大班綜合《不一樣的我》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對大班學(xué)生設(shè)計，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進行編制。課程內(nèi)容《不一樣的我》旨在幫助學(xué)生認識自我，培養(yǎng)自信心和自我認同感。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如《我的家庭》、《我的朋友》等課程，共同構(gòu)成了幼兒社會性發(fā)展的序列。核心概念是“自我認知”，技能包括自我介紹、表達自己的感受和需求。本課內(nèi)容有助于提升幼兒的語言表達能力和社交能力，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的自我認知能力，能夠表達自己的感受和需求。但在此階段，部分幼兒可能存在以下問題：1.語言表達能力不足，難以清晰表達自己的想法。2.社交技能有待提高，如合作、分享等。3.自信心不足，容易受到他人評價的影響。針對以上問題，本教案將采用互動式教學(xué)，鼓勵幼兒積極參與，通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒認識自我，提高語言表達能力和社交技能。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.教學(xué)目標(biāo)：幫助幼兒認識自我，培養(yǎng)自信心和自我認同感。提升幼兒的語言表達能力和社交能力。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和分享意識。2.教學(xué)策略：采用互動式教學(xué)，激發(fā)幼兒參與興趣。通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒認識自我。設(shè)計豐富多樣的活動，提高幼兒的語言表達能力和社交技能。注重個體差異，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展需求。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.能夠說出自己的姓名、年齡、性別等基本信息。2.列舉出自己喜歡的事物和興趣。3.解釋“自我”的概念，并舉例說明。能力目標(biāo)：1.通過小組討論，設(shè)計一個關(guān)于“不一樣的我”的展示活動。2.能夠用繪畫、手工等方式表達自己的獨特之處。3.評價同伴的展示，提出建設(shè)性意見。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)自信心，認同自己的獨特性。2.增強自我認同感，尊重他人的不同。3.形成積極向上的生活態(tài)度?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)個體的差異性。2.運用歸納和演繹的方法，分析自我特征。3.發(fā)展批判性思維，提出合理化建議?？茖W(xué)評價目標(biāo)：1.評價自己的展示活動，反思改進之處。2.評價同伴的展示，識別優(yōu)點和不足。3.運用評價標(biāo)準(zhǔn)，對展示活動進行綜合評價。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生認識自我，通過自我介紹和分享活動，提升語言表達能力和社交技巧。教學(xué)難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解“自我”的概念，并能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的獨特之處，這需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和互動討論，幫助學(xué)生逐步克服對自我認知的模糊性和表達上的困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料，以輔助學(xué)生理解“不一樣的我”這一主題。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計也應(yīng)考慮，如設(shè)置小組座位，設(shè)計黑板板書框架，以便于學(xué)生互動和展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：熱身活動：播放輕松的音樂，組織學(xué)生進行簡單的舞蹈或手勢游戲，讓學(xué)生放松身心，活躍課堂氣氛。引導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道自己有哪些獨特之處嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《不一樣的我》，讓我們一起探索和了解自己的特點。2.學(xué)生活動：參與熱身活動，感受課堂氛圍。思考并準(zhǔn)備分享自己的獨特之處。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：自我探索（10分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)語：請大家拿出畫筆和紙，畫出自己認為的獨特之處，可以是外貌、性格、愛好等。講解：在畫的過程中，可以自由發(fā)揮，不需要遵循特定的規(guī)則。2.學(xué)生活動：拿出畫筆和紙，進行自我探索和繪畫。完成作品后，展示給同伴。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠畫出自己的獨特之處。學(xué)生在繪畫過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和創(chuàng)造力。任務(wù)二：小組討論（10分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)語：請同學(xué)們將畫好的作品貼在黑板上，并簡要介紹一下自己的作品。講解：在介紹過程中，要注意用簡潔明了的語言，并盡量突出自己的獨特之處。2.學(xué)生活動：將作品貼在黑板上，并簡要介紹。認真傾聽同伴的介紹，并思考自己的獨特之處。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地介紹自己的作品。學(xué)生在傾聽同伴介紹時，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。任務(wù)三：角色扮演（10分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)語：請同學(xué)們選擇一個角色，扮演一個自己認為獨特的人物，并展示給其他同學(xué)。講解：在扮演過程中，要注意角色的特點，并盡量發(fā)揮自己的想象力。2.學(xué)生活動：選擇角色，進行角色扮演。觀察其他同學(xué)的表演，并思考自己的獨特之處。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠選擇合適的角色并進行角色扮演。學(xué)生在表演過程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和創(chuàng)造力。任務(wù)四：小組合作（10分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)語：請同學(xué)們分成小組，共同創(chuàng)作一個關(guān)于“不一樣的我”的舞臺劇。講解：在創(chuàng)作過程中，要注意發(fā)揮團隊協(xié)作精神，并盡量突出每個成員的獨特之處。2.學(xué)生活動：分組合作，共同創(chuàng)作舞臺劇。完成作品后，進行展示。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠與團隊成員有效合作。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和創(chuàng)造力。任務(wù)五：總結(jié)反思（5分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)語：請大家談?wù)勗谶@節(jié)課中學(xué)到了什么，有哪些收獲？講解：在總結(jié)反思過程中，要注意表達自己的真實感受，并盡量突出自己的獨特之處。2.學(xué)生活動：分享自己在課堂上的收獲和感受。思考自己的獨特之處，并制定改進計劃。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠總結(jié)自己在課堂上的收獲和感受。學(xué)生能夠認識到自己的獨特之處，并制定改進計劃。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：引導(dǎo)語：請同學(xué)們用一句話概括自己在這節(jié)課中的收獲。講解：在總結(jié)過程中，要注意用簡潔明了的語言，并盡量突出自己的獨特之處。2.學(xué)生活動：用一句話概括自己在這節(jié)課中的收獲。思考自己的獨特之處，并制定改進計劃。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠用簡潔明了的語言概括自己在這節(jié)課中的收獲。學(xué)生能夠認識到自己的獨特之處，并制定改進計劃。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《不一樣的我》，希望大家能夠認識到自己的獨特之處，并不斷努力，成為更好的自己。2.學(xué)生活動：認真聆聽教師的總結(jié)。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠認真聆聽教師的總結(jié)。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動：出示檢測題，讓學(xué)生進行當(dāng)堂檢測。2.學(xué)生活動：認真完成檢測題。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠認真完成檢測題。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一位與自己興趣或特點相似的歷史人物，收集相關(guān)信息，并制作一張海報，展示該人物的主要成就和個性特點。完成形式：海報設(shè)計，包括文字描述、圖片和圖表。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對歷史人物的認識，提升學(xué)生的信息收集和海報設(shè)計能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己感興趣的藝術(shù)形式（如繪畫、音樂、舞蹈等），創(chuàng)作一個作品，并寫一篇短文，闡述作品的主題和創(chuàng)作靈感。完成形式：藝術(shù)作品和短文。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的審美能力和文字表達能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個項目，旨在解決一個與自身生活相關(guān)的實際問題。項目需要包括問題分析、解決方案、實施計劃和預(yù)期成果。完成形式：項目報告，包括文字描述、圖表和圖片。提交時限：課后三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和團隊協(xié)作精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.自我認知的重要性：了解自我認知對于個人成長和社交能力發(fā)展的重要性，認識到自我認知是形成自信和自我認同感的基礎(chǔ)。2.自我介紹的技巧：掌握自我介紹的基本技巧，包括如何清晰、準(zhǔn)確地表達自己的基本信息和個性特點。3.個體差異的理解：理解個體差異的概念，認識到每個人都有獨特之處，這些差異構(gòu)成了豐富多彩的社會。4.自我探索的方法：學(xué)習(xí)通過繪畫、寫作、角色扮演等方式進行自我探索，以發(fā)現(xiàn)和表達自己的獨特性。5.小組合作的意義：了解小組合作在自我認知過程中的作用，學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，形成尊重他人、欣賞差異的價值觀。7.科學(xué)思維的發(fā)展：通過分析、比較、歸納等科學(xué)思維方法，提升對自我和周圍世界的認識。8.批判性思維的訓(xùn)練：學(xué)會質(zhì)疑、分析、評價，發(fā)展批判性思維能力。9.溝通能力的提升：通過有效的溝通技巧，提高表達自己想法和傾聽他人意見的能力。10.社交技能的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)合作、分享、協(xié)商等社交技能，促進人際關(guān)系的和諧發(fā)展。11.藝術(shù)表達的應(yīng)用：探索藝術(shù)作為一種表達自我和情感的方式，提升審美能力和創(chuàng)造力。12.問題解決能力的增強：通過解決實際問題的項目活動，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維。13.歷史人物的學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)歷史人物，了解不同個體的獨特成就和性格特點。14.藝術(shù)形式的探索：了解不同藝術(shù)形式的特點和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣。15.項目設(shè)計的方法：學(xué)習(xí)項目設(shè)計的基本步驟，包括問題分析、方案制定、實施計劃等。16.研究方法的掌握：了解并掌握基本的調(diào)查研究方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。17.自我反思的技巧：學(xué)會反思自己的行為和思想，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的成長路徑。18.時間管理的重要性：認識到時間管理對于個人發(fā)展的重要性，學(xué)習(xí)如何合理安排時間。19.團隊協(xié)作的技巧：掌握團隊協(xié)作的基本技巧，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的作用。20.領(lǐng)導(dǎo)力的初步培養(yǎng)：通過參與團隊活動，初步了解領(lǐng)導(dǎo)力的要素，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。八、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生對于自我探索和小組合作表現(xiàn)出極高的興趣。自我介紹的環(huán)節(jié)，孩子們能夠自信地表達自己的特點，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中較為沉默，這可能是因為他們不習(xí)慣于在集體中發(fā)表意見。在今后的教學(xué)中，我將更多地鼓勵這些學(xué)生，提供更多表達機會。在活動設(shè)計方面，我認為角色扮演和小組合作項目非常有效地促進了學(xué)生的參與和互動。學(xué)生們在創(chuàng)作舞臺劇時，不僅鍛煉了創(chuàng)造力，還提升了團隊合作能力。然而，我也意識到，部分活動的時間控制