撕掉濾鏡，不說(shuō)空話2025秋季學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)人：劉老師致家長(zhǎng)

你們都是第一次做父母我理解大家的不易：工作壓力大，下班還要輔導(dǎo)孩子；身心疲憊，還要強(qiáng)打精神陪伴；你們也有焦慮和迷茫，但還要裝作胸有成竹。

但是請(qǐng)記住孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過(guò)了無(wú)法重來(lái)。教育沒(méi)有完美的方法，只有不斷的嘗試和調(diào)整。我們需要一次真誠(chéng)的對(duì)話

各位家長(zhǎng)，大家好！今天這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，我決定不走尋常路，我不會(huì)說(shuō)“孩子們都很棒”這樣的客套話；也不會(huì)講“只要努力就能成功”這樣的雞湯話；我想聊聊那些我們都明白卻不愿承認(rèn)的真相，談?wù)勀切┳屛覀円共荒苊聟s束手無(wú)策的難題。有些話可能刺耳，但良藥苦口；

有些觀點(diǎn)可能顛覆你的認(rèn)知，但忠言逆耳。

我相信，

一場(chǎng)推心置腹的交流，

勝過(guò)十場(chǎng)虛與委蛇的客套。

事實(shí)一：自律的孩子，是個(gè)不存在的物種教書(shū)十幾年，見(jiàn)過(guò)上千個(gè)學(xué)生。讓我告我訴你們一個(gè)殘酷的真相：真正能夠持續(xù)自律、主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子，鳳毛麟角。第一章：三個(gè)殘酷但真實(shí)的事實(shí)預(yù)習(xí)教育事實(shí)天生自律的孩子，是個(gè)不存在的物種那些看起來(lái)“自覺(jué)”的孩子，背后都有一個(gè)或幾個(gè)“自覺(jué)”的家長(zhǎng)：自覺(jué)地放下手機(jī)陪讀自覺(jué)地犧牲娛樂(lè)時(shí)間監(jiān)督自覺(jué)地日復(fù)一日地堅(jiān)持有家長(zhǎng)說(shuō)：“我想培養(yǎng)孩子的自主性。”好，我支持。但請(qǐng)問(wèn)：一個(gè)連按時(shí)睡覺(jué)都做不到的孩子，你指望他自主管理學(xué)習(xí)？一個(gè)看到手機(jī)就走不動(dòng)路的孩子，你指望他自覺(jué)遠(yuǎn)離誘惑？自律不是天生的，是“他律”養(yǎng)成的。孩子的自律，是父母用數(shù)年如一日的堅(jiān)持“管”出來(lái)的。事實(shí)二：教育不是你付了學(xué)費(fèi)就能外包的服務(wù)

把孩子送到學(xué)校，不等于完成了教育任務(wù)：學(xué)?？梢詡魇谥R(shí)，但無(wú)法代替家庭塑造人格：老師可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)，但無(wú)法替代父母給予陪伴。事實(shí)二：教育不是你付了學(xué)費(fèi)就能外包的服務(wù)

這些話我聽(tīng)過(guò)太多遍：“老師，這題我不會(huì)，怎么教孩子？”那你會(huì)不會(huì)上網(wǎng)搜？會(huì)不會(huì)陪他一起學(xué)？“老師，孩子作業(yè)寫(xiě)不完，您多罰幾遍吧?！绷P能解決問(wèn)題？還是你不想管？“老師，孩子不聽(tīng)話，您幫我說(shuō)說(shuō)他?！蔽艺f(shuō)了有用嗎？您說(shuō)話他不聽(tīng)，我說(shuō)話就聽(tīng)？你不能把孩子像快遞一樣扔給學(xué)校，

然后等著收一個(gè)“成品”

改變認(rèn)知1”撒手不管“等同于"靜待花開(kāi)

只看到了“靜待花開(kāi)”，而忽略了“默默耕耘”

靜待花開(kāi)是對(duì)結(jié)果的不強(qiáng)求，但不是過(guò)程的不作為

在孩子的眼界和格局還沒(méi)有足夠大的時(shí)候，他需要我們的指引，成長(zhǎng)是孩子的責(zé)任，澆水是我們的責(zé)任

2.把教育孩子全權(quán)“包”給老師

北大校長(zhǎng)蔡元培：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎于家庭中?！?/p>

核心是喚醒孩子的自我教育：自覺(jué)、自愿、自省、自發(fā)（內(nèi)驅(qū)力）學(xué)校教育可以是雪中送炭，也可以是錦上添花學(xué)校傳授知識(shí)，家庭塑造人格。教育從來(lái)不是老師一個(gè)人的戰(zhàn)斗。事實(shí)三：5天的教育，2天就能歸零

我們?cè)趯W(xué)校辛苦5天建立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末2天就可能被擊得粉碎。周一到周五孩子在學(xué)校：按時(shí)作息、專心聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)周五回家家長(zhǎng)往沙發(fā)上一躺：孩子辛苦一周了，好好休息吧結(jié)果呢？周末兩天，游戲打到半夜，作業(yè)拖到周日晚上，書(shū)包扔在角落沒(méi)人管。周一回到學(xué)校，孩子渾渾噩噩，老師又要花一兩天時(shí)間把狀態(tài)調(diào)回來(lái)。這就是“5+2=0”的真實(shí)寫(xiě)照。不是我們不努力，是有人在拆臺(tái)。第二章：為什么我們都這么焦慮

我知道，說(shuō)這些話的時(shí)候，很多家長(zhǎng)內(nèi)心在反駁：道理我都懂，但我真的不知道怎么辦？你們焦慮什么？讓我猜猜：焦慮一：溝通成了戰(zhàn)爭(zhēng)你真心實(shí)意提供建議他卻說(shuō)你不理解你苦口婆心講道理他卻油鹽不進(jìn)最后你氣得要死他煩得要命你好心好意關(guān)心孩子學(xué)習(xí)他卻覺(jué)得你啰嗦焦慮二：管了等于沒(méi)管

你說(shuō)要寫(xiě)作業(yè)，他說(shuō)“等一下”這一等就是兩小時(shí)你說(shuō)別玩手機(jī)，他說(shuō)“馬上”這一“馬上”沒(méi)有盡頭你發(fā)火，他消極對(duì)抗你不管，他變本加厲焦慮三：成績(jī)就是上不來(lái)

別人家孩子補(bǔ)課有效果你家孩子補(bǔ)了也白補(bǔ)別人家孩子一點(diǎn)就通你家孩子講十遍還是錯(cuò)你懷疑是不是孩子笨，但又不愿承認(rèn)你想要放棄，但又心有不甘這些焦慮的根源是什么？

是我們?cè)诮逃@件事上，太想走捷徑。

我們希望有一個(gè)“萬(wàn)能公式”：報(bào)個(gè)班，請(qǐng)個(gè)家教，買(mǎi)些輔導(dǎo)書(shū)，孩子就能自動(dòng)進(jìn)步。但對(duì)不起，教育沒(méi)有捷徑，只有陪伴和堅(jiān)持。第三章：我們必須直面的真相“靜待花開(kāi)”是最大的謊言

這幾年流行一個(gè)詞：“靜待花開(kāi)”。聽(tīng)起來(lái)很美，但這是我聽(tīng)過(guò)最大的教育謊言?；槭裁茨荛_(kāi)？

因?yàn)橛腥耍簼菜?、施肥、松土、除蟲(chóng)、修枝。你什么都不做，只是“靜待”，等來(lái)的不是花開(kāi)，是花死。那些真正“花開(kāi)”的孩子，背后都有不“靜待”的父母：

當(dāng)孩子想放棄時(shí)，父母堅(jiān)持陪他度過(guò)難關(guān)：當(dāng)孩子想偷懶時(shí)，父母嚴(yán)格執(zhí)行作息規(guī)律：當(dāng)孩子想逃避時(shí)，父母溫和而堅(jiān)定地引導(dǎo)：當(dāng)孩子想沉迷時(shí)，父母毫不妥協(xié)地設(shè)立邊界。好孩子不是“等”出來(lái)的，

是“管”出來(lái)的：

管習(xí)慣、管態(tài)度、管方向方向一：停止無(wú)效叨叨，開(kāi)始有效溝通什么是無(wú)效叨叨？第四章：四個(gè)改變的方向恐嚇威脅“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就完了！”人身攻擊“你怎么這么笨？”橫向比較“看看人家XXX！”什么是有效溝通？

共同面對(duì)這道題確實(shí)有難度，我們一起想想辦法。語(yǔ)言的力量超乎想象，同樣的意思，用不同的方式表達(dá)，效果天差地別。縱向?qū)Ρ饶闵蟼€(gè)月錯(cuò)5道，這個(gè)月錯(cuò)3道，進(jìn)步了！表達(dá)信任我相信你的能力，只是還沒(méi)找到方法。方向二：從“監(jiān)工陪伴”升級(jí)為“心靈陪伴”

很多家長(zhǎng)說(shuō)“我天天陪孩子寫(xiě)作業(yè)??！”我問(wèn)“你陪的時(shí)候在干什么？”“刷手機(jī)、看電視、聊微信”這不叫陪伴，這叫“身在心不在”真正的陪伴是什么？

是你能感受到孩子的情緒變化是你知道他今天在學(xué)校經(jīng)歷了什么是你理解他面對(duì)的壓力和困惑是你能在他需要時(shí)給予支持和引導(dǎo)孩子需要的不是一個(gè)監(jiān)工，而是一個(gè)同行者。方向三：從“結(jié)果導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“過(guò)程導(dǎo)向”

太多家長(zhǎng)只關(guān)心結(jié)果；考了多少分？排名第幾？這次怎么又退步了？但從不關(guān)心過(guò)程；我看到你一直在努力。結(jié)果導(dǎo)向讓孩子焦慮、畏懼。過(guò)程導(dǎo)向讓孩子踏實(shí)、自信。方向四：建立“三卷三松”的教育觀

該卷的三樣?xùn)|西卷習(xí)慣作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣——這些將受益終身。卷品格誠(chéng)實(shí)、善良、負(fù)責(zé)、堅(jiān)韌，這比高分重要百倍。卷心態(tài)面對(duì)挫折不氣餒、面對(duì)成功不驕傲、面對(duì)困難不逃避。該松的三樣?xùn)|西：

松分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)只是一時(shí)的評(píng)價(jià)，不是人生的全部。松攀比每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，不要用別人家的尺子量自己家的孩子。松控制在安全底線之內(nèi)，給孩子一些自由空間，讓他學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。第五章：教育的本質(zhì)是什么

說(shuō)到底，教育是什么？我的答案很簡(jiǎn)單；教育就是幫助孩子養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣。聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難

因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成需要；堅(jiān)持不是順利時(shí)堅(jiān)持，困難時(shí)放棄，而是無(wú)論什么情況都不動(dòng)搖。重復(fù)不是今天做一次，明天放棄，而是日復(fù)一日的堅(jiān)持。榜樣不是你說(shuō)什么，而是你做什么。你希望孩子愛(ài)閱讀，你自己拿起書(shū)了嗎？你希望孩子少玩手機(jī)，你自己放下手機(jī)了嗎？你希望孩子有毅力，你自己半途而廢了多少次？終極真相；孩子是父母的鏡子，你是什么樣，孩子大概率就會(huì)成為什么樣。尾聲：我們都是第一次做父母

各位家長(zhǎng)，我理解你們的不易:你們工作壓力大，回家還要輔導(dǎo)孩子;你們身心疲憊，但還要強(qiáng)打精神陪伴;你們也有焦慮和迷茫，但還要裝作胸有成竹。我不是站在制高點(diǎn)批評(píng)你們，而是希望和你們一起，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。請(qǐng)記住幾句話孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過(guò)了無(wú)法重來(lái)教育沒(méi)有完美的方法，只有不斷的嘗試和調(diào)整我們都是第一次做父母，允許自己犯錯(cuò)，但要不斷成長(zhǎng)老師能承諾什么？

我不能保證每個(gè)孩子都考第一，但我會(huì)盡力幫助每個(gè)孩子成為最好的自己。我不能替代父母的角