞，名詞作狀語，使動(dòng)和

意動(dòng)等。需要放入句中看前后是否符合句意。

8.【答案】B

【解析】【分析】B.根據(jù)文意，虞常不是射殺衛(wèi)律，而是單于。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容分析的能力。解答此類題，

需要先通讀全文，整體掌握文章大意和內(nèi)容，注意文中人物的表現(xiàn)、

作者的情感等；然后把選項(xiàng)信息代入原文，結(jié)合原文信息仔細(xì)判斷。

9?【答案】【示例】①用語言、細(xì)節(jié)刻畫人物。語言描寫多集中

于：“受審訊”和“勸降”兩件事。如：“尼節(jié)辱命，雖生，何面目以

歸漢！”引佩刀自刺。武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義……匈奴之

禍從我始矣。”細(xì)節(jié)描寫，如：武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及

還，須發(fā)盡白。再如：蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，“蹈背

出血”，“氣絕復(fù)蘇「充滿悲壯色彩。而周圍人的反應(yīng)是“衛(wèi)律驚，

自抱持武”“惠等哭，輿歸營(yíng)”“單于壯其節(jié)二這一驚、一哭、一壯

的細(xì)節(jié)描寫充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。②各種人物對(duì)蘇

武起了對(duì)比的作用C

人物性格特點(diǎn)蘇武形象

張勝頭腦簡(jiǎn)單，糊涂謀反，事情敗露，立即叛變。認(rèn)識(shí)清醒,

高瞻遠(yuǎn)矚，欲以死息禍；面對(duì)勸降，始終保持氣節(jié)。

衛(wèi)律陰險(xiǎn)狡詐，賣國求榮，氣焰囂張，不可一世為國效命，忠

貞不二，不卑不亢，光明磊落

李陵為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅(jiān)，矛盾，痛苦，羞愧忠

貞不渝，堅(jiān)忍不拔，無怨無悔。

在各種人物的對(duì)比映襯下，我們看到了一個(gè)豐滿立體的蘇武，他

有清醒的外交意識(shí)，待人接物不卑不亢，面對(duì)威逼利誘堅(jiān)貞不二，長(zhǎng)

達(dá)十九年守節(jié)的堅(jiān)韌不拔。蘇武的這些性格在那些或屈或降的人物的

對(duì)比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳?、鄣湫铜h(huán)境描寫

的襯托：運(yùn)用典型環(huán)境，烘托人物。蘇武出使匈奴，因突發(fā)事變，被

扣幽禁。在他的周國，有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀，有貪

生怕死的副使張勝的屈降，有曾為同事、朋友的李陵的聲淚俱下的勸

降。而冰天雪地縻食不至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典

型環(huán)境，把蘇武這個(gè)人物推到了矛盾斗爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖上，讓人物一展

風(fēng)采。

【解析】【分析】第一，用語言、細(xì)節(jié)刻畫人物.

語言描寫多集中于：“受審訊”和“勸降”兩件事

如：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！“引佩刀自刺。意思是“喪

失氣節(jié)、玷辱使命，即使活著，還有什么臉面回到家鄉(xiāng)去呢！”說著拔

出佩帶的刀自刎。武罵律日：“女為人臣子，不顧恩義.....匈奴之

禍從我始矣J意思是“你做人家的臣下取兒子，不顧及恩德義理，

背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你!

況且單于信任你，讓你決定別人的死活，而你卻居心不平，不主持公

道，反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗，旁觀兩國的災(zāi)禍和損失!

南越王殺漢使者，結(jié)果九郡被平定。宛王殺漢使者，自己頭顱被懸掛

在宮殿的北門。朝鮮王殺漢使者，隨即被討平。唯獨(dú)匈奴未受懲罰。

你明知道我決不會(huì)投降，想要使?jié)h和匈奴互相攻打。匈奴的災(zāi)禍，將

從殺死我蘇武開始了！，

據(jù)以上分析可看出，兇匈奴想迫使蘇武投降，蘇武正氣凜然的怒

斥喝退衛(wèi)律，體現(xiàn)出蘇武堅(jiān)守節(jié)操的愛國形象。

細(xì)節(jié)描寫，如：武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及還，須發(fā)盡

白。意思是蘇武被扣在匈奴共十九年，當(dāng)初壯年出使，等到回來，胡

須頭發(fā)全都白了?？煽闯鎏K武“強(qiáng)壯出”，出使時(shí)正當(dāng)壯年，及回歸

故國時(shí)已是“須發(fā)盡白“，一生大好時(shí)光都在煎熬中過去了，為信念

堅(jiān)執(zhí)如此確實(shí)令人敬佩！雖歷盡磨難，終于完成了使者的任務(wù)，維護(hù)

了國家尊嚴(yán)，保持了民族氣節(jié)。

再如：“引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，

置煜火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息。惠等哭，輿

歸營(yíng)。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝?！币馑际前纬雠?/p>

帶的刀自刎，衛(wèi)律大吃一驚，親自抱住、扶好蘇武派人騎快馬去找醫(yī)

生。醫(yī)生在地上挖一個(gè)坑，在坑中點(diǎn)燃微火，然后把蘇武臉朝下放在

坑上，輕敲他的背部，讓淤血流出來。蘇武本來已經(jīng)斷了氣，這樣過

了好半天才恢復(fù)氣息。?；莸热丝奁?，用車子把蘇武抬回營(yíng)帳。單

于認(rèn)為蘇武的氣節(jié)值得敬佩，早晚派人探望、問候蘇武，而把張勝逮

捕監(jiān)禁起來。

據(jù)此看出，蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，“蹈背出血”,

“氣絕復(fù)蘇”，充滿悲壯色彩。而周圍人的反應(yīng)是“衛(wèi)律驚，自抱持

武”“惠等哭，輿歸營(yíng)“單于壯其節(jié)”。這一驚、一哭、一壯的細(xì)節(jié)描

寫充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。

第二，各種人物對(duì)蘇武起了對(duì)比的作用。

原文寫張勝“律日：'漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死。單于募降

者赦罪。'舉劍欲擊之，勝請(qǐng)降”，意思是衛(wèi)律說：“漢使張勝，謀殺

單于親近的大臣，判處死罪。單于招降的人，赦免他們的罪?！迸e劍

要擊殺張勝，張勝請(qǐng)求投降。可看出張勝頭腦簡(jiǎn)單，糊涂謀反，事情

敗露，立即叛變。對(duì)比襯托出蘇武認(rèn)識(shí)清醒，高瞻遠(yuǎn)矚，欲以死息禍;

面對(duì)勸降，始終保持氣節(jié)。

原文寫衛(wèi)律律謂武日：“副有罪，當(dāng)相坐。武日：'本無謀，又非

親屬，何謂相坐復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律日：蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，

幸蒙大恩，賜號(hào)稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，

明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之！武不應(yīng)。律日：'君因我降，與

君為兄弟；今不聽吾計(jì)，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎”意思是，衛(wèi)律對(duì)

蘇武說：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說：“我本來就沒有參與

謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐“衛(wèi)律又舉劍對(duì)準(zhǔn)蘇武，蘇

武居然不動(dòng)。衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)

地受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱王，擁有奴隸數(shù)萬、馬和其他

牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身

體給草地做肥料，又有誰知道你呢！蘇武毫無反應(yīng)。衛(wèi)律說：“你通過

我而投降，我與你結(jié)為兄弟；如果不聽我的安排，以后再想見我，還

能得到機(jī)會(huì)嗎”可看出衛(wèi)律陰險(xiǎn)狡詐，賣國求榮，氣焰囂張，不可

一世。從而對(duì)比襯托出蘇武為國效命，忠貞不二，不卑不亢，光明磊

落。原文寫李陵“*初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，

不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武日：?jiǎn)斡?/p>

聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自

苦亡人之地，信義安所見乎前長(zhǎng)君為奉車，從至雍械陽宮，扶輦下

除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河

東后土，宦騎與黃門駙馬爭(zhēng)船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺

卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。

子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年,

存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時(shí)，忽忽如狂，自

痛負(fù)漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵且陛下春秋高，

法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎愿

聽陵計(jì)，勿復(fù)有云。\意思是，當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武

出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢訪求蘇武。時(shí)間一久，單于

派遣李陵去北海，為蘇武安排了酒宴和歌舞。李陵趁機(jī)對(duì)蘇武說：“單

于聽說我與你交情一向深厚，所以派我來勸說足下，愿謙誠地相待你。

你終究不能回歸本朝了，白白地在荒無人煙的地方受苦，你對(duì)漢廷的

信義又怎能有所表現(xiàn)呢以前你的大哥蘇嘉做奉車都尉，跟隨皇上到

雍域陽宮，扶著皇帝的車駕下殿階，碰到柱子，折斷了車轅，被定為

大不敬的罪，用劍目殺了，只不過賜錢二百萬用以下葬。你弟弟孺卿

跟隨皇上去祭祀河?xùn)|土神，騎著馬的宦官與駙馬爭(zhēng)船，把駙馬推下去

掉到河中淹死了。騎著馬的宦官逃走了。呈上命令孺卿去追捕，他抓

不到，因害怕而服毒自殺。我離開長(zhǎng)安的時(shí)候，你的母親已去世，我

送葬到陽陵。你的夫人年紀(jì)還輕，聽說已改嫁了，家中只有兩個(gè)妹妹，

兩個(gè)女兒和一個(gè)男孩，如今又過了十多年，生死不知。人生像早晨的

露水，何必長(zhǎng)久地像這樣折磨自己！我剛投降時(shí)，精神恍惚，幾乎要

發(fā)狂，自己痛心對(duì)不起漢廷，加上老母拘禁在保宮，你不想投降的心

情，怎能超過當(dāng)時(shí)我李陵呢！并且皇上年紀(jì)大了，法令隨時(shí)變更，大

臣無罪而全家被殺的有幾十家，安危不可預(yù)料。你還打算為誰守節(jié)呢

希望你聽從我的勸告，不要再說什么了！“，可看出李陵為一己之私而

叛國，意志不堅(jiān)，懦弱、矛盾、痛苦、羞愧的心理狀態(tài)，從而對(duì)比襯

托出蘇武的忠貞不渝、堅(jiān)忍不拔和無怨無晦。

據(jù)此分析出，在各種人物的對(duì)比映襯下，我們看到了一個(gè)豐滿立

體的蘇武，他有清醒的外交意識(shí)，待人接物不卑不亢，面對(duì)威

逼利誘堅(jiān)貞不二，長(zhǎng)達(dá)十九年守節(jié)的堅(jiān)韌不拔。蘇武的這些性格

在那些或屈或降的人物的對(duì)比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千

古流芳

第三，典型環(huán)境描寫的襯托

運(yùn)用典型環(huán)境，烘托人物。

原文“單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者”“舉劍欲擊之，勝請(qǐng)

降”“律日：'君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計(jì)，后雖復(fù)欲見我，

尚可得乎“來時(shí)太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已

更嫁矣。獨(dú)有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生

如朝露，何久自苦如此”“乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武

臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海上無人

處，使牧舐，瓶乳乃得歸。別其官屬常惠等各置他所。武既至海上,

縻食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之”.

據(jù)此看出，蘇武出使匈奴，因突發(fā)事變，被扣幽禁。在他的周圍，

有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀，有貪生怕死的副使張勝的屈

降，有曾為同事、用友的李陵的聲淚俱下的勸降。而冰天雪地縻食不

至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典型環(huán)境，把蘇武這個(gè)人

物推到了矛盾斗爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖上，讓人物一展風(fēng)采。

故答案為：【示例】①用語言、細(xì)節(jié)刻畫人物。語言描寫多集中

于：“受審訊”和“勸降”兩件事。如：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以

歸漢！”引佩刀自刺。武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義……匈奴之

禍從我始矣?！奔?xì)節(jié)描寫，如：武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出，及

還，須發(fā)盡白。再如：蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，“蹈背

出血”，“氣絕復(fù)蘇”，充滿悲壯色彩。而周圍人的反應(yīng)是“衛(wèi)律驚，

自抱持武"“惠等哭，輿歸營(yíng)”“單于壯其節(jié),這一驚、一哭、一壯

的細(xì)節(jié)描寫充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。②各種人物對(duì)蘇

武起了對(duì)比的作用C

人物性格特點(diǎn)蘇武形象

張勝頭腦簡(jiǎn)單，糊涂謀反，事情敗露，立即叛變。認(rèn)識(shí)清醒,

高瞻遠(yuǎn)矚，欲以死息禍；面對(duì)勸降，始終保持氣節(jié)。

衛(wèi)律陰險(xiǎn)狡詐，賣國求榮，氣焰囂張，不可一世為國效命，忠

貞不二，不卑不亢，光明磊落

李陵為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅(jiān)，矛盾，痛苦，羞愧忠

貞不渝，堅(jiān)忍不拔，無怨無悔。

在各種人物的對(duì)比映襯下，我們看到了一個(gè)豐滿立體的蘇武，他

有清醒的外交意識(shí)，待人接物不卑不亢，面對(duì)威逼利誘堅(jiān)貞不二，長(zhǎng)

達(dá)十九年守節(jié)的堅(jiān)韌不拔。蘇武的這些性格在那些或屈或降的人物的

對(duì)比下，更加具有勾魂攝魄的人格魅力，千古流芳?、鄣湫铜h(huán)境描寫

的襯托：運(yùn)用典型環(huán)境，烘托人物。蘇武出使匈奴，因突發(fā)事變，被

扣幽禁。在他的周國，有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀，有貪

生怕死的副使張勝的屈降，有曾為同事、朋友的李陵的聲淚俱下的勸

降。而冰天雪地縻食不至的北海牧羊，蘇武更是被置之死地。這些典

型環(huán)境，把蘇武這個(gè)人物推到了矛盾斗爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖上，讓人物一展

風(fēng)采。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文本人物形象塑造手法的分析和理解能

力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后找到有關(guān)人物的言行事跡，從

語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理；正面、側(cè)面等角度去分析和把握。

10?【答案】【示例】蘇武的忠誠不能說是愚忠。首先，他忠誠的

對(duì)象是國家是人民，身為漢使，當(dāng)卷入匈奴的政變時(shí)，他首先想到的

是自己的漢使身份，不能引起漢匈兩國的不必要的誤會(huì)和紛爭(zhēng)，他甚

至愿意以性命來平息禍端，可見他是把邊界的和平、國家的利益放在

第一位的。其次，他保持民族氣節(jié)十九年，始終忠貞如一，這種忠誠

表面看起來是對(duì)漢武帝，但實(shí)際上是對(duì)國家人民的，因?yàn)闈h武帝是一

個(gè)善于治國的明君，忠誠于他就是忠誠于漢武帝治理下的國家。蘇武

的忠誠里有沒有愚忠的成分，我認(rèn)為還是有一些的。比如：李陵勸降

時(shí)曾經(jīng)提到蘇武的兩個(gè)兄弟盡心為國卻枉死，但蘇武卻一味堅(jiān)持漢武

帝對(duì)他們父子有莫大的提拔之恩，因此愿意為皇帝肝腦涂地。我認(rèn)為，

皇帝的知遇之恩固然應(yīng)該感激報(bào)答，但兄弟的枉死也不應(yīng)該回避，皇

帝的恩情不能抵消皇帝對(duì)親人的傷害之過，該報(bào)的恩要報(bào)，該澄清的

事實(shí)，該爭(zhēng)取的權(quán)利也還是要爭(zhēng)取。這就是我們現(xiàn)在所說的權(quán)利與義

務(wù)的問題。不過話又說回來，我們不能苛求蘇武，因?yàn)樗吘故枪糯?/p>

人，他的思想有著那個(gè)時(shí)代的歷史局限性，如果他能生活在今天這個(gè)

時(shí)代，說不定也能像我們這樣爭(zhēng)取自己應(yīng)有的權(quán)利。

【解析】【分析】如認(rèn)為“蘇武的忠誠不能說是愚忠二他保持民

族氣節(jié)十九年，始終忠貞如一，這種忠誠表面看起來是對(duì)漢武帝，但

實(shí)際上是對(duì)國家、人民的，因?yàn)闈h武帝是一個(gè)善于治國的明君，忠誠

于他，就是忠誠于漢武帝治理下的國家。如果他變節(jié)投降，那么他個(gè)

人雖安享富貴，但國家與人民無疑會(huì)蒙受屈辱。如認(rèn)為其忠誠有愚忠

的成分，可從其忠誠的對(duì)象為天子入手，他始終強(qiáng)調(diào)天子對(duì)他的提拔

之恩，卻忘記兄弟之死與皇帝有關(guān)，他忠誠的是天子而非國家和人民。

故答案為：【示例】蘇武的忠誠不能說是愚忠。首先，他忠誠的

對(duì)象是國家是人民，身為漢使，當(dāng)卷入匈奴的政變時(shí)，他首先想到的

是自己的漢使身份，不能引起漢匈兩國的不必要的誤會(huì)和紛爭(zhēng)，他甚

至愿意以性命來平息禍端，可見他是把邊界的和平、國家的利益放在

第一位的。其次，他保持民族氣節(jié)十九年，始終忠貞如一，這種忠誠

表面看起來是對(duì)漢武帝，但實(shí)際上是對(duì)國家人民的，因?yàn)闈h武帝是一

個(gè)善于治國的明君，忠誠于他就是忠誠于漢武帝治理下的國家。蘇武

的忠誠里有沒有愚忠的成分，我認(rèn)為還是有一些的。比如：李陵勸降

時(shí)曾經(jīng)提到蘇武的兩個(gè)兄弟盡心為國卻枉死，但蘇武卻一味堅(jiān)持漢武

帝對(duì)他們父子有莫大的提拔之恩，因此愿意為皇帝肝腦涂地。我認(rèn)為，

皇帝的知遇之恩固然應(yīng)該感激報(bào)答，但兄弟的枉死也不應(yīng)該回避，皇

帝的恩情不能抵消皇帝對(duì)親人的傷害之過，該報(bào)的恩要報(bào)，該澄清的

事實(shí)，該爭(zhēng)取的權(quán)利也還是要爭(zhēng)取。這就是我們現(xiàn)在所說的權(quán)利與義

務(wù)的問題。不過話又說回來，我們不能苛求蘇武，因?yàn)樗吘故枪糯?/p>

人，他的思想有著那個(gè)時(shí)代的歷史局限性，如果他能生活在今天這個(gè)

時(shí)代，說不定也能像我們這樣爭(zhēng)取自己應(yīng)有的權(quán)利。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生綜合讀寫能力。本題“你是如何看待蘇

武的忠誠的“，需要表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合蘇武的行動(dòng)、心理等

方面分析，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。

綜合讀寫題的答題技巧：

1.建立話題意識(shí)

就是強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重視語言信息，這是語言表達(dá)的

靈魂。

2.建立語境意識(shí)

題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一段說

來，語境對(duì)語言表達(dá)有限制和補(bǔ)充兩種作用。考題所提供的語境，更

多的是限制作用。

3.建立互滲意識(shí)

這里的“互滲意識(shí)”是指：生活和表達(dá)互滲，以生活中的人事作

為表達(dá)的材料；讀寫互滲，以閱讀的積累作為語用的材料；思想認(rèn)識(shí)

與表達(dá)互滲，以自己的認(rèn)識(shí)和感悟作為表達(dá)的靈魂。

11.【答案】荊軻敢冒生命危險(xiǎn)去刺殺秦王，只因?yàn)樗麘阎帮L(fēng)

蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的必死決心與必勝信念。

【解析】【分析】“秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻”，根據(jù)句意，前半

句寫了蘇武“信念二后半句應(yīng)寫荊軻“信念”，結(jié)合前半句的句式結(jié)

構(gòu)，對(duì)荊軻的“信念”進(jìn)行描寫，注意前后句通順，符合史實(shí)。

12.【答案】蘇武，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)永遠(yuǎn)的標(biāo)志，朔雪因

他而晶瑩潔白，漢芍因他而名揚(yáng)世界。蘇武杖節(jié)牧羊、片然不動(dòng)，嚙

雪吞氈，寧死不屈的愛國志士形象永垂青史，彪炳千古。下面請(qǐng)欣賞

由高二（1）班帶來的短劇《蘇武牧羊》。

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生撰寫主持詞的能力。

考生在擬寫主持詞的時(shí)候要結(jié)合《蘇武牧羊》這一內(nèi)容進(jìn)行表達(dá),

突出蘇武的精神品質(zhì)，展現(xiàn)出其愛國的品質(zhì)以及彪炳史冊(cè)的偉大情懷

表達(dá)時(shí)要注意語言富有抒情性，具有感染力。

故答案為：蘇武，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)永遠(yuǎn)的標(biāo)志，朔雪因

他而晶瑩潔白，漢芍因他而名揚(yáng)世界。蘇武杖節(jié)牧羊、堵然不動(dòng)，嚙

雪吞氈，寧死不屈的愛國志士形象永垂青史，彪炳千古。下面請(qǐng)欣賞

由高二（1）班帶來的短劇《蘇武牧羊》。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生撰寫主持詞的能力。首先要明確主持詞的

特點(diǎn)，語言要精練，生動(dòng)形象，要能簡(jiǎn)潔明了的對(duì)對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的主

持，要有感染力，能夠打動(dòng)讀者。

【答案】13.C

14.A

15.C

16.①臣子侍奉君主，如同兒子侍奉父親。兒子為了父親而去死，

沒有什么遺憾的，希望不要再說了。

②蘇武一向與上官桀、桑弘羊有舊交，多次被燕王辯冤，他的兒

子又參與了謀反，主管刑獄的官員上書請(qǐng)求逮捕蘇武。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言重點(diǎn)語句的斷句能

力。解答該題可以根據(jù)文意、常見的表停頓的虛詞和對(duì)稱性結(jié)構(gòu)進(jìn)行

判斷。

(2)本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。答題的關(guān)鍵在于

平時(shí)的積累與識(shí)記，特別是對(duì)文史典籍、天文歷法、風(fēng)俗禮儀、姓名

稱謂等常識(shí)要爛熟于心。

(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。作答的關(guān)

鍵是整體閱讀文本，然后注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，

根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),

首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留

”“刪，，，，調(diào)"，，換，，“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢

語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

參考譯文：

材料一：

蘇武遷移到北海后，糧食運(yùn)不到，掘野鼠、收草實(shí)來吃。拄著漢

朝的旄節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牝牛尾毛全部脫

盡。一共過了五、六年，單于的弟弟於野王到北海上打獵。蘇武會(huì)編

結(jié)打獵的網(wǎng)，矯正弓弩，於單干王頗器重他，供給他衣服、食品。三年

多過后，於鐘王得病，賜給蘇武馬匹和牲畜、盛酒酪的瓦.器、圓頂?shù)?/p>

氈帳篷。於野王死后，他的部下也都遷離。這年冬天，丁令部落盜去

了蘇武的牛羊，蘇武又陷入窮困。

當(dāng)初，蘇武與李陵都為侍中。蘇武出使匈奴，到了第二年，李陵

投降匈奴，不敢訪求蘇武。時(shí)間一久，單于派遣李陵去北海?！K

武說：“我蘇武父子無功勞和恩德，都是皇帝栽培提拔起來的，官職

升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇帝的親近之臣，常常愿意

為朝廷犧牲一切?，F(xiàn)在得到犧牲自己以效忠國家的機(jī)會(huì)，即使受到斧

鉞和湯鎮(zhèn)這