幼兒園小班防溺水安全教育教案范文（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生設(shè)計，旨在進(jìn)行防溺水安全教育。根據(jù)幼兒園小班的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，尤其是針對溺水這一常見的安全隱患。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容扮演著基礎(chǔ)角色，它不僅與生活安全教育單元緊密相連，而且為后續(xù)的急救知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括溺水的原因、預(yù)防措施以及基本的自救方法。二、學(xué)情分析小班學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展的初級階段，他們對于溺水的危害可能有初步的認(rèn)識，但生活經(jīng)驗(yàn)和安全意識相對薄弱。學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的自我保護(hù)意識，但對于防溺水知識的理解和掌握程度有限。他們可能對水有天然的好奇心，但同時也容易受到溺水的誘惑。因此，教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動有趣的方式傳授知識，同時要關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，確保教學(xué)活動能夠吸引他們的注意力。此外，還需要注意識別學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對水生環(huán)境的不適應(yīng)或?qū)Π踩R的理解障礙。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生了解溺水的基本知識，掌握防溺水的基本方法，提高自我保護(hù)意識。教學(xué)策略將采用故事講述、角色扮演、實(shí)際操作和游戲互動等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生動的故事和角色扮演，幫助學(xué)生理解溺水的危害和預(yù)防措施；通過實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識。達(dá)標(biāo)水平將體現(xiàn)在學(xué)生能夠正確識別溺水危險，掌握基本的自救和求助方法，并在日常生活中表現(xiàn)出較強(qiáng)的安全意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出溺水的主要原因。列舉至少三種防溺水的安全措施。2.能力的目標(biāo)設(shè)計一個簡單的防溺水宣傳海報。在模擬情境中，能夠正確判斷是否會出現(xiàn)溺水風(fēng)險。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)表達(dá)對生命的尊重和對安全的重視。在日常生活中，主動遵守防溺水安全規(guī)則。4.科學(xué)思維的目標(biāo)能夠分析溺水事故的發(fā)生原因。通過觀察和討論，理解防溺水措施的合理性。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價不同防溺水方法的優(yōu)缺點(diǎn)。對自己的防溺水知識進(jìn)行自我評價，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握防溺水的基本知識和自救方法，包括溺水的原因、預(yù)防措施和簡單的救援技巧。難點(diǎn)：理解水生環(huán)境中的危險因素，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)和救助他人。難點(diǎn)在于將抽象的安全知識轉(zhuǎn)化為具體的行動能力，需要通過實(shí)踐和模擬情景來強(qiáng)化。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作防溺水安全教育PPT，準(zhǔn)備安全標(biāo)識圖卡、救生圈等教具，以及相關(guān)視頻資料。為學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)卡和評價表，確保教學(xué)環(huán)境布置安全舒適，座位安排有利于小組討論。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計：1.教師通過播放一段關(guān)于溺水事故的動畫或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.提問：“同學(xué)們，你們知道什么是溺水嗎？溺水會發(fā)生什么危險？”3.學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動：1.觀看視頻，注意觀察溺水事故的發(fā)生過程。2.思考溺水可能帶來的后果。3.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠理解溺水的概念和危害。2.學(xué)生對溺水事故產(chǎn)生警覺性。二、新授（15分鐘）活動設(shè)計：1.教師講解溺水的定義、原因和預(yù)防措施。2.通過圖片和圖表展示溺水發(fā)生的環(huán)境和條件。3.分享防溺水的基本知識和自救方法。學(xué)生活動：1.仔細(xì)聽講，記錄關(guān)鍵信息。2.觀察圖片和圖表，理解溺水發(fā)生的原因。3.積極提問，澄清疑問。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出溺水的定義和原因。2.學(xué)生能夠列舉至少三種防溺水的安全措施。3.學(xué)生能夠描述基本的自救方法。三、鞏固（10分鐘）活動設(shè)計：1.教師組織學(xué)生進(jìn)行防溺水知識問答。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬溺水救援場景。3.教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，糾正錯誤。學(xué)生活動：1.積極參與問答，鞏固所學(xué)知識。2.在角色扮演中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行救援。3.觀察其他小組的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠正確回答防溺水知識問題。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的溺水救援。3.學(xué)生能夠從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，提高自己的技能。四、小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計：1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。3.教師強(qiáng)調(diào)防溺水的重要性。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。3.認(rèn)識到防溺水的重要性。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠認(rèn)識到防溺水的重要性。3.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。五、作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計：1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制防溺水宣傳海報。2.學(xué)生思考如何將防溺水知識傳達(dá)給更多的人。學(xué)生活動：1.設(shè)計防溺水宣傳海報。2.思考如何將防溺水知識傳達(dá)給家人和朋友。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠設(shè)計出具有教育意義的防溺水宣傳海報。2.學(xué)生能夠?qū)⒎滥缢R傳達(dá)給更多的人，提高社會大眾的安全意識。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如動畫、視頻、圖片、圖表、角色扮演等，將防溺水安全教育知識傳授給學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動，提高學(xué)生的安全意識和自救能力。同時，教師也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到防溺水的重要性。在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)以下問題：1.部分學(xué)生對防溺水知識的掌握程度不夠，需要加強(qiáng)鞏固。2.學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)不夠自信，需要提高自信心。3.部分學(xué)生對于如何將防溺水知識傳達(dá)給他人缺乏思路，需要引導(dǎo)。針對以上問題，教師在今后的教學(xué)中將采取以下措施：1.加強(qiáng)對防溺水知識的鞏固，通過課后作業(yè)、復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.鼓勵學(xué)生在角色扮演中大膽展示自己，提高自信心。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將防溺水知識傳達(dá)給他人，如制作宣傳海報、撰寫宣傳文章等。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制“防溺水安全手冊”草圖，包括防溺水的重要性、常見溺水場景、自救方法等。完成形式：學(xué)生使用彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，制作一個圖文并茂的手冊草圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過動手實(shí)踐，鞏固學(xué)生對防溺水知識的理解和記憶，提高學(xué)生的動手能力和審美意識。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭、社區(qū)或?qū)W校附近的水域安全情況，包括水域位置、水深、警示標(biāo)志等，并制作成一份“水域安全地圖”。完成形式：學(xué)生可以與家長合作，實(shí)地考察后，使用地圖軟件或手繪的方式制作地圖。提交時限：下下周前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題和解決問題的能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個防溺水安全教育小節(jié)目，可以是童話劇、情景劇或手偶劇等形式，旨在通過趣味性的表演，向其他同學(xué)傳達(dá)防溺水知識。完成形式：學(xué)生分組創(chuàng)作劇本，準(zhǔn)備道具和服裝，進(jìn)行排練和表演。提交時限：下月前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，同時提升學(xué)生的自信心和舞臺表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出溺水的原因和預(yù)防措施，并掌握基本的自救方法。但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信，說明教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度還有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，但部分學(xué)生對于如何正確施救的細(xì)節(jié)掌握不夠。此外，小組討論環(huán)節(jié)也較為活躍，但個別小組未能有效分工合作。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過模擬演練等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握自救技能。同時，優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效分工合作，提高課堂互動性。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.溺水的定義與危害：溺水是指人在水中因無法呼吸或身體失去平衡導(dǎo)致窒息而死亡。溺水是兒童和青少年意外傷害的主要死因之一，嚴(yán)重威脅生命安全。2.溺水發(fā)生的原因：不熟悉水性、缺乏安全意識、游泳技能不足、忽視天氣變化、缺乏成人監(jiān)護(hù)等是導(dǎo)致溺水的主要原因。3.防溺水的基本原則：避免單獨(dú)下水、選擇安全的游泳場所、了解水域環(huán)境、穿戴救生衣、學(xué)習(xí)基本的自救和救人技能等。4.防溺水的安全措施：不在無救生員或家長監(jiān)護(hù)的情況下游泳；不在深水區(qū)游泳；不在水下嬉戲打鬧；不在饑餓、疲勞或酒后游泳。5.溺水的自救方法：保持冷靜，深吸一口氣，然后迅速將頭部露出水面，進(jìn)行有效的呼吸；尋求他人幫助或利用救生工具自救。6.溺水的救援方法：大聲呼救，尋找救生工具，如救生圈、繩索等；對意識清醒的溺水者，可將其救至安全地帶；對意識不清的溺水者，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。7.防溺水宣傳的重要性：通過宣傳提高公眾的安全意識，減少溺水事故的發(fā)生。8.水域安全標(biāo)志的含義：了解不同水域安全標(biāo)志的含義，如“禁止