高三年級工作總結(jié)(精選21篇)

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完

成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，

它是增長才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么你

知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的高三年級工作總結(jié)，僅

供參考,大家一起來看看吧。

高三年級工作總結(jié)篇1

高三年級的指導(dǎo)思想是:以質(zhì)量建設(shè)為核心、以兩〃風(fēng)〃建設(shè)為抓

手，在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時，盡可能的向高校輸送更多更好的

人才。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體指導(dǎo)下，高三全體教師以努力

提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工

作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作,迎難而上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效的開展了各項工作,

取得了階段性的成果。

一、德育和日常管理工作

1.周期性的開展勵志教育。

把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想

跟現(xiàn)實高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系

在一起,每月進(jìn)行一次循環(huán)式勵志教育。例如:在讀大學(xué)生的母校勵志講

座，各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、〃千

紙鶴〃等多樣化勵志方式,不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生激情。如,三(3)

班寄語〃誰抓住了時間,時間就變成黃金,若它從你手邊溜走,它就成了

流水〃，三(6)班的勵志〃千紙鶴〃裝載了全班同學(xué)的夢想與追求。每月

重溫，把目標(biāo)教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學(xué)生

以源源不斷的動力。

2.狠抓學(xué)生日常管理,實施精細(xì)化管理。

學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時候都不能放松。

高三年級對管制刀具實行月清查、對學(xué)生文明禮儀實施周抽查制。年

級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查，全面覆蓋進(jìn)行

無縫管理。年級對三類值日有明確要求:要有記載、有公布、有等次劃

分，真正做到崗位到人責(zé)任到人。便于規(guī)范化，年級組對學(xué)生空擋時間

有細(xì)化要求，同時出臺〃每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表〃，由年級值日詳細(xì)

記載,及時公布,及時整改。

高三伊始,年級組重拳出擊,整肅班風(fēng),為后期工作打下良好的基礎(chǔ)。

十月、十一月開始進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生教育中，逐步由〃守紀(jì)〃

向〃苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展；十二月、元月年級組實施旨在提高高考質(zhì)量的

〃冬季攻略〃，促使學(xué)生由想學(xué)向能學(xué)好的轉(zhuǎn)變。幫助他們在不斷的行

為習(xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情,并把激情融于科學(xué)備考中。

年級德育工作,每月有總結(jié),每月有評比。在年級班級考核中,先后

有三⑵班、三(3)班、三⑷班、三⑸班、三(7)班、三(12)班、三(14)

班獲得優(yōu)秀班級,每月有近170人受到年級組不同層次的表彰與獎勵。

3.狠抓兩〃風(fēng)〃建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

配合教導(dǎo)室創(chuàng)建〃三型〃班級要求，高三年級把重點放在雙困生轉(zhuǎn)

化與目標(biāo)生的輔導(dǎo)上。各班根據(jù)年級要求，對學(xué)生進(jìn)行分層疏導(dǎo)與教育。

年級組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤卡和目標(biāo)生輔導(dǎo)月跟蹤卡，發(fā)到班級要

求班主仟將人員分解到各個科仟老師，年級蛆每月進(jìn)行檢查與評估。打

造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團(tuán)隊，使德育工作功能

最大化，也真正使聊談等德育形式周期化、目標(biāo)化、團(tuán)隊化。

突出班主任的核心地位，促使班主任由單一的管理者向服務(wù)者、引

領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變，提高班主任的專業(yè)化水準(zhǔn)。本學(xué)期，涌現(xiàn)出了郭亞

祥、徐祖錦、翟達(dá)金、王雁飛、馬濤等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉班主任，也涌現(xiàn)

出了徐衛(wèi)明、涂天龍、胡澤軍、譚玉寶等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開

拓性的班主任。

規(guī)范〃兩風(fēng)〃建設(shè)，提高班級質(zhì)量意識。年級組為了落實兩〃風(fēng)〃

建設(shè),在實施〃兩風(fēng)”建設(shè)方案同時,制定了，由年級值日在巡查中記載

并給予評價，每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù)。同時年級組

加大了空擋時間的管理力度,走廊上喧嘩沒有了,教室變得安靜了,在營

造學(xué)習(xí)氛圍的同時,提高了備考質(zhì)量。

二、教學(xué)工作

教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)

生的未來,更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。

1.早計劃、重落實，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。開學(xué)初，圍繞高三年級

組的工作計劃，對教學(xué)的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目

性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。

Q)高三月考和假期安排。根據(jù)省、市統(tǒng)考安排，結(jié)合我校實際,對

高三每次月考的時間、試題做出明確安排,注重試題難易程度，做到省、

市統(tǒng)考兼顧，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度。同時把高

三年級每次放假的起、止時間做出明確安排，印發(fā)給教師、家長、學(xué)生,

有利于教師、家長、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。

(2)數(shù)學(xué)和綜合強(qiáng)化訓(xùn)練安排。9—10月，星期天下午的三節(jié)課排

上課表，要求教師按課表上課，保證進(jìn)度，11月開始進(jìn)行綜合、數(shù)學(xué)輪

換訓(xùn)練,試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計由備課組負(fù)責(zé)，提高了實效性。

(3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。為促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，

有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)到自己的目標(biāo)，9月考試后,制定了培優(yōu)輔差工作方案,

即每周二、三、四課外活動每班兩名老師下班輔導(dǎo)，并有年級值日檢查

記載。在征詢學(xué)牛自愿的情況下，由班主仟拿出方案，對成績優(yōu)異的兩

名學(xué)生實行個性化培養(yǎng)。

2、狠抓教學(xué)過程管理,認(rèn)真落實。

Q)教學(xué)過程管理堅持公平、公正、公開的原則，要求管理人員從自

己做起,按規(guī)范嚴(yán)格要求自己對違規(guī)現(xiàn)象如實記載、通報,較好地落實

了教師月考核方案。本學(xué)期四次月考核中，有11位教師過程管理為b

等,其中有三位是年級管理人員。

(2)落實常規(guī)教學(xué)管理。

①加大年級組巡課力度。年級組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育

人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級

組、班主任。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實

記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時公布，巡課情況納入教師月考核。

②推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學(xué)質(zhì)量，科任教師要

科任教師與學(xué)生的聊談記錄。

(3)11月月考開始，由班主任依據(jù)歷次考試成績確定的目標(biāo)生計算

科任教師完成目標(biāo)的吻合率,將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容，

用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。

(4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次

月考后，或制作光榮榜，或通過校報表彰成績優(yōu)異、進(jìn)步較大的同學(xué)。

11月月考后,學(xué)校大力表彰、獎勵了169名高三學(xué)子,頒發(fā)的獎金、獎

品共計八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。

4.打造優(yōu)秀的高三教師團(tuán)隊。

教師責(zé)任重大，承載著學(xué)生的未來、學(xué)校的興衰，教師是學(xué)校的第

一資源。高三年級的57位教師，更是責(zé)任重大，使命當(dāng)前，一直勤奮地

耕耘著。

(1)高三教師勤奮工作，率先垂范。本屆高三教師暑假補(bǔ)課時，雖然

炎夏酷暑，但老師們滿腔熱情，干勁十足。當(dāng)青少年活動中心退補(bǔ)習(xí)費(fèi)

時,老師們?yōu)閷W(xué)校的教育質(zhì)量再次感到憂慮，但他們?nèi)匀粓允貚徫?兢兢

業(yè)業(yè)。譚業(yè)紅、袁清波等老師一直利用早讀時間下班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。

寒冷的冬天，老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。鴕

而祥、翟達(dá)金等班豐仟老師總是緊緊跟在自己的班上。肖明發(fā)老師在

備課本上寫著這樣一句話：〃我不能改變世界,但我可以激活我的課堂?！?/p>

劉祖科老師在備課本上這樣寫到：〃以生為本激活思維，師生共建快樂

課堂；教高于研，高端在先?！ɡ蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W(xué)生，怎樣對待課堂，

怎樣進(jìn)行教學(xué),從這些事里,從這些話里,我們已經(jīng)深深地感受到了。老

師們的言行必將感動我們的學(xué)生激勵他們勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。

(2)克難奮進(jìn)，永不言棄。9月起點考試成績揭曉，忙碌了一個暑假

的老師們受到了強(qiáng)烈的沖擊。理科均分260分,文科均分310分,除了

語文、英語,其它學(xué)科的均分都難超過50分,學(xué)生的基礎(chǔ)十分薄弱。老

師們正視現(xiàn)實,客觀地分析學(xué)生的實際,回歸基礎(chǔ)，回歸教材。數(shù)學(xué)、化

學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施，在11月聯(lián)考中整體成績明顯提高。

文科綜合注重團(tuán)體協(xié)作，對知識的檢測、分析、講評制定了統(tǒng)一要求，

早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容，復(fù)習(xí)備考工作扎實有效。

物理學(xué)科難度大、時間緊，是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的

老師沒有放棄學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n，勤于輔導(dǎo)，分層要求、分層落實，經(jīng)常利

用休息時間工作。世上沒有救世主,只有靠老師們自己。

5.存在的問題和思考

(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧

學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。

(2)極少數(shù)教師不按課時備課、寫教案；極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按

序整理、裝訂；少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計，隨意性大。

(3)少部分科任教師對目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠,部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性不高、自信心不夠。

(4)各班有少部分學(xué)生無心學(xué)習(xí),不思進(jìn)取。

(5)目標(biāo)生的心里調(diào)試怎樣有序有效；苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法；大

面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題等等。

高三年級工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級兩個班的生物學(xué)教學(xué)工作和初二兩個班的

教學(xué)工作。一學(xué)期來我熱爰本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,執(zhí)行了

學(xué)校的各種指令，認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)工作，虛心向同仁學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求

學(xué)牛，課余常和學(xué)牛交談，征求他們的意見。從幾次月考情況和學(xué)牛的

感受來看，生物成績提高了，學(xué)習(xí)積極性提高了。大部分學(xué)生能認(rèn)真聽

課，積極思考。只有極少數(shù)學(xué)生成績進(jìn)步不大，沒有積極鉆研的勁頭。

可以說較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，得到了學(xué)生的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

一、教學(xué)常規(guī)得以落實

把〃備、教、批、輔、考〃每一個環(huán)節(jié)落到實處，認(rèn)真鉆研大綱、

高考考試說明、復(fù)習(xí)資料，精心備課，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。課前反復(fù)

研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)對學(xué)生忽視的問題加以強(qiáng)

調(diào),對考綱中的重點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對考綱中的每一個知識

點都熟練。查看大量教學(xué)雜志，對各地的新信息，新題型及時反饋給學(xué)

生,并把較好的資料，較好的新題印給學(xué)生,讓學(xué)生及時了解高考的新動

向，有針對性的復(fù)習(xí)。對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生中的普遍問

題集休講評，個別問題找個別學(xué)生輔導(dǎo)。認(rèn)真做好了每次月考的命題組

考評卷分析工作，為了解學(xué)情提供了可靠的依據(jù)，為指導(dǎo)教學(xué)起了積極

的作用。

二、培優(yōu)輔后,教書育人

教學(xué)工作是一綜合工程，關(guān)系到中華民族的綜合素質(zhì)，在教學(xué)中要

發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，使他們得到大幅度的提高;同時又要記住學(xué)習(xí)上

有困難的學(xué)生需要更多的關(guān)心、愛護(hù)、輔導(dǎo)，所以這一期來，根據(jù)制定

的培優(yōu)輔后的計劃，加以落實，全面提高。在教學(xué)中時刻牢記教書育人

的職責(zé)。堅持配合班主任做好學(xué)生的思想工作，消除學(xué)生厭學(xué)情緒，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每位學(xué)生成為真正合格的高中生。

三、教學(xué)水平有所提高

在教學(xué)實踐中，有成功的經(jīng)驗，也有刻骨銘心的教訓(xùn)，這一學(xué)期中,

由于本人不斷學(xué)習(xí)，更新知識,虛心請教,解決疑難,大膽創(chuàng)新,通過反思

和總結(jié),不斷排除了教學(xué)工作中的障礙,不斷自我完善,教學(xué)水平明顯提

高,教學(xué)工作能落到實處,學(xué)生越來越滿意。

四、工作考勤方面

我熱爰自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全年出

滿勤。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,社會對教

師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真分析

和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性

地搞好生物課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求

自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為知源中學(xué)美好的明

天奉獻(xiàn)自己的力量。

高三年級工作總結(jié)篇3

本學(xué)期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而展開各項工

作,利用集體的力量和個人的智慧,按照新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,再根據(jù)教材

的基本要求靈活地進(jìn)行教材內(nèi)容整合，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動,

經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預(yù)期的一些效果，完成高中模塊復(fù)習(xí)

和專題復(fù)習(xí)，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進(jìn)?，F(xiàn)對本學(xué)期

備課組的工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)計劃清晰化、

開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時，為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)

情況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英

語水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的

備課組工作計劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,高三全體英語老師都根據(jù)自己的計劃，采取了具

體的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，具體化、如每天早讀的檢測工作,

培優(yōu)補(bǔ)差的工作,默寫環(huán)節(jié)的落實,課后的個別答疑等,老師們都費(fèi)盡心

機(jī)。

二、以學(xué)為中心的課改理念,注重過程性評價。

本學(xué)期,我們繼續(xù)圍繞新課改,落實課程改革精神和要求，順利完成

了開學(xué)初備課組的計劃，有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在一定程度

上提高了學(xué)生的英語素質(zhì)。從學(xué)生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯

的水平都有提高。在此過程中，學(xué)生們提高了用英語獲取處理信息，分

析解決問題的能力,發(fā)展了人與人溝通和合作的能力。

在新課程教學(xué)中,注重過程性評價,通過課堂評價,在自評、小組評

價中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫到自己對英語非

常感興趣了，覺得謝提高了，學(xué)習(xí)也沒那么恐懼和困難了。良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。

這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。

三、堅持集體備課制度,堅持科研興教

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教

學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地

進(jìn)行,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人，內(nèi)容有教材分析、有教

法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，教學(xué)指導(dǎo)書做得很規(guī)范，并且認(rèn)

真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和考綱。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能

提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益、集

體備課后,各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人,具體到寫指導(dǎo)教

學(xué)書、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。

通過集休備課，發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實實上好每一課;通過集體備

課,使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一重難點。

四、互相聽課，共同進(jìn)步

雖然教學(xué)任務(wù)都很重，但備課組內(nèi)教師長期堅持互相聽課、評課,取他

人之長,補(bǔ)已之短。形成良好的聽課習(xí)慣和教研風(fēng)氣，加強(qiáng)溝通。葉宵

宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反

映很好,受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一致肯定,還有周旋

老師在永嘉中學(xué)縣高三復(fù)習(xí)研討會活動中成功地上了一節(jié)以學(xué)為中心

的示范課,受到了溫州市名師吳志榮的高度贊賞,收獲頗多。

高三年級工作總結(jié)篇4

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們

的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)

斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),研

究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點，有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級

教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識;立足于學(xué)生的實際

情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。

高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都

留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個

方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助,大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀

況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我

們做個別生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教

學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計劃，微觀上更重視階段目標(biāo)和計劃的落

實，精心準(zhǔn)備的年級教師會、學(xué)生會，重點突出、部署明確;及時發(fā)現(xiàn)和

解決問題,解決了不少實際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大

增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校

師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1.思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力。一年以來,在狠抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的

同時，我們注意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的

思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動

員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行

集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理;結(jié)合高三

舉行了〃花開不敗相信未來〃的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學(xué)

生的心靈,激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志,煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,掀起了全體高

三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮;鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激

發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來，在抓教學(xué)的同時，利用教育機(jī)會對學(xué)

生進(jìn)行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志

成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有

潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,

指出存在的問題,檢查落實情況。

2.面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級

組提出:面向全體，挖掘潛力,不放棄任何一個有希望的學(xué)生。特別是對

那些臨界生,全體老師要特別關(guān)注,了解他們的情況,進(jìn)行過細(xì)的思想、

心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力，特別容易引

起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢

磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真

做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問題,找出解決問題的辦法,每位

任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過這些真

心實意的工作,一年來高三年級整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競技狀態(tài)

良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3.一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生

的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),

不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。

對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學(xué)情、教

情分析會,全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提

出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局

意識，形成團(tuán)隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作,也取得優(yōu)良成績。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基

礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊伍。

在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和

個別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級

工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定

時期學(xué)生的特點，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對性的

工作計劃。通過班會、學(xué)生座談會等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和印機(jī),

引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí);對學(xué)生的點滴成績,及時表揚(yáng)與鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣,

增強(qiáng)自信心;對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)

工作,使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。每天早晨6點左右到校,

晚上10點后才能離校，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍?/p>

管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)

備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年

級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入，踏實

工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級，我們每位教師

都深刻的體會到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多

老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時

間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo),

凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管人

人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局

為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊

一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生

最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無

從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感

到老師的關(guān)注。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往

一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,鼓足干勁,齊心

協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍

團(tuán)結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智

慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同

一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面

的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時

候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和

外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實踐的時候，教師們教學(xué)效率提

高了許多,教師們通過分工合作,探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,使資源的得到

優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能

把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來，使我們

組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,省時省力,復(fù)習(xí)效率大大提高。

五、注重過程、抓好落實

1.注重備課:根據(jù)課程處統(tǒng)一要求,每位教師利用好現(xiàn)有的資料,把

備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2?注重課堂:課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽

課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,增強(qiáng)上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,突出重點和主干知識和建

弱環(huán)節(jié),對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，

高三年級工作總結(jié)篇5

自進(jìn)入高三下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完

成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作,

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往先將本學(xué)期的工作做如下

總結(jié)。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高

考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有

關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),上課要實，作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,檢測

要有針對性。為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二

階段和第三階段。第二階段是知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依

托,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納,讓學(xué)

生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)

生，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行〃東三省〃

的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再

留任何尾巴不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個班級，語文基礎(chǔ)相對較差，而且是部分學(xué)生根本不重

視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對學(xué)

生依然是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文，讓他們認(rèn)識到語

文對于他們的高考的重要性。

一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運(yùn)氣，

而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間

做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量，

要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)

境。

二、營造民主課堂

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，

給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀

但語文總拖后腿的學(xué)生,利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，

耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。

善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語

文的信心。

三、提高效率,上好講評課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的

復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。

我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知

識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三

復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評

過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),

注意深化鞏固,突出實效性。

其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科

技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。

再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間

關(guān)系的理解,考查翻譯能力。

XXX年的高考已經(jīng)落下帷幕，張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高考

中，歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績位列全省理科第五名，全市理科第

一名，被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績位列全省文

科第六名，全市文科第二名，被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年,

我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上，二本自然上線298人，三本

自然上線585人,其它各項工作目標(biāo)也全面完成。

通過認(rèn)真總結(jié)和反思,我們認(rèn)為,要取得高考的勝利,必須要全校共

同關(guān)注高三,要統(tǒng)籌規(guī)劃,注重過程,科學(xué)備考,狠抓落實,還要有拼搏的

精神。

我們對20xx年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共

同探討高考策略。

一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視,切實加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文科水平較

低,年級組的尖子群人數(shù)少（尖子生在高一時因種種原因而流失）,絕不能

因20xx年高考取得較好的成績盲目自滿而忽略本屆高三，或認(rèn)為這一

屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓

質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實，身體力行深

入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長、書記及高三年級的分管副校長、副書記和年級組長在天

門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評課，檢查教師教案、作業(yè)批改等

教學(xué)常規(guī)，行政會上認(rèn)真反饋聽評課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽

課數(shù)量；

②領(lǐng)導(dǎo)班子實行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。草程校長

主抓全面工作（還具體負(fù)責(zé)語文和英語）,覃正明書記抓文綜教學(xué),劉光文

副校長抓數(shù)學(xué)教學(xué),丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。

③保證每一次行政會、校長會有高三議題，形成人人關(guān)注高三、研

究高三、解決高三問題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級組每月組織一次高三月考，并及時總結(jié)分析，每月召

開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會。

⑤提高服務(wù)意識,關(guān)心高三師生生活,第一時間解決師生困難。

2.教師齊心協(xié)力,形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),強(qiáng)化教師的責(zé)任意識,危機(jī)意識質(zhì)

量意識。特別是在20xx年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及

休息，學(xué)校就及時召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動員會，統(tǒng)一了思想、

提高了認(rèn)識。隨后由年級組充分行使獨立管理職能，抓好班主任（含政

教員）、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性。分管高三年級的

校級領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以

高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量的提高。

強(qiáng)烈的憂患意識,永不言敗的旺盛斗志,激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。

這屆高三是我省新課程改革的第二屆，我校作為全省課程改革的示范

校,從200xx年起,在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子

和責(zé)任。200xx年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后,又給我們這一屆高

三增加了一個更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識:在

競爭日趨激烈的今天,200xx屆高考再不能有任何閃失,慈利一中、桑

植一中、武陵源一中在努力甩開我們,市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)

識,我們一直有很強(qiáng)的憂患意識。高三工作一直抓得很緊,從不敢有半

點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長經(jīng)常白天

深入課堂聽課,課間與老師們交談,晚上與高三班主任一起巡視.值班，

了解情況,親自關(guān)注高三,支持高三,鼓勵高三,督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親

歷親為的榜樣激勵,老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),教師

自愿利用中午休息時間及大課間時間在辦公室進(jìn)行個別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖

然是休息時間，但老師們從不計較個人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r間

都想到了,都利用到了,大家別無所求,只希望通過自己的努力,能幫學(xué)

生們一把,能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績。

二.加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。

1.管理要講究科學(xué),要追求藝術(shù),要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常

教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實施教學(xué)的基本規(guī)范,高三教學(xué)工作雖然有

其特殊性，但并不是可以隨心所欲,而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求,尤其突

出了〃三抓〃。一抓階段計劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體

要求和安排,各備課組分階段制定教學(xué)計劃，認(rèn)真研究每個階段學(xué)科教

學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在〃小題考〃和〃一模〃以

后,我們根據(jù)各科成績水平和復(fù)習(xí)的實際情況,要求備課組調(diào)整各科教

學(xué)計劃,把復(fù)習(xí)計劃落實到每一課時,并經(jīng)年級審定后組織實施,克服了

高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組,有的放矢。我們

堅持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,實現(xiàn)教學(xué)資源

共享,克服單兵獨戰(zhàn)的局限性,并實行備課監(jiān)控，扎實開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能

力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。三抓考前訓(xùn)練,務(wù)求落

實。知識的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實現(xiàn)。對高三的應(yīng)

考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視,各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計劃;對自編練習(xí)的

比例實行量化規(guī)定,定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法,除綜合訓(xùn)練外,

采用限時訓(xùn)練、錯題過關(guān)、單項檢測.專項考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏

固。

高三年級工作總結(jié)篇6

在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門直接指導(dǎo)下，我校全體

高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,突出重點,講求效益，協(xié)同作戰(zhàn),

不懈追求，我校XX年普通高校招生考試取得了建校以來歷史性的特大

豐收:其中,我校高考總分600分以上的考生34名，普通類高考本科達(dá)

線人數(shù)356名,超額完成市教育局下達(dá)的高考預(yù)測目標(biāo)66名,超目標(biāo)完

成絕對人數(shù)列居全市各高中之首。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達(dá)線

30Ao

回顧一年的高三工作，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團(tuán)隊意識

是高三質(zhì)量的根木。不求招招新,但求招招實，圍繞〃人、課、題〃，我

們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力,形成教與學(xué)的合力。

1.弘揚(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)

偏于年輕,針對隊伍年輕化的特點,我們認(rèn)為,年輕固然有其經(jīng)驗不足的

劣勢，但年輕更有許多積極的因素,年輕人能否干出成績,關(guān)鍵在于敬業(yè)

的精神。于是，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。通

過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶

新,以新促老。

2.強(qiáng)化目標(biāo)管理形成奮發(fā)向上的動力。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲

透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時，幫助高三教師分

析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考

核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。每次大

型考試下來，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目

標(biāo)對照，并在年級會議上通報。蹲點干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作。

由于目標(biāo)明確，措施到位，XX年高考中，絕大多數(shù)班級都取得了不同程

度的進(jìn)步。

3.加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰

撞，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作，始終保持與高三師牛

的密切接觸,發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，便幫助其認(rèn)真剖析原因,耐心細(xì)致地做好

說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾，又增進(jìn)了干群之間、師生之

間的彼此理解與信任。校長室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。

他們到高三教室去,到教師的辦公室去，他們與高三學(xué)生談心,與高三教

師交流。整個一年,盡管競爭的壓力很大,盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個

高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊，泰山移，和諧所生發(fā)出的生

產(chǎn)力是難以估量的。

4.樹立高考信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,在學(xué)校范圍內(nèi)營造大

環(huán)境，定期更換橫幅、標(biāo)語牌；其次，高三年級認(rèn)真搞好高考專題宣傳,

定期介紹高考信息、名校動態(tài)；班級內(nèi)部通過每周主題班會、高考專

欄、學(xué)生目標(biāo)對照表、競爭對手比較表、高考倒計時等形式，強(qiáng)化高三

競爭意識。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成

人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)

取的精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立高考爭勝的信心。

止匕外，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷

進(jìn)行新的探索和嘗試，作出了積極的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高課的質(zhì)量,追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)

期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實行備課組周備課制、教學(xué)案

T本化,將長計劃和短安排有機(jī)結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體

現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2.準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個

群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)

計課堂教學(xué)，不片面地追求〃高、難、尖〃，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下,

逐步提高能力要求,從而突出重點,突破難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,我們針對復(fù)

習(xí)課特點,明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)"四合一〃的課堂模式:能力

訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基

礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷，有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評做

到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，講評的對象明確定

位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞

懂；整理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間；錯誤率較高的題目在

一定的時間長度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行糾錯鞏固訓(xùn)練，同時在各學(xué)科的

周練中予以體現(xiàn)。

其次,嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力提高課堂效益。一方面,我們將

教研室的指導(dǎo)性意見和有關(guān)要求細(xì)化落實，并形成學(xué)校內(nèi)部的課堂教學(xué)

細(xì)則；另一方面,加大聽課力度,實行課堂質(zhì)量考評制度。

4.狠抓集體備課，增強(qiáng)教學(xué)流程的協(xié)作性。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,

強(qiáng)力推行絡(luò)共享制。一方面，我們牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),將

備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過示范課、研

究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導(dǎo)高三教師取長補(bǔ)短，共同提高；另一方

面，我們依托學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，要求每一位老師做到教學(xué)資

源信息化、公開化,從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題,

既提高了教學(xué)質(zhì)量,又縮短了青年教師的成長周期。大學(xué)排名

止匕外，在高度重視文化課的同時，我們也十分重視音體美專業(yè)高考

隊伍的管理,明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,實行專業(yè)、文化一體化管理,將

過程考核與結(jié)果考核緊密結(jié)合起來，使專業(yè)考生在專業(yè)、文化兩個方面

齊頭并進(jìn)。

三、切實做好題的文章,發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。

1.實行〃下水上岸〃制,提高練習(xí)質(zhì)量。學(xué)校和年級部明確要求每

位高三教師每周必2頁完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)

務(wù)檢查?！ㄏ滤ㄊ菫榱恕ㄉ习丁?，教師做題是為了選題,為此我們加

強(qiáng)對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過

專人篩選、備課組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精

當(dāng),符合學(xué)情。

2.有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上,我們特別重視訓(xùn)練的計

劃性,明確要求各備課組每周制訂一份書面訓(xùn)練計劃。認(rèn)真統(tǒng)計分析，

對于重點學(xué)生更是要求面批到位。我們還十分重視錯題檔案的建立,指

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾錯,并定期進(jìn)行糾錯訓(xùn)練。此外,對考試這一環(huán)節(jié),我

們嚴(yán)格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀(jì),重視考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的

指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時、認(rèn)真地做好

每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工

作。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)過關(guān),實施分層推進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,我

們實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法,各備課組明確專人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)過關(guān)題的編制，

年級安排專門時間進(jìn)行檢查、測試。在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當(dāng)

提升訓(xùn)練難度,重點班實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)

生成績的提高取得了良好的效果。

工作成績的取得是大家共同努力的結(jié)果,我們還有很多做得不夠的地

方,我們一定保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的作風(fēng),在今后的工作中揚(yáng)長避

短,不斷進(jìn)步。

高三年級工作總結(jié)篇7

我今年擔(dān)任高三年級9班和10班的語文教師。這兩個班是理科普

通班,有些學(xué)生功底差,對考學(xué)也不抱多大希望。在這一學(xué)期里,我從樹

立學(xué)生的信心出發(fā),狠抓落實,嚴(yán)格要求,整體上還算不錯。一學(xué)期又快

結(jié)束，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。在這里我對本學(xué)期

來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

一、學(xué)生基本情況

1.基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2.知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

3.學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4.上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動，不爰動腦、動手。

6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

7、寫作缺乏文采和思想的深度。

二、制定計劃

我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差，尤其是部分學(xué)生根本不重

視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大。對此，我制訂了如下計

劃來督促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。

1.樹立了學(xué)牛的學(xué)習(xí)信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò?許多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望,因此,一部分

學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始得過且過。面對這樣的情況，

首先我要求學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的

目的不是為了上高等大學(xué),而是掌握一門技能,條條大路通羅馬,不能放

棄學(xué)習(xí)的機(jī)會。其次讓他們學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說〃我能行〃，

〃我是最棒的〃之類的話。自己在平時的教學(xué)過程中也不斷尋找機(jī)會

表揚(yáng)學(xué)生。

2.嚴(yán)抓教學(xué),為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)

在四個半月的復(fù)習(xí)中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的，

有秩序地進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計由易

到難。評講課前統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳細(xì)講解，對典型的錯誤進(jìn)行

個案分析；特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，不照木宣科；在做

〃試題評講"時,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概

要介紹；對錯誤多的題類，重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。

要求有錯題本，做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。

3.狠抓了〃提優(yōu)補(bǔ)差〃工作。

只有〃補(bǔ)差〃效果好才能促進(jìn)〃提優(yōu)〃工作。根據(jù)優(yōu)差生的實際

情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,

以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做

出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測瞼對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。尤其

要關(guān)注他們的考試卷,試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞,每次考試之后,我

都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方

存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知

識的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還

有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，找出提高

成績的有效途徑,對癥下藥。

4.激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,高考語文成績完全靠運(yùn)氣,

而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間

做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求牛存,只能在課堂上要質(zhì)量,

要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)

境。

三、提高效率,上好講評課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的

復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。

我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知

識,提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三

復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

第一，講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、

給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化

鞏固,突出實效性。

第二，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社

科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。

再如，以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解；文言文中，以句

間關(guān)系的理解,考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）

第三,講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:

語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,

還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即

可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強(qiáng)對此一類題的理解，做

到練一些題,通曉某一類題。對于學(xué)生而言,還可以自選課外題,以拓展

對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。另外，還特別注意在講評中堅持

正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動

性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較

差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一

批人或者以〃高考題比我們的練習(xí)更難〃相威嚇，都只能收到適得其

反的負(fù)面效應(yīng)。

四、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的'學(xué)科,很少有人能夠不真抓實干就

能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)牛以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考

綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除月考外額

外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故

事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各

種能力同時發(fā)展。

五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1.在高三開始,細(xì)致研究分析山東近三年的語文考試說明和試題,準(zhǔn)

確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學(xué)

習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)

環(huán)節(jié),認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

六、教學(xué)體會

1.任何時候,都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù).永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實,認(rèn)真敬業(yè)。

2.要結(jié)合教學(xué)實際,敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3.做好自己的本職工作,盡心盡力。

4.不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,要想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,從實際出發(fā),用

真誠感動學(xué)生,用激情激勵學(xué)生,用方法指導(dǎo)學(xué)生,用知識充實學(xué)生,用

毅力推動學(xué)生,用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5.放手按計劃讓學(xué)生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造

學(xué)生。7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

展望未來,我信心滿懷,明年我會再接再厲,爭取讓學(xué)生都能考上一所理

想的大學(xué)。

高三年級工作總結(jié)篇8

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了

對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)

量,在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識,強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極

做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性，積極性和主動性；幫學(xué)生樹

立信心。同時我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照”突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)

用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以

下幾方面努力：合理制定，完善教學(xué)，復(fù)習(xí)計劃；合理處理教材，安排教

學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)

生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教

學(xué)計劃和一些具體做法：

-合理制定,完善教學(xué),復(fù)習(xí)計劃

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。在

開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改

進(jìn)和完善計劃。立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都

因該注重實效,實實在在地為學(xué)生服務(wù)。

二,語篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀

材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合，精少泛多，精泛

有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生

的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛

讀材料,以鞏固和拓寬語言知識,培養(yǎng)獨立閱讀能力。

可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，因為報上的文章比

較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀

材料。在平時教學(xué)新詞匯的過程中,不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新,通

過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)

生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中

碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)

認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三,加強(qiáng)聽力,寫作訓(xùn)練合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只

有多聽多練才可能有好的成績。但只是聽和練還不能取得好成績，一定

要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)I練和對聽力方法的指導(dǎo)通過對聽力材料的分析,

能夠猜測聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選

用的《英語周報》和《導(dǎo)學(xué)教程》的聽力材料語速中等，音質(zhì)清晰,較

比較符合學(xué)生的實際。用15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材

料對學(xué)生集中訓(xùn)練,提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫得過程中,

給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡適度

2）有閃光點,要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明,承上啟下

4）細(xì)讀提示,寫全要點

5）書面干凈,整齊,規(guī)范。

教師也要遵循“殂批，快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,

效果就不大了。同時讓學(xué)生背誦范文，做好港言積累。高考的書面表達(dá)

恰好與我們訓(xùn)練過的一篇材料極為相似，減輕了學(xué)生的壓力增強(qiáng)了學(xué)生

的信心。

四,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,甚至是超

水平發(fā)揮的基礎(chǔ),是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)

下,帶著求知的興趣,不斷變換角色,對話,不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力

在各自的角色扮演中都得到提升,而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動,使

他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,使他們富于朝氣,充滿自信,使他們有了強(qiáng)烈

的參與感,在課堂上敢于發(fā)言,師生之間互相合作。

雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作

中,希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見,我將努力克服不足,以爭取

更大的進(jìn)步。

高三年級工作總結(jié)篇9

一、取得的成績

1.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有較大轉(zhuǎn)變

進(jìn)入高三后，大部分班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變較大，大部分學(xué)生養(yǎng)成了

自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，早自習(xí)前、午休前、晚自習(xí)前后主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的學(xué)

生逐步增多。

2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率有較大提高進(jìn)入高三

以來，部分學(xué)生存在復(fù)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致練了錯，錯了改，改了又錯的

問題較為嚴(yán)重。為此，我們認(rèn)真了解、分析、研究，發(fā)現(xiàn)主要原因是任

課教師不注意培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)、反思習(xí)慣，當(dāng)天老師帶著復(fù)習(xí)的知

識沒有時間再回顧、再復(fù)習(xí)、再反思。為此年級上協(xié)同教務(wù)處，積極想

辦法，各備課組認(rèn)真研究作'山量的控制、作此的有效性、基礎(chǔ)知識和基

本方法的記憶等問題,并認(rèn)真進(jìn)行落實,通過努力,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效

率有了較大提高。

二、存在的問題和困難

1.部分教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的科學(xué)性不夠，時間加汗水的觀念難以轉(zhuǎn)

變,科目之間爭搶時間嚴(yán)重，作業(yè)量大,沒有針對性。特別是在優(yōu)生輔導(dǎo)

上,存在講得太多,布置作業(yè)采用一刀切,不注意因材施教。

2、個別班主任、科任教師信心不足,管理不到位,導(dǎo)致少部分班級

學(xué)風(fēng)不正,課堂氣氛沉悶,復(fù)習(xí)效果不佳。

三、寒假及下學(xué)期工作思路

1.組織家訪寒假期間組織班主任、科任教師對高三學(xué)生進(jìn)行全面

的家訪,其重點是各班本科培養(yǎng)目標(biāo),特別是一本培養(yǎng)目標(biāo),如果沒有特

殊原因,一木培養(yǎng)目標(biāo)要求每個學(xué)生家都要到。

家訪的主要目的：一是爭取家長的進(jìn)一步支持與配合，共同鼓勵學(xué)

生，增加學(xué)生的動力與勇氣；二是進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，教師與家長的

關(guān)系，為下學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)；三是為學(xué)生假期的自主復(fù)習(xí)作要

求和指導(dǎo)。

2.培優(yōu)工作進(jìn)一步細(xì)化

一本培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步落實補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合,對每位學(xué)生及時

解決他們思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。做到補(bǔ)態(tài)度.

補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,課堂多提問.課后多輔導(dǎo).平時多談心.練習(xí)多面

批.方法多指導(dǎo)。

另外,年級上還需在學(xué)生身體鍛煉，師生備考的信心及備考工作的細(xì)化

上下功夫。

高三年級工作總結(jié)篇10

一、班級概況

我班是由20名復(fù)習(xí)生和28名應(yīng)屆生組成的混合班級，共48名學(xué)

生。其中，復(fù)習(xí)生達(dá)到高考文科成績440分復(fù)習(xí)線的有7名學(xué)生;應(yīng)屆

生是第一次學(xué)校高三統(tǒng)考成績年級40名以后的學(xué)生。整體基礎(chǔ)差,兩

極分化嚴(yán)重，成分復(fù)雜，復(fù)習(xí)、應(yīng)屆心態(tài)不一，難以融合，班級管理難度

大，優(yōu)牛不尖，和前兩屆狀元相比靈性不夠，差?；A(chǔ)差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

學(xué)校下達(dá)11名高考指標(biāo),除達(dá)440分復(fù)習(xí)線的學(xué)生100%考上外，還要

應(yīng)屆生考4名，任務(wù)艱巨壓力重大。

二、市一檢班級成績分析

從市一檢成績看,達(dá)到岐山縣教研室統(tǒng)計分?jǐn)?shù)上二本線446分以上

有8名學(xué)生最高分張勝勇530分縣文科第五名,第八名481分,這八

名學(xué)生基本進(jìn)入保底序列;444分一一423分有9名學(xué)生屬于臨界

生;480分——446分學(xué)生沒有,出現(xiàn)了斷層。班級工作重點:圍繞高考，

抓優(yōu)促臨，使優(yōu)生高考發(fā)揮的更好，臨界生轉(zhuǎn)化提升幅度大,力爭完成學(xué)

校下達(dá)的高考指標(biāo)，給學(xué)校和家長有一個滿意交代。

三、具體實施管理方法

沒有愛就沒有教育。學(xué)生是我們祖國的未來，家庭的希望，家長對

孩子的奉獻(xiàn)達(dá)到了無可復(fù)加，同時社會、家長對教育更加關(guān)注，要求更

高。學(xué)校質(zhì)量高低,就看高考升學(xué)率的多少。作為學(xué)校千方百計抓教學(xué)

質(zhì)量,提高升學(xué)率，指標(biāo)落實到班,教師的壓力很大,班主任壓力更大,除

努力完成本班的指標(biāo)外，還要關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展、人身安全。要提

高升學(xué)率,除了整頓班風(fēng),端正學(xué)風(fēng)，指導(dǎo)學(xué)法,談心溝通外,對一些屢教

不改、經(jīng)常影響課堂紀(jì)律的學(xué)生，必要時還要給予適當(dāng)懲罰。因為教育

不是萬能，學(xué)生教育是七分教三分管。有位教育學(xué)家說過：沒有懲罰的

教育是不完美的教育。懲罰是建立在信任、理解的前提下、爰是基礎(chǔ),

否則將會導(dǎo)致學(xué)生和老師的對立。為什么家長情急之下體罰沒事，而老

師體罰就出事，問題就在這里。這就是我強(qiáng)調(diào)為什么要關(guān)愛學(xué)生。班級

管理事無巨細(xì)，千頭萬緒，學(xué)生個體差異很大，除常規(guī)管理外，高三重點

做好如下三方面的工作：

第一:對學(xué)生要有愛心

關(guān)愛每一個學(xué)生，是管理班級、教育學(xué)生的前提，這樣教師才能容

納包容每一個學(xué)生，才能使自己和學(xué)生融為一體，才能使學(xué)生理解和相

信教師；這樣不論是教學(xué)還是班級管理，才能得到學(xué)生對你的信任和認(rèn)

可,才能有效得推動教育教學(xué)工作。如我所帶混合班,成份結(jié)構(gòu)復(fù)雜教

育管理難度之大是可想而知的，只有用慈母般的關(guān)愛和嚴(yán)父的〃恨〃去

分別管理和教育不同層次的學(xué)牛，才能形成一個以班主仟為核心的集體

團(tuán)隊，才能有一個積極向上團(tuán)結(jié)緊張的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然，這個爰是實實

在在的爰，不是偏爰是一視同仁的愛，表現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)上，一次談心、

一次閃光點的表揚(yáng)、一次生活上的關(guān)注、一次嚴(yán)厲的訓(xùn)斥體罰，都要使

學(xué)生體會到真正嚴(yán)父慈母般的關(guān)愛，體現(xiàn)出一個長者的風(fēng)范。如20xx

年、20xx年連續(xù)兩年在我校復(fù)習(xí)的關(guān)劍橋同學(xué)，姐弟三人都在上學(xué),父

母都是農(nóng)民，經(jīng)濟(jì)困難，加之自己體弱多病，經(jīng)常向我借錢，我都毫不猶

豫的借給他;同時多次給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映減免該學(xué)生學(xué)費(fèi),并不斷的安慰和

鼓勵，由于高考壓力大，發(fā)揮失常，連續(xù)兩年差幾分與大學(xué)無緣，最后我

勸其走大專，誰知他20xx年暑假拿著西安外語大學(xué)錄取通知書和六個

玉米棒來給我報喜,我很高興，分別時給了他兩百元錢做為上學(xué)的路費(fèi),

至今,逢年過節(jié)都來看我,說明了師生情誼的深重。又如20xx屆王蒙同

學(xué),當(dāng)年理科高考成績386分,想復(fù)讀文科,由于成績差,復(fù)讀費(fèi)高,難以

承受后找到我說明情況，在我的努力下以應(yīng)屆生名義，轉(zhuǎn)入我班，為她

節(jié)省幾千元費(fèi)用;開學(xué)后,幫她制定復(fù)習(xí)計劃、課外輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)等針

對性措施，加上本人的刻苦努力，成績逐步提高，20xx年高考成績566

分,一年成績提高了180分,超過一本線,被陜科大錄取。再如20xx屆

鄭微同學(xué)，當(dāng)年高考成績520分,剛夠二本線,來我校復(fù)習(xí)后,一是壓力

較大，思想負(fù)擔(dān)較重：因初中在陜九上學(xué)，中考成績要比同班黨婷同學(xué)

高28分高中在石油上學(xué)，三年后黨婷同學(xué)以611分比她成績高91

分，成為岐山文科狀元，所以我采取減壓釋負(fù)的措施，讓其甩掉包袱,輕

裝上陣重新開始;并讓其總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，扎扎實實抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化文

綜三科。二是要求高，師生關(guān)系緊張，鬧轉(zhuǎn)學(xué)，我及時和家長聯(lián)系溝通,

了解情況做思想工作，另外及時和其他五科教師溝通，理解該生急于求

成的迫切心情，制定相應(yīng)復(fù)習(xí)策略。經(jīng)過一年的共同關(guān)心幫助，09年高

考成績608分，獲岐山文科狀元。再如現(xiàn)在復(fù)讀的張朋軍同學(xué)，當(dāng)年高

考成績464分,復(fù)習(xí)中途提出退學(xué)，問其原因，因家庭經(jīng)濟(jì)困難,交不起

資料費(fèi)，家長讓其妹退學(xué)打工，他妹成績優(yōu)秀他不愿意讓其退學(xué)，才決

定自己退學(xué),以減輕家庭負(fù)擔(dān)。知道此情況后,我讓本人端正認(rèn)識,打消

退學(xué)念頭,讓其寫困難補(bǔ)助申請,并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,爭取到學(xué)生補(bǔ)助款

1000元;另外減免380元資料費(fèi),使其安心學(xué)習(xí)，并和家長座談,家庭困

難，正確對待，我們共同想辦法解決，但絕不可能讓孩子退學(xué)，孩子是家

庭的希望,知識可以改變命運(yùn),再困難也不能耽誤孩子的前途,家長同意

我的想法，鼓勵孩子上學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期刻苦學(xué)習(xí)，寶雞第一次檢測483

分,二檢517分,后期正常發(fā)展,考上大學(xué)應(yīng)該沒有問題。上述學(xué)生高考

取得優(yōu)異成績，到高校進(jìn)一步深造，成為國家未來人才，使我感到欣慰,

也體驗到了愛的收獲。

第二:對工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

教師職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，即培養(yǎng)學(xué)生做人、傳授文化科學(xué)知識、

解決學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中的困難。誤人子弟等于殺其父母，既耽誤學(xué)生

的前途，也給整個社會造成負(fù)擔(dān)。教師工作的責(zé)任感、使命感是取決能

否成為一個合格者的關(guān)鍵，也是我校教育教學(xué)工作能否取得輝煌的關(guān)鍵

所在。他表現(xiàn)在每一個人的綜合素養(yǎng)上，必須持之以恒、時時堅持，不

能怠慢，而且是實實在在的，這是教育周期的長期性、復(fù)雜性決定的。

好比農(nóng)民種小麥，既不能耽誤農(nóng)時，按時播種，才能保證小麥的生長期,

否則到成熟期就青干（早死），同時又要適時春耕、松土、拔草、澆水、

施肥,而肥必須是有機(jī)肥、復(fù)合肥、氮、磷、鉀齊全,缺一不可,只有這

樣做好每一個細(xì)節(jié)，才能保證來年的豐收，如果做表面文章，只施氮肥,

缺少磷、鉀，小麥葉面綠油油一片，覆蓋整個麥田，人們看不到麥稈,全

被綠葉掩蓋,外人一看心里舒服,而到小麥揚(yáng)花、吐穗,、灌漿、結(jié)果后

頭重根輕,一場風(fēng)雨,全部倒伏,麥粒不能成熟,造成嚴(yán)重減產(chǎn),每年偏科

的臨界生就是如此。若平時不注重基礎(chǔ)營養(yǎng)磷、鉀的施入，小麥就不抗

倒伏,人缺鈣就得軟骨病。等小麥楊花灌漿時,發(fā)現(xiàn)長勢不好,再猛施肥

澆水，就勢必晚熟而青干。我們留意觀察每年夏季收割麥子時，大田已

黃,而公路兩邊小麥還葉綠穗青,是由于過多雨水肥土注入導(dǎo)致,一場干

熱風(fēng)后,第二天變成青干草,教育更是如此,需要的是實實在在、扎扎實

實的每一個細(xì)節(jié)上,行動和汗水的付出，雖然貌不驚人，但身體素質(zhì)好,

能抗御疾病，最終靠毅力站在馬拉松的領(lǐng)獎臺上，師生關(guān)系說白了就是

農(nóng)民與土地關(guān)系,有付出必有回報,科學(xué)有序付出越大收獲越大。

第三:對人要有誠心

誠信天下,誠信是人類社會共同遵守的一個基本規(guī)則,我的原則是以誠

待人.以信為本,以一顆誠實之心對待每一個學(xué)生和給我班代課的其他

五位教師,吵過、訓(xùn)過、笑過,有時黯然傷心過，但赤誠之心終會化解同

志的隔閡和不理解,因為我們都是為了工作,為了我們的學(xué)生,不為我個

人的私己和利益,團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗,集體協(xié)作,調(diào)動每一個同志的積極性是我所

帶班級連續(xù)三年超額完成學(xué)校下達(dá)高考指標(biāo)和連續(xù)兩年08屆黨婷、

09屆鄭薇獲岐山縣高考狀元所在。八十年代中國女排五連冠激勵一代

人,靠的就是團(tuán)結(jié)拼搏,技術(shù)全面。孤木難成林,高考是以各科總分錄取

學(xué)生,這就更要發(fā)揮團(tuán)隊的作用，任何一個代課教師的作用沒有發(fā)揮或

發(fā)揮不當(dāng),勢必造成全軍覆沒,全盤皆輸,如八十年代女排如果孫晉芳二

傳不到位,再有鐵榔頭之稱的郎平也是英雄難有用武之地,有一屆學(xué)生

突然有4.5名距高考錄取線差1-4分,看似偶然,實則必然。誠信

待人,善于用人，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我所帶班年年完成指標(biāo)所在。

讓純真的爰充滿我們的每一個空間，讓良心在工作中永遠(yuǎn)迸出火花，讓

誠信在我們每人相處之間,我們的校園將是藍(lán)天白云,鳥語花香,政通人

和之地。

高三年級工作總結(jié)篇11

高考已經(jīng)結(jié)束,成績已經(jīng)揭曉,從高三（1）班學(xué)生的成績情況來看,

遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)期的目標(biāo)，取得了可喜可賀的好成