*排名來自2026QS大學(xué)排名（QSWorldUniversityRankings2026）馮秋涵、孟可可、秦穎穎、郭欣欣李青林01核心留學(xué)市場趨勢與競爭洞察全球格局重塑下的美國留學(xué)新趨勢牛津/劍橋大學(xué)申請：中國申請者競爭白熱化，“內(nèi)卷”加劇02頭部高校典型案例剖析牛津大學(xué)：世界最古老的英語系大學(xué)劍橋大學(xué)：從古典到現(xiàn)代科學(xué)，一直保持領(lǐng)先地位帝國理工：科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)、商學(xué)的頂尖交叉點(diǎn)核心留學(xué)市場趨勢與競爭洞察全球格局重塑下的美國留學(xué)新趨勢（1/2）國際生規(guī)模創(chuàng)新高、生源結(jié)構(gòu)洗牌與中國家國際生規(guī)模創(chuàng)新高、生源結(jié)構(gòu)洗牌與中國家庭決策路徑的重構(gòu)o國際學(xué)生規(guī)模再創(chuàng)新高，但生源結(jié)構(gòu)明顯重組?美國高等教育對國際學(xué)生的總體吸納能力不減反增，但主要生源國格局已從“以中國為絕對主力”轉(zhuǎn)向“多國分散競爭”，中國在其中的相對份額持續(xù)下降。?2023/24學(xué)年，美國高校在讀國際學(xué)生總數(shù)達(dá)1,126,690人，較上一學(xué)年增長約7%，創(chuàng)有統(tǒng)計以來的歷史新高。?同期，印度學(xué)生人數(shù)增長至約331,602人，首次超過中國，成為美國最大生源國；中國學(xué)生人數(shù)約277,398人，同比下降約4%。o赴美留學(xué)從“單一目的地”轉(zhuǎn)向“多國組合配置”?中國家庭不再將美國視為唯一或默認(rèn)的留學(xué)目的地，而是考慮加入英國、中國香港、新加坡、澳大利亞等多個目的地申請組合，進(jìn)行綜合權(quán)衡與配置。?針對中國學(xué)生的調(diào)查和訪談研究顯示，近年來受安全事件、中美關(guān)系和簽證不確定性等因素影響，以美國為首選目的地的比例由約50%下降至約30%左右，英國等目的地占比明顯上升。?IDP發(fā)布的EmergingFutures6報告指出，大多數(shù)國際學(xué)生在制定留學(xué)計劃時，會同時考慮2-3個目的地國家，而非只選擇單一國家。?后續(xù)追蹤數(shù)據(jù)顯示，在政策與匯率波動背景下，跨國“換目的地”成為常態(tài)行為，美國與英國、加拿大、澳洲等之間的可替代性顯著提升。o頂尖美本錄取率持續(xù)下行，競爭強(qiáng)度進(jìn)一步上升?在國際生總量增加、多國優(yōu)秀學(xué)生集中沖刺的背景下，美國頂尖本科院校的錄取難度持續(xù)加大，并未因中國申請人數(shù)下降而出現(xiàn)下降的趨勢。?CommonApp2023/24季度數(shù)據(jù)顯示，約143萬申請人提交了947萬份申請；2024/25季度，人均申請學(xué)校數(shù)進(jìn)一步上升至6.8所，申請密度持續(xù)提高。?常春藤及其他頂尖錄取數(shù)據(jù)表明，近幾年整體錄取率已穩(wěn)定在3-5%區(qū)間，部分學(xué)校創(chuàng)下歷史最低水平。?在經(jīng)歷test-optional試驗后，一些頂尖院校重新強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化考試要求，主流媒體與招生辦均明確指出：沖擊最頂尖院校時，提交SAT/ACT仍是現(xiàn)實優(yōu)勢（SAT1550以上）。*數(shù)據(jù)來自美國和英國官方統(tǒng)計與數(shù)據(jù)庫（如IIEOpenDoors、HESA）、招生機(jī)構(gòu)與申請平臺（CommonApp、UCAS）、行業(yè)調(diào)研報告（IDP《EmergingFutures》、INTOStudentArrivalSurvey），以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文與政策評論（如MPI、HEPI和議會/監(jiān)管機(jī)構(gòu)簡報等）*部分資料源自公開信息全球格局重塑下的美國留學(xué)新趨勢（2/2）*數(shù)據(jù)來自美國和英國官方統(tǒng)計與數(shù)據(jù)庫（如IIEOpenDoors、HESA）、招生機(jī)構(gòu)與申請平臺（CommonApp、UCAS）、行業(yè)調(diào)研報告（IDP《EmergingFutures》、INTOStudentArrivalSurvey），以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文與政策評論（如MPI、HEPI和議會/監(jiān)管機(jī)構(gòu)簡報等）*部分資料源自公開信息國際生規(guī)模創(chuàng)新高、生源結(jié)構(gòu)洗牌與中國家庭決策路徑的重構(gòu)o安全事件、高昂成本與不確定的留美路徑，共同削弱了美國作為中國學(xué)生首選目的地的絕對優(yōu)勢?在保持學(xué)術(shù)優(yōu)勢的同時，美國在安全感、就讀成本與畢業(yè)后路徑方面的相對劣勢被明顯放大，成為影響家庭決策的關(guān)鍵變量。?IDPEmergingFutures6報告顯示，學(xué)生在選擇目的地國家時，最重要的考量依次為：教育質(zhì)量、畢業(yè)就業(yè)機(jī)會、post-studywork策略、安全環(huán)境。美國在教育質(zhì)量上得分領(lǐng)先，但在“性價比”及“工簽友好度”上整體低于加拿大、英國?INTO2024StudentArrivalSurvey中，超過6,000名受訪者將“個人安全與治安”“生活成本”“實習(xí)與工作機(jī)會”列為前十位的核心指標(biāo)。?針對中國群體的研究進(jìn)一步表明，對槍支暴力、反亞裔情緒和外交政策的擔(dān)憂，與“是否愿意向他人推薦美國留學(xué)”呈顯著負(fù)相關(guān)。o美國高校對國際生依賴加深，高校層級呈現(xiàn)兩極分化?在本土招生承壓的背景下，美國高校整體對國際生的依賴度上升，但不同層級院校在國際生策略上呈現(xiàn)明顯分化：頂尖院校繼續(xù)“擇優(yōu)錄取”，中腰部院校則更積極爭取國際生以維持營收與規(guī)模。?多份政策研究和財務(wù)分析指出，在國內(nèi)生源增長放緩、學(xué)費(fèi)收入承壓的情況下，國際學(xué)生學(xué)費(fèi)已成為部分高校的重要收入來源，國際招生被視作緩解“enrollmentcliff”（入學(xué)斷崖）的重要手段。?與此相對應(yīng)，OpenDoors數(shù)據(jù)顯示國際學(xué)生總量持續(xù)上升，而美國整體大學(xué)入學(xué)人數(shù)在多地呈下降趨勢，凸顯出“國內(nèi)生減少+國際生增加”的結(jié)構(gòu)。o本科與研究生層次的功能分工愈發(fā)清晰?美國在全球高等教育體系中的角色，正從“主要的本科留學(xué)目的地”逐步轉(zhuǎn)向“以研究生及高端職業(yè)教育為核心的全球培訓(xùn)中心”。本科層次需求相對趨穩(wěn)，而研究生尤其是STEM方向保持高速增長。OpenDoors2023/24數(shù)據(jù)顯示，研究生層次和OPT/實踐項目的國際學(xué)生人數(shù)增幅顯著高于本科層次：研究生人數(shù)同比增長約8%，OPT項目增長約22%，而本科生人數(shù)整體保持基本穩(wěn)定。?印度學(xué)生人數(shù)大幅增長主要集中在工程、計算機(jī)科學(xué)、商業(yè)與管理等研究生項目，與該群體對STEMOPT、H-1B簽證及回報預(yù)期高度相關(guān)?！罢猩鸁帷迸c“政策冷”并行的英國留學(xué)圖景（1/2）在高比例國際生與簽證收緊之間中國家庭如在高比例國際生與簽證收緊之間中國家庭如何配置英國路徑o國際學(xué)生規(guī)模保持高位，英國鞏固“全球前三”留學(xué)目的地地位?英國依然位列全球最主要留學(xué)目的地之一。2023/24學(xué)年英國高校國際學(xué)生總數(shù)約73.2萬人，占全部高等教育在校生的25.2%，較2019/20年“每五人一名國際生”的水平進(jìn)一步上升。?國際學(xué)生學(xué)費(fèi)收入已成為高校收入結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵部分。2023/24學(xué)年，國際學(xué)生學(xué)費(fèi)約為121億英鎊，約占高?？偸杖氲?3%，其重要性較20世紀(jì)90年代中期的約5%大幅提升。?在總體規(guī)模維持高位的同時，英國國際學(xué)生的新生增幅有所放緩，國際生規(guī)模擴(kuò)張進(jìn)入“高位震蕩期”，為后續(xù)政策與市場波動埋下不確定性。o英國國際生源結(jié)構(gòu)正從“中國主導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“印中雙核驅(qū)動，多極補(bǔ)充”的多元格局?2023/24學(xué)年，英國國際學(xué)生來源國中，印度約16.6萬人、中國約15.0萬人，分別占全部國際學(xué)生的約22.7%和20.5%，尼日利亞、巴基斯坦、美國等國位居其后。?在“新入學(xué)”國際學(xué)生群體中，印度自2022/23學(xué)年起超過中國，成為英國最大的增量來源國；中國學(xué)生整體人數(shù)仍處于高位，但占比從過去的“近三分之一”回落至約23%，更多是其他國家加速增長所致，而非中國需求斷崖式下跌。?HESA數(shù)據(jù)顯示，來自印度和中國的學(xué)生合計約占全部非歐盟國際學(xué)生的近一半，與尼日利亞、巴基斯坦、尼泊爾等新興市場共同構(gòu)成英國國際教育的“多極結(jié)構(gòu)”。o中國申請需求保持高位，英本在多目的地組合中的權(quán)重上升?UCAS預(yù)測，到2026年國際本科申請人數(shù)將在2021年基礎(chǔ)上增加46%，其中預(yù)計來自中國的申請人數(shù)將超過5萬，顯示對英國本科教育的長期結(jié)構(gòu)性需求。?2024申請季，盡管整體被錄取的國際本科生人數(shù)略降約2.3%，中國仍然是被錄取國際學(xué)生中占比最大的來源國。?截至2025年6月底，使用UCAS體系申請英國本科的國際學(xué)生達(dá)138,460人，較上一年同期增長2.2%；其中來自中國的申請人約33,870人，同比增長9.8%，遠(yuǎn)高于印度等主要對比國家，表明在中國家庭的多國目的地組合中，英國的權(quán)重仍在上升?！罢猩鸁帷迸c“政策冷”并行的英國留學(xué)圖景（2/2）在高比例國際生與簽證收緊之間中國家庭如在高比例國際生與簽證收緊之間中國家庭如何配置英國路徑o簽證與移民政策趨緊，GraduateRoute仍是吸引力與不確定性的同時來源?截至2024年3月的一年內(nèi)，英國向主申請人簽發(fā)約44.7萬份受擔(dān)保學(xué)習(xí)簽證和13.9萬份GraduateRoute簽證，說明英國依然在制度上依托“學(xué)位+工作簽”吸引國際學(xué)生。?自2024年1月起，大部分授課型碩士學(xué)生已被禁止攜帶家屬隨行，預(yù)計每年將減少約3萬名陪讀家屬簽證，GraduateRoute依附的家屬簽證也同步收緊。?2025年政府白皮書提出，將對國際學(xué)生學(xué)費(fèi)征收6%附加費(fèi)用（levy并計劃在2027年起把GraduateRoute時長從2年縮短為18個月，同時收緊部分移民配額，引發(fā)高校與企業(yè)對人才流失和“英國不再友好”的擔(dān)憂。?對中國學(xué)生而言，英國仍提供清晰的“讀完即可工作”的制度通道，但相關(guān)政策頻繁調(diào)整、簽證與停留年限存在收緊預(yù)期，需要在選校階段提前評估專業(yè)、地點(diǎn)與就業(yè)路徑的匹配度。o英國高校高度依賴國際學(xué)費(fèi)，財政壓力放大對國際招生的敏感度?各類研究表明，國際學(xué)生學(xué)費(fèi)收入已成為英國高校商業(yè)模式中的結(jié)構(gòu)性支柱，不僅用于自身教學(xué)與服務(wù)開支，還大量用于彌補(bǔ)研究與本土學(xué)生教學(xué)的資金缺口。?議會與監(jiān)管機(jī)構(gòu)的分析指出，若國際學(xué)生增長低于預(yù)測，多至80%的高?？赡茉?025-26學(xué)年陷入虧損；即使國際生人數(shù)保持不變，也有約四分之一院校預(yù)計將出現(xiàn)財務(wù)赤字?在學(xué)費(fèi)上限長期凍結(jié)、通脹侵蝕和教學(xué)補(bǔ)貼實際價值持續(xù)下降的背景下，高校對國際學(xué)生的“邊際依賴度”進(jìn)一步提升，國際生政策與簽證規(guī)則的每一次調(diào)整，都可能迅速傳導(dǎo)為院校層面的擴(kuò)招或收縮。o本科與授課型碩士功能分工清晰，中國學(xué)生仍以“一年制碩士+GraduateRoute”為主路徑?從整體結(jié)構(gòu)看，英國國際學(xué)生在研究生層次尤其集中于授課型碩士項目，非歐盟學(xué)生中相當(dāng)部分就讀于一年制碩士，這與“短周期、成本可控、附帶工作簽證”的路徑設(shè)計高度相關(guān)?近年來，來自印度的增長主要集中在工程、計算機(jī)、商科等高回報專業(yè)的授課型碩士，中國學(xué)生則在“英本+英研”“本國本科+英研”等多種組合路徑中，將一年制碩士視為提升學(xué)術(shù)背景與職業(yè)競爭力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。?學(xué)生畢業(yè)后停留政策的收緊，使得以家庭移民為目標(biāo)的需求相對降溫，但“單人求學(xué)→短期工作→回流或再遷移”的路徑仍然暢通。未來，中國學(xué)生在規(guī)劃英國留學(xué)時，更需要把學(xué)術(shù)收益、簽證穩(wěn)定性、就業(yè)與回國承認(rèn)度在同一套框架下綜合考量。中國是最大海外申請來源國，且仍在高速增中國是最大海外申請來源國，且仍在高速增長圖表1：2017-2026年UCAS十月截止課程申請數(shù)量統(tǒng)計o整體規(guī)模：十月截止申請人數(shù)再創(chuàng)新高?2026cycle十月截止課程共有79,160名申請人，較2025年增加5,440人，同比+7.4%，為近十年最高水平之一。?相比2017-2019年，當(dāng)前十月截止申請規(guī)模已經(jīng)增長到一個更高的量級：高選擇性課程整體呈現(xiàn)“量穩(wěn)中有升”的趨勢，而非疫情后退潮。?對牛津/劍橋申請者而言，外部競爭環(huán)境在2026入學(xué)季是“比去年更擁擠的一年”。即使單個大學(xué)的招生容量（places）不大變，“每一個名額”背后的UCAS*競爭池在變大。o主要國家：中國繼續(xù)領(lǐng)跑，高速增長申請人數(shù)前五的生源地?中國：5,750?美國：2,150申請人數(shù)增長前五的生源地?中國：+780人，約+15.8%此外德國申請量下降7%（-30人），是少數(shù)明顯回落的市場。圖表2：2026年UCAS十月截止課程國際申請者構(gòu)成統(tǒng)計o國際申請：Non-EU強(qiáng)勢增長，中國仍是“第一大生源國”?2026cycle，十月截止共有24,350名國際申請者，較2025年增加2,520人，同比+11.5%。?非歐盟（Non-EU）申請者20,420人，同?歐盟（EU）申請者3,930人，同比+4.6%。圖表3：2026年UCAS十月截止課程主要生源地分布統(tǒng)計*數(shù)據(jù)來源：UCAS官網(wǎng)UCAS全稱為UniversitiesandCollegesAdmissionsService，是英國大學(xué)的統(tǒng)一本科申請系統(tǒng)頭部高校典型案例剖析牛津與劍橋的戰(zhàn)略資源優(yōu)勢顯著，全球?qū)W術(shù)地位高o學(xué)校歷史History?牛津大學(xué)是英語國家高等教育傳統(tǒng)的源頭與典范：它在12世紀(jì)就以師生自治的大學(xué)共同體形式出現(xiàn)，成為世界上最古老的英語系大學(xué)，而且在近千年里從未中斷地演化為今天的研究型大學(xué)與學(xué)院制本科教學(xué)體系的雙重標(biāo)桿。與其他頂尖它在規(guī)?；囊粚σ唬〗Mtutorial教學(xué)與世?學(xué)生一方面接受高度個性化、以批判性思維和寫作為核心的深度訓(xùn)練，另一方面又直接站在新冠、癌癥疫苗研發(fā)、AI、量子科學(xué)、人文與社會思想等前沿成果的源頭旁邊學(xué)習(xí)。再疊加其在政治、金融、法律、文化等全球精英網(wǎng)絡(luò)中的長期影響力（曾培養(yǎng)出31位相），牛津在國際高等教育界不僅是“排名靠前”的大學(xué)，更是在制度形態(tài)、人才培養(yǎng)模式和象征意義上都不可替代的“原型o學(xué)校特色DistinguishingFeatures），享有高度自治，本科教學(xué)大量通過一對一或一對?這意味著本科生每周都要寫essay/做題，然后跟導(dǎo)師面對面進(jìn)行深度探討和答辯。非常適合有自驅(qū)力、喜歡深度閱讀和討論的學(xué)生。?牛津長期保持在世界大學(xué)排名前十，學(xué)科覆歷史到PPE（哲學(xué)、政治與經(jīng)濟(jì)學(xué)）、法律、醫(yī)學(xué)及計算機(jī)科學(xué)、工程等。?學(xué)生總數(shù)約三萬，本科與研究生比例相對均衡，本科教學(xué)投入較高。o優(yōu)勢學(xué)科LeadingDiscipline全球標(biāo)桿；對閱讀量、寫作和批判敢辯”的學(xué)生。Economics&Management等，堪稱英國乃至全球政商精英的“黃埔軍津強(qiáng)大的醫(yī)院與研究所體系，對想走醫(yī)生/科研路線的學(xué)生非常有吸引STEM又希望保留跨學(xué)科和金融/咨整體門檻不變，整體門檻不變，7選1成為常態(tài)化o規(guī)模與競爭度：高位穩(wěn)定，“七搶一”持續(xù)常態(tài)化o學(xué)術(shù)門檻&熱門專業(yè)：Top課專業(yè)“超級內(nèi)卷”整體學(xué)術(shù)水平繼續(xù)抬高o超熱門專業(yè)申請倍率）：o申請時間線（以2026entry為例）o申請要素0 48%48%40%40 錄取率錄取錄取/面邀錄取率錄取錄取/面邀0o牛津筆試）：?MAT：Mathematics&JointSch在實際篩選中，筆試成績通常是“決定能不能進(jìn)面*數(shù)據(jù)來源：牛津大學(xué)官方招生報告、牛津各個學(xué)院官網(wǎng)劍橋大學(xué)：從古典到現(xiàn)代科學(xué)，一直保持領(lǐng)先地位牛津與劍橋的戰(zhàn)略資源優(yōu)勢顯著，全牛津與劍橋的戰(zhàn)略資源優(yōu)勢顯著，全球?qū)W術(shù)地位高o諾獎級科研密度極高?Cavendish?CavendishLaboratory）：?WhittleLaboratory：全中心，目前是英國“零碳航空與動力國家中心”）：o學(xué)院制+Supervision教學(xué)DistinguishingFeatures?劍橋由31個學(xué)院組成，本科生于學(xué)院住宿、生活并接受小組或一對一supervisions?對本科生來說，這意味著：大一開始就有機(jī)會在極小班里跟學(xué)術(shù)大牛直接討論題目、o自然科學(xué)（NaturalSciences）整體利于尚未細(xì)化方向但數(shù)學(xué)和物理很利于尚未細(xì)化方向但數(shù)學(xué)和物理很理等方向具有獨(dú)特優(yōu)勢o筆試介紹WrittenTests適用專業(yè)：Engineering,Na?CollegeAdmission對中國學(xué)生來說，AdmissionTests通常是區(qū)分“有實力”與“有劍橋大學(xué)申請難度對比（1/2）錄取評估體系從單錄取評估體系從單一分?jǐn)?shù)競爭向多維綜合素養(yǎng)演進(jìn)o整體錄取率?劍橋官方說明：平均每個錄取名額約有6個申請者，即整體大致~16-18%錄取率。?以最新的劍橋官方2024cycle統(tǒng)計為例，按不同維度劃分（地區(qū)、學(xué)校類型等），成功率通常在18-21%區(qū)間波動。?最新報道顯示，2024年秋入學(xué)中，英國學(xué)生中綜合性中學(xué)（comprehensive）申請者成功率約15.9%，文法學(xué)校（grammar）約24.4%，獨(dú)立學(xué)校約21.6%，反映出劍橋在“高擇優(yōu)+一定程度的情境性錄取”之間尋找o申請難度1.極高競爭區(qū)（主觀體感≈牛津最難專業(yè)水平）?ComputerScience：第三方綜合2023-24數(shù)據(jù)，接受率約7-8%，被視為劍橋最難進(jìn)的本科專業(yè)之一。?Economics、HSPS（Human,SocialandPoliticalSciences）、LandEconomy：申請人數(shù)大、牛劍/G5對標(biāo)明顯；多家統(tǒng)計將其列為“高申請量+高門檻”的組合。?Medicine/GraduateMedicine：標(biāo)準(zhǔn)6年制Medicine約8人搶1位；GraduateMedicine競爭?Mathematics、Engineering、NaturalSciences：申請/錄取比普遍≥4:1-5:1，且招生特別看重STEP/ESAT表現(xiàn)與數(shù)學(xué)功底。2.中高競爭區(qū)（“熱門但還有操作空間”的專業(yè)）?Law、PsychologicalandBehaviouralSciences、Architecture、English、History等：提前準(zhǔn)備LNAT/學(xué)術(shù)寫作，面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)好的學(xué)生，仍有較為可觀的成功率。3.相對小眾但仍需高水平的專業(yè)?如Classics、Theology,Religion&PhilosophyofReligion、Anglo-Saxon,Norse&Celtic、部分語言類專業(yè)：申請人數(shù)較少，但因為基數(shù)小，錄取率雖略高，卻仍然要求極強(qiáng)的學(xué)術(shù)動機(jī)與背景閱讀。00申請人數(shù)入讀人數(shù)*數(shù)據(jù)來源：劍橋大學(xué)官方網(wǎng)站劍橋大學(xué)申請難度對比（2/2）學(xué)術(shù)發(fā)展路徑的個體適配學(xué)術(shù)發(fā)展路徑的個體適配o結(jié)構(gòu)層面：劍橋大學(xué)“各個學(xué)院高度自治”?劍橋有31個學(xué)院，官方明確寫著：每個學(xué)院有自己的內(nèi)部流程，并在大學(xué)統(tǒng)一規(guī)章下「自己選學(xué)生」。?對比牛津：牛津同樣是學(xué)院制，但很多專業(yè)會把兩輪面試/測試的評分交給系里統(tǒng)一排隊，再通過pooling/openoffer把人分配回各個學(xué)院，本質(zhì)上更“部門中心化”。?劍橋的招生權(quán)更多“下沉”到了學(xué)院層面——學(xué)院的AdmissionsTutor、DirectorofStudies對“要什么樣的學(xué)生”有更直接的話語權(quán)；同一專業(yè)在不同學(xué)院的錄取率、偏好、風(fēng)格差異比牛津要更明顯。oPool機(jī)制不同?劍橋也有Pool，但叫WinterPool：大約1/5的申請者會被放進(jìn)Pool；其中約1/4的人會從Pool里分配至其他學(xué)院。?決策邏輯是：各學(xué)院先根據(jù)自己標(biāo)準(zhǔn)篩人、打分；覺得“不錯但沒名額”的會放進(jìn)Pool；所有學(xué)院在1月幾天里開會，從Pool里挑自己需要的學(xué)生。?和牛津的差別在于：牛津很多專業(yè)是系里統(tǒng)一排名，再通過pooling/openoffer把人分配回學(xué)院，目標(biāo)是“盡量讓好學(xué)生進(jìn)得來，不要因某個學(xué)院競爭太過激烈而落選”。?劍橋則是：學(xué)院先各自招生，最后用WinterPool做一次全校層面的平衡。劍橋大學(xué)錄取學(xué)生的核心素質(zhì)特征Important對所對所選學(xué)科的熱情預(yù)先考慮和研究的證據(jù)所選學(xué)科的知識信心和能力學(xué)科要求興趣和主動性&學(xué)術(shù)能力和潛力AcademicabilitypotentialNotrelevantforcambridge特殊背特殊背景ParticularbackgroundIrrelevantextra-curricularactivities特定學(xué)校類型Particularschooltype*數(shù)據(jù)來源：劍橋大學(xué)官方網(wǎng)站IMPERIAL帝國理工學(xué)院科技實力雄厚，全球影響力深帝國理工學(xué)院科技實力雄厚，全球影響力深遠(yuǎn)o學(xué)校介紹Introduction?帝國理工學(xué)院由英國皇家科學(xué)學(xué)院、皇家礦業(yè)學(xué)院和City&Guilds學(xué)院合并創(chuàng)立，在短短百年間迅速崛起為全球科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍者。迄今為止，帝國理工共有14位諾貝爾獎得主，研究覆蓋物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)以及生物學(xué)等領(lǐng)域。從青霉素的發(fā)現(xiàn)到太空探索技術(shù)的突破，從人工智能的革命到可持?教學(xué)注重理論與實踐緊密結(jié)合。課程設(shè)計不僅傳授基礎(chǔ)知識，更強(qiáng)調(diào)科研項目以及跨學(xué)科案例分析，從而培養(yǎng)解決實際問題的能力。課程內(nèi)容跨學(xué)科整合，幫助學(xué)生從多角度理解科學(xué)問題。此外，學(xué)院通過項目驅(qū)動學(xué)習(xí)、設(shè)計實驗、數(shù)據(jù)分析和科研報告撰寫，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與解決問題的實踐能力。依托世界一流的實驗室、科研設(shè)施及多元化國際學(xué)術(shù)團(tuán)隊，帝國理工為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展及其職業(yè)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。這種教研與教學(xué)的高度o學(xué)校特色DistinguishingFeatures科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)、商學(xué)的頂級融合，系統(tǒng)性促進(jìn)跨學(xué)科融合。并非純理工科學(xué)校，也非文理兼?zhèn)涞木C合性大學(xué)，而是專注于科技及其應(yīng)“白城”校區(qū)是帝國理工創(chuàng)新戰(zhàn)略的實體核心，成功將前沿學(xué)術(shù)研究、科學(xué)博物館是全球頂尖的科學(xué)、技術(shù)與醫(yī)學(xué)史博物館，與主校區(qū)僅一墻之隔，是絕佳的課外學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供了理解技術(shù)演進(jìn)脈絡(luò)的宏大視角；帝國理工自身擁有多個世界級的專業(yè)收藏館，直接服教學(xué)與科研，如歷史醫(yī)學(xué)收藏館、格蘭瑟姆研究所等自2018年以來，排名長期穩(wěn)定保持在全世界大學(xué)排名中，帝國理工升至全球第2位。工程與技術(shù)、醫(yī)學(xué)穩(wěn)居世驅(qū)動從癌癥治療、新型抗生素研發(fā)到太空探索的突破。地處全球金融與創(chuàng)新中心——倫敦，輕松接觸頂級企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)及行業(yè)領(lǐng)袖；強(qiáng)大的校友網(wǎng)絡(luò)遍布全球科技、金融與產(chǎn)業(yè)界，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了無可比擬的人脈資源o優(yōu)勢學(xué)科LeadingDiscipline工程技術(shù)類?AeronauticalEngineering、ElectricalandElectronicEngineering、MechanicalEngineering、Computing常年位居世界前列；?對數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)，思維與動手實踐能力鉆研精神、建模能力與創(chuàng)新勇氣的實干型學(xué)生?課程前期注重堅實的數(shù)學(xué)和實驗基礎(chǔ)，后期迅?許多專業(yè)提供“同源錄取”，允許學(xué)生在第一年廣泛?Economics，F(xiàn)inanceandDat?課程致力于將數(shù)據(jù)科學(xué)與編程能力作為核心驅(qū)動力，應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)與金融理論的實踐與創(chuàng)新；?帝國理工競爭最激烈的專業(yè)，適合未來致力于量化金融、金融科帝國理工申請：高位動態(tài)平衡+競爭趨于精細(xì)化（1/2）錄取率保持穩(wěn)定，競爭焦點(diǎn)向錄取率保持穩(wěn)定，競爭焦點(diǎn)向“質(zhì)量與差異化”轉(zhuǎn)移o規(guī)模與競爭度：高位增長平臺期，精細(xì)化篩選?2022-2024全球申請人數(shù)整體呈現(xiàn)“持續(xù)、穩(wěn)定、階梯式增長”：2020-2021快速拉升，2021-2022小幅平穩(wěn)，2022-2024穩(wěn)定上漲，整體5年增長了約28%。?Offer率逐年下降，五年下降8.9%，整體降幅約26%；Offer數(shù)幾乎不變，甚至略降錄取門檻上升，競爭強(qiáng)?2010s帝國理工申請量已大體呈現(xiàn)持續(xù)增長趨勢但并未以同o中國學(xué)生申請趨勢?Offer率從25.5%連續(xù)下滑至22.6%；錄取標(biāo)準(zhǔn)收緊，門檻持續(xù)上升，競爭強(qiáng)度已處于長期高位區(qū)間，進(jìn)入“高位精細(xì)化篩選”?在學(xué)術(shù)成績普遍達(dá)標(biāo)的高分池中，個人陳述、科研背景、筆0 申請人數(shù) Offer率0入讀人數(shù)入讀人數(shù)0o熱門專業(yè)?超高競爭專業(yè)（申請倍率12+)Mathematics（12）是帝國理工本科申請倍?高競爭專業(yè)（申請倍率8-10）Biologicalsciences、地球科學(xué)類專業(yè)Geophysic相對較低，雖不設(shè)同意筆試，但將通過個人陳述或面試深入考察o學(xué)術(shù)門檻帝國理工大部分的理工科專業(yè)采用“筆試+面試”雙重篩選機(jī)制。?TMUA：數(shù)學(xué)類專業(yè)入學(xué)測試，重點(diǎn)考察數(shù)學(xué)思維與Mathematics類所有專業(yè)；ComputEngineering等專業(yè)不設(shè)統(tǒng)一筆試，但可能在面試中*數(shù)據(jù)來源：帝國理工學(xué)院官方招生網(wǎng)站及數(shù)據(jù)披露網(wǎng)站*帝國理工筆面試信息常有變動，以官網(wǎng)最新通知為準(zhǔn)帝國理工申請：高位動態(tài)平衡+競爭趨于精細(xì)化（2/2）錄取率保持穩(wěn)定，競爭焦點(diǎn)向錄取率保持穩(wěn)定，競爭焦點(diǎn)向“質(zhì)量與差異化”轉(zhuǎn)移 帝國理工相近專業(yè)辨析圖表11：圖表11：帝國理工學(xué)院基礎(chǔ)生物學(xué)與醫(yī)學(xué)臨床研究專業(yè)辨析BiologicalSciencesMedicalBiosciences課程方向細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)進(jìn)化學(xué)、基因?qū)W、微生物學(xué)等分子與細(xì)胞生物學(xué)、基因遺傳學(xué)、免疫與炎癥、藥理學(xué)與毒學(xué)等側(cè)重于宏觀生物學(xué)知識，研究生命現(xiàn)象及其內(nèi)在規(guī)律側(cè)重于宏觀生物學(xué)知識，研究生命現(xiàn)象及其內(nèi)在規(guī)律專業(yè)定位從分子到細(xì)胞再到人體系統(tǒng)，專業(yè)定位涉及干細(xì)胞、癌癥研究、再生醫(yī)學(xué)等方面跨學(xué)科特點(diǎn)生物學(xué)+生態(tài)學(xué)+數(shù)據(jù)分析生物學(xué)+醫(yī)學(xué)+臨床研究圖表12：帝國理工學(xué)院電氣工程與信息工程專業(yè)辨析 ElectricalandElectronicEngineeringElectricalandInformationEngineering課程方向電力與能源系統(tǒng)、電子系統(tǒng)設(shè)計、嵌入式系統(tǒng)-控制系統(tǒng)自動化、機(jī)器人技術(shù)信息通信、無線通信、數(shù)字信號處理-數(shù)據(jù)編碼與解碼、網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)定位涵蓋從電力傳輸、電子器件到控制系統(tǒng)等領(lǐng)域?qū)I(yè)定位涵蓋從電力傳輸、電子器件到控制系統(tǒng)等領(lǐng)域跨學(xué)科特點(diǎn)側(cè)重于電力與電子系統(tǒng)的設(shè)計與工程應(yīng)用，廣泛涵蓋智能電子設(shè)備與系統(tǒng)的實現(xiàn)，涉及嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)與自動化。與計算機(jī)科學(xué)的關(guān)聯(lián)度相對較低側(cè)重信息傳輸處理，緊密結(jié)合通信技術(shù)與信息系統(tǒng)開發(fā)，強(qiáng)調(diào)軟硬件協(xié)作。課程內(nèi)容與計算機(jī)科學(xué)緊密相關(guān)，涵蓋計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全及數(shù)據(jù)處理等o整體難度少部分自然科學(xué)類專業(yè)無筆試面試，其中個人陳述需要強(qiáng)調(diào)突出個人軟實力；對學(xué)生的起點(diǎn)要求比牛劍更為“具體”：數(shù)學(xué)技能、編程基?對于競賽、科研、理科實力強(qiáng)，但筆試?帝國理工入學(xué)考試的改革：以往帝國理工采?ESAT：主要面向申請工程、物理、化學(xué)、生物、材料科學(xué)以及自然科學(xué)等專業(yè)的申請者。與以往的EGNGAA或NSAA相比，ESAT?TMUA：主要用于評估申請數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)及經(jīng)濟(jì)金融等專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力。新題型更注重邏輯結(jié)構(gòu)與推理能力，繁瑣的代數(shù)技巧或復(fù)雜計算的比例整體下降，許多題目以情景建模的形式出現(xiàn)，要求學(xué)生從現(xiàn)學(xué)模型并作出判斷?？荚嚪譃閮煞菰嚲恚篜aper1數(shù)學(xué)邏），o面試體系的差異?帝國理工面試已高度聚焦于現(xiàn)場學(xué)術(shù)潛力評估，通過即興解題、數(shù)據(jù)o課程匹配度極重要?帝國理工的本