15女媧補天公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）“教學評一致性"課時教學設計

學科：語文

設計者：

授課日期：

授課年級：四年級

課時教學設計(共1課時)

課題15《女媧補天》

課型新授課

章/單元復習課□

專題復習課□習題/試卷講評課

學科實踐活動課□

其他□

教學目標確定依據課程標準相關要求識字與寫字對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣，累計認識常用漢字2500個，其中1600個左右會寫。有初步的獨立識字能力。閱讀與鑒賞1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，初步感受漢字的文化內涵。

2.閱讀整本書，初步理解主要內容，主動和同學分享自己的閱讀感受。表達與交流樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強表達的自信心。教材分析

本單元以神話組織單元，是繼三上童話單元，三下寓言單元之后，第三次以文體組織單元，本單元編排了《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》，本單元是為了四年級的提升，同時也為本冊的第七單元做準備。《女媧補天》是一篇略讀課文，講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類重新過上幸福生活，先撿五色石頭燃火熔煉，用石漿補好天上的大窟窿，斬斷大烏龜?shù)乃臈l腿撐起天空，接著殺死黑龍，使野獸不再殘害人類，最后把蘆葦燒成灰堵住地縫的故事。塑造了勇敢頑強、智慧能干、甘于奉獻的女媧形象。女媧是遠古時期中華女性先祖形象在創(chuàng)世神話中的生動寫照。（三）學情分析已知點：學生已經有三年多的學習經歷，思維比較活躍，掌握了一些學習語文的方法，具備一定的語文學習能力。學生對本課內容很感興趣，容易激起學生積極性。發(fā)展點：學生已經了解了借助“起因、經過、結果”把握文章內容的方法，感受了神話神奇的想象和鮮明的人物形象，但對于展開想象講故事不明確。因而本節(jié)課的重點是鞏固概括文章內容的方法，學習發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。困惑點：學生對神話不是十分了解，這主要是由年齡和閱讀量導致的。課前可以布置學生閱讀相關的神話，使學生對女媧有所了解。

教學重難點1.通過默讀、圈畫關鍵詞等方法，能說出故事的起因、經過和結果。（重點）2.發(fā)揮想象，試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。（難點）

學習目標1.通過多種識字方法，正確認讀“措、混"等８個生字；2.能通過默讀課文，能說出故事的原因、經過和結果；3.結合課文發(fā)揮想象，試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動，至少包含一處細節(jié)描寫（環(huán)境、動作、心理）；4.通過分析女媧補天的行為，感悟女媧為了拯救人類善良勇敢、智慧能干、甘于奉獻的美好品質。

評價任務設計針對目標1：通過指名讀、前后桌互查正確讀出“措、混”等８個生字讀音。針對目標2：通過默讀課文，能用簡短語言說出故事的原因、經過和結果。針對目標3：通過同桌口頭表達，試著把女媧從各地撿來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動。針對目標4：結合課本，用關鍵詞概括女媧美好品質。

教學過程設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：情境導入：1.同學們，你們認識女媧嗎？2.介紹女媧：中國上古神話中的創(chuàng)世女神。女媧不但是補天救世的英雄和摶土造人的女神，還是一個創(chuàng)造萬物的自然之神，每天至少能創(chuàng)造出七十樣東西，神通廣大。她開世造物，因此被稱為大地之母，是被民間廣泛而又長久崇拜的創(chuàng)世神和始母神。3.板書課題、齊讀課題：女媧補天。4.看到課題你有什么疑問呢？那么，帶著疑問進入本篇課文的學習。

設計意圖：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。使學生集中精力投入到課堂學習中來。教師活動學生活動環(huán)節(jié)二：初讀課文：1.初讀課文，讀準字音，讀通句子。2.歸類識詞：同學們基本上看完了，請看這三組詞，你能讀準確嗎？（1）自由讀（2）指名讀正音第一組：女媧慘敗黑黝黝措施洪水【指名一人讀】第二組：混亂流竄項目挑揀赤色熄滅【指名一人讀】第三組：粘稠石漿坍塌斬殺傳頌功績【指名一人讀】開火車領讀齊讀紅色的字是需要我們識記的？哪個字你還不會識記？誰有好的識字方法幫助他一下。環(huán)節(jié)三：整體感知：1.梳理故事脈絡（1）明確故事起因、經過、結果同學們讀得既正確又整齊！根據閱讀提示用簡練的語言說一說女媧補天這個神話故事的起因、經過、結果起因是什么？面對這樣的困境女媧做了什么事情？你說的非常好，我們可以把它概括成。撿玉石①女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿，女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。斬龜足②女媧擔心補好的天再塌下來，于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來，這樣天就再沒有了坍塌的危險。殺黑龍③接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見此情景，嚇得紛紛逃回山林，不敢再到處流竄殘害人類了。燒蘆葦④女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。（4）那女媧做了這么多事情，結果是如何的呢？天和地終于恢復了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。過渡語：你認為故事中那個地方特別神奇？環(huán)節(jié)四：講好故事：那你們可以展開想象和同桌說一說：在找玉石過程中會遇到什么困難，如何解決的，都分別在哪里找到這些石頭的？老師來幫一幫你們，這里給了一個提示，可以按我的模式說。語言支架：女媧補天需要赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，為了找到（）石，她來到（）（遇到什么樣的困難？怎樣克服困難？）終于在（）找到了石。過渡語：在如此困難的環(huán)境下女媧都沒有屈服，那你眼中的女媧是什么樣的？

學生先自己讀、再指名讀正音、開火車領讀、最后齊讀

起因：天塌地陷,人類被困于水火之中。快速瀏覽課文，小組交流，每個事件概括成標題。

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找玉石

聯(lián)系生活，交流：到哪里揀，遇到什么困難。生1：到深不見底的大海處揀青色石頭，遇到海底猛獸的阻撓；生2：到巖漿噴涌的火山上揀赤色石頭，遇到滾燙巖漿的燙傷.......不怕困難聰明能干勇敢智慧神力超凡

設計意圖：鼓勵學生用多種方法識記詞語，體現(xiàn)學生學習的主體性、主動性和自覺性，為養(yǎng)成良好的學習習慣打下基礎。此環(huán)節(jié)的設計是幫助學生找到梳理結構的方法，幫助學生從整體上把握課文內容。教師活動學生活動環(huán)節(jié)五：致敬創(chuàng)世女神1.現(xiàn)在我們來到‘心靈留言板’。你會對女媧說什么？小結：本文講述了女媧為拯救人們，煉石補天、斬龜足撐天、殺死黑龍、燒蘆葦堵地縫的故事，塑造了她勇敢頑強、智慧能干、甘于奉獻的形象例：“謝謝您用神力保護我們，您的勇敢和善良我們永遠記得“是啊，女媧用智慧和