高中教師培訓(xùn)總結(jié)

高中教師培訓(xùn)總結(jié)1

我有幸參加了今年的高中語文教師遠程研修培訓(xùn)。遠程研修的

第一天早晨，我是懷著一種渴望迷又惑的心情，因為我這時還不知

道這次培訓(xùn)的知識加內(nèi)容，不知道自己能否順利完成任務(wù)。隨著對

遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的

激情就來了。

遠程研修平臺，為我們剛站上高中課堂講臺的新教師提供了豐

富的精神營養(yǎng)，我可以聆聽到全國優(yōu)秀老師的課，領(lǐng)略專家科學(xué)的

教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。

以前的自己上課總是喜歡自導(dǎo)自演，常會忽略了學(xué)生的主體地位，

與學(xué)生有一定的距離感。在遠程研修里，視頻教程里老師的講解絲

絲入扣，課堂氣氛生動活躍，每一個環(huán)節(jié)細致入微，給我很大的啟

發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老

師要具備廣博的知識儲能、自如的駕馭課堂能力、生動有趣的語言、

靈活多樣的教學(xué)手段等，充分調(diào)動學(xué)生的激情才能呈現(xiàn)一堂精彩的

課。

自從參加遠程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了

迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平

臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。另外遠程

研修平臺還給教師們提供了方便的交流平臺，我可以隨時看到老師

們的'感言以及他便對問題獨到精辟的見解，也可以和他們交流自己

的疑惑，收獲了很多的啟發(fā)和個人心得。

這次的教師遠程研修仿佛給我打了一劑強心劑，開啟了自身向

上不斷攀登的動力C

感謝遠程研修，我們在研修中成長；感謝遠程研修，我們在研

修中收獲；感謝遠程研修，我們在研修中獲得向上的力量高中教師

培訓(xùn)總結(jié)2

作為一名教師，很高興能參加這次“新教師崗前培訓(xùn)”的遠程

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，因為說實話作為一個新教師還是缺少很多實際教學(xué)經(jīng)驗,

特別是理論知識，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲了很多：

一、首先是教師的角色定位問題。

通過學(xué)習(xí)《未來十年教師的職業(yè)生活》讓我意識到要想當(dāng)一名

教師，首先要找準(zhǔn)定位，那就是“我是一名光榮的人民教師?！闭?/p>

準(zhǔn)了這個定位，才能進一步明確教師的職責(zé)在于培養(yǎng)有中國特色合

格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，才能樹立良好的師德，建立良

好的師生關(guān)系，與時俱進，為中國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

二、要做一個有思想有責(zé)任的老師

學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德解讀與

實踐導(dǎo)行》，讓我深深的感覺到作為一名合格的老師的就要有職業(yè)

理想的追求且要有很大的責(zé)任心；教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),

教師的責(zé)任感是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師承擔(dān)著為國家為社會培

養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。國家和人民把兒童托付給我們教師,

也就是說把自己的希望和自己的未來完全托付給了我們。這是把偉

大的責(zé)任加在我們教師身上的一種重托。圻以我們要有良好的職業(yè)

道德，做到熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、

終身學(xué)習(xí)，才能算得上一名合格的教師也才能自覺擔(dān)負起這份責(zé)任

和接受這樣一種重托。

三、實用的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。

在學(xué)習(xí)之前，都不知道備課需要準(zhǔn)備那么東西，怎樣才能算是

上好課。通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》我了解到了小學(xué)英語的基本要求。還

學(xué)到了一些很實用的教學(xué)技巧如何備課、如何上好課。通過學(xué)習(xí)，

自己對各個環(huán)節(jié)有了更為深刻的認識，為今后的教學(xué)實踐打好基礎(chǔ)。

且通過發(fā)帖回帖和其他老師交流教學(xué)中碰到的問題，也從他們身上

學(xué)到了很多寶貴的,經(jīng)驗。

總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還

有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實

在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提

高自己的專業(yè)知識加教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工

作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教

育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。高中教師培

訓(xùn)總結(jié)3

地上網(wǎng)點評，給自己的關(guān)注度加分。沒幾天，有的人關(guān)注度高達

200多分，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng)，只有20余分。

因為研修成績自上而下都有個排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，

不足者通報批評，那幾天心情非常緊張。

（五）

讓我最感郁悶的是，隨著研修時日的推進，大家的作業(yè)文章越

來越多，越來越精彩，簡直如妙筆生花、字字珠鞏，而自己才疏學(xué)

淺，平時又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每寫一篇文章，總

要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費事！“機遇永遠是送給有準(zhǔn)備者的

禮物”，說得極是c倘若平時在教學(xué)過程中經(jīng)常關(guān)注教改，時常寫

寫教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也

想起舞，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很，郁悶死了！

（六）

讓我最感高興的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時，因

為我事先做好了充分準(zhǔn)備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團隊

專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的.做法很好，一定會

有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮，給我增強了不少信心。二是

24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來,

靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導(dǎo)

老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團隊專家厲復(fù)東老師看到并

作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度

不計成績了，但我還是因得到了專家的認可而高興。

（七）

讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品。

通過這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章，我全都下載了下來；尤值

得一提的是，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠現(xiàn)的好文章,

我也都下載了下來，等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍，相信對

于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。

（A）

讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時的上網(wǎng)，使

本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加

地酸痛。但痛并快樂著，在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點擊中，時間飛一樣

流逝，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)眼已是子夜時。

（九）

讓我最感激的是陽陽他爸，研修十幾天來，他像換了個人似的,

勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶

孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯、換衣服、哄著睡覺。有他幫忙,

我就有時間學(xué)習(xí)了C而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們

的研修平臺，并鼓勵我多寫文章，認真做作業(yè)。

（十）

我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開

放，讓我們平日里有個研討的家園。同時建議非培訓(xùn)期間也要給大

家留作業(yè)或討論題目，讓老師們在教學(xué)過程中時時保持積極思考的

狀態(tài)。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保鎸λ刭|(zhì)教育下的新

課改，我信心百倍，打點好行裝，已經(jīng)上路。高中教師培訓(xùn)總結(jié)4

作為一名新教師，在此次的培訓(xùn)中，我的收獲很大。尤其是劉

美倫老師的“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”課程，對我的啟發(fā)最大，可

以說為我未來的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。在課程中，劉美倫老師從提

高課堂教學(xué)實效性的思考、加強教學(xué)方式研究、注重以課例為載體

的行動研究等三個方面闡述了研究課堂教學(xué)的重要意義。在課堂教

學(xué)實踐中中，我覺得新教師可以從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)

習(xí)”等方面入手，以提高課堂的有效性。

一、關(guān)注學(xué)生：

新課程理念要求在課堂實踐中，教師必須關(guān)注學(xué)生，倡導(dǎo)以學(xué)

生為本。不僅要關(guān)注教師怎么教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。所以，真正

要搞好課堂研究，體現(xiàn)課堂的,價值，就應(yīng)該加大對學(xué)生的關(guān)注力度。

在每一次的教學(xué)設(shè)計中，目標(biāo)內(nèi)容是否合理、呈現(xiàn)方式是否學(xué)生可

以接受、語言表述是否學(xué)生能夠理解顯得尤為重要。

當(dāng)學(xué)生在聽課中遇到困難時，在作業(yè)中遇到困惑時，教師必須

改變傳統(tǒng)的一些批評學(xué)生的行為。我在教職高班級的時候，遇到過

許多這樣的問題，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)過于薄弱。但通過自己的耐

心講解，學(xué)生最終還是理解了課本知識?？傊P(guān)注學(xué)生，就應(yīng)該

盡力創(chuàng)造好的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生解決困難，以實際行動幫助學(xué)生樹

立學(xué)科信心。關(guān)注學(xué)生，最終目標(biāo)就要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識。

二、啟發(fā)思維

傳統(tǒng)的教學(xué)中，更多的是教師在苦教，學(xué)生在苦學(xué)。學(xué)生更多

的是知道了是什么，但并沒有搞清楚為什么。這種思維定式，導(dǎo)致

學(xué)生對許多難題望而卻步，不敢嘗試，甚至“以老師沒講過”為借

口推脫。在新課程理念中，重點倡導(dǎo)在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型

思維，啟發(fā)性思維C簡而言之，就是要讓學(xué)生學(xué)會思考，多問為什

么。在課堂實踐中，教師要真正成為“引導(dǎo)者”，努力使學(xué)生使學(xué)

生學(xué)會獨立思考，使學(xué)生不把學(xué)習(xí)視為畏途。

在我的教學(xué)中，我時常以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題。一般

來說，一個問題對某些學(xué)生來說可能很簡單，但對其他人則不一定。

因此，我一般情況下不會要求學(xué)生立刻回答，而是盡量留給學(xué)生足

夠的思考時間，使所有學(xué)生都有機會思考。當(dāng)學(xué)生回答完畢后，先

不給以對錯的評判，而是分析學(xué)生回答問題的主要思路。這種方式,

在我的課堂上已是效果明顯，師生互動有聲有色，初步才達到了培

養(yǎng)學(xué)生思維的效果C

三、合作學(xué)習(xí)

新課改要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，其中探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)是達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要學(xué)習(xí)方式。劉美倫老師在其課程中指出：

“合作學(xué)習(xí)是指在教學(xué)過程中，以學(xué)習(xí)小組為教學(xué)基本組織形式，

教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，彼此通過協(xié)調(diào)的活動，共同完

成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種教學(xué)策略。這種學(xué)習(xí)方式，是比較適合高中學(xué)生

的，在我的教學(xué)中也在長期使用。

我所在的學(xué)校在推廣“262幸福課堂”教學(xué)模式，這種教學(xué)模

式的重要一環(huán)就是讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)。這種基于小組基礎(chǔ)上的合作學(xué)

習(xí)，具體運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，就是要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，最大

限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作討論，共同獲取知識，培養(yǎng)學(xué)

生的能力。總之，合作學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，更重要的是

培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神與合作意識，這種意識對他們的影響將是長

久而深遠的。

當(dāng)前形勢，新課程改革正在深入推廣，要提數(shù)學(xué)高課堂教學(xué)的

有效性，教學(xué)觀念的改變是重要前提?？傊?，在課堂教學(xué)實踐中，

從“關(guān)注學(xué)生，啟發(fā)思維，合作學(xué)習(xí)”等方面入手，對提高課堂的

有效性將起著至關(guān)重要的作用。高中教師培訓(xùn)總結(jié)5

—年7月13-24日，根據(jù)省教育廳和—市教育局統(tǒng)一部署

和安排，在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校精心組織，高度重視，共

有479位教師參加了研修培訓(xùn)，學(xué)校嚴(yán)格考勤，并提供技術(shù)保障，

廣大教師潛心研修，積極參與，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將我校培

訓(xùn)工作實施情況總結(jié)如下：

一、高度重視，嚴(yán)密組織

自接到《關(guān)于組織一年全市普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工

作的通知》通知后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從培訓(xùn)資金到研修組織工

作都給予大力的支持和領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長的暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)

小組、督查小組，7月10日召開了培訓(xùn)動員大會，并提出了嚴(yán)格的

紀(jì)律要求，要求各處室積極配合，保障暑期培訓(xùn)工作扎實有效。對

于此次培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的期望，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求廣大教師利

用此次培訓(xùn)機會在教書之余在師德、業(yè)務(wù)等各方面進行一次真正的

充電，不斷的完善自我。

二、嚴(yán)格要求，落到實處

學(xué)校制定了詳細方案，確保培訓(xùn)落到實處。每天安排6個小時

的培訓(xùn)時間，上午、下午各三個小時，上午：2小時（8：0010：00）

集中視頻，各年級學(xué)科組長組織實施，學(xué)校督查組巡視檢查。1小

時（10：0011：00）教師面對面研討;下午:1小時（2：303：30）教師

網(wǎng)上與專家交流研討，2小時（3：305：30）提交作業(yè)。電教處教師

教育系統(tǒng)管理人員和學(xué)校培訓(xùn)管理員培訓(xùn)期間，每天將學(xué)校人均研

修關(guān)注度及每位教師培訓(xùn)情況報學(xué)校校長和分管校長。學(xué)校通訊員

及時將學(xué)校教師培訓(xùn)中好的做法和事跡上報市師訓(xùn)辦。

三、熱情高漲，氛圍濃厚

炎炎暑期，我校廣大教師風(fēng)雨無阻，每天上午8：00準(zhǔn)時簽到

集中觀看培訓(xùn)視頻，沒有一人無故缺席。在學(xué)習(xí)視頻的過程中，老

師們認真仔細的記錄著對自己教學(xué)有啟發(fā)性的觀點，許多老師還把

自己當(dāng)時的心得體會與點滴的思想閃光點也如實地記錄下來，以備

討論與作業(yè)之需。態(tài)度認真，記錄詳備?？赐暌曨l之后，老師們對

某位專家的觀點和公開課展開了熱烈的討論，表現(xiàn)出對優(yōu)秀教師教

研能力的欽佩，并且也認識到自己知識上和經(jīng)驗上的不足與欠缺。

為了不錯過本次培訓(xùn)機會，許多年輕的'媽媽將放假的孩子帶到

學(xué)校，為了不讓孩子打攪培訓(xùn)，將孩子放在操場上玩耍，自己在教

室認真培訓(xùn)，只利用中間休息時間看看孩子，接著繼續(xù)培訓(xùn)I;準(zhǔn)媽媽

們拖著笨重的身體參加全程培訓(xùn)。有的教師還在產(chǎn)假期間，依然放

下幼小孩子前往學(xué)校參加集體培訓(xùn)。

為了能按時提交做作業(yè)和完成網(wǎng)上在線研討，下午6：00后許

多教師還在辦公室等待擁擠的網(wǎng)絡(luò)。為了避開上網(wǎng)高峰期，許多教

師晚上9：00以后開始提交早已寫好的作業(yè)，指導(dǎo)教師們更是加班

加點，熱情高昂，一絲不茍。

四、效果顯著，培訓(xùn)圓滿

經(jīng)過10天緊張有序的培訓(xùn)，廣大教師收益頗深，在研修平臺留

下了他們深深的足跡。總體上達到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。高中教師培

訓(xùn)總結(jié)6

根據(jù)江蘇省教育廳辦公室《關(guān)于開展20_年普通高中新課程骨

干教師省級培訓(xùn)工作的通知》（蘇教辦師[20_]18號）文件精神，

揚州大學(xué)培訓(xùn)基地自7月23日至8月12日完成了普通高中語文、

數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)、體育6個學(xué)科749名骨干教師的培訓(xùn)工

作?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、組織保障有力

本次培訓(xùn)一如既往地得到校、院領(lǐng)導(dǎo)的重視。培訓(xùn)的組織體系

為：學(xué)校分管校長周新國教授統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，師范學(xué)院總負責(zé)，各

專業(yè)學(xué)院承辦相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)工作。師范學(xué)院與各專業(yè)學(xué)院按照省

教育廳師資處和教師教育培訓(xùn)中心的要求制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方案,

精心挑選有較強針對性地培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)定了學(xué)員管理措施，并

做好培訓(xùn)的組織與后勤保障工作。培訓(xùn)工作做到了組織健全、責(zé)任

明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培訓(xùn)工作收到實效奠定了堅實

的基礎(chǔ)°

二、培訓(xùn)目標(biāo)明確

本次培訓(xùn)以提高廣大教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力和水平

為第一要務(wù)，堅持理論培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合的原則，指導(dǎo)學(xué)員整

體把握高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)領(lǐng)會各年

段學(xué)科教材體系和編寫意圖，增強解決課程實施中遇到的各種

問題的能力；針對高一、高二教學(xué)特別是選修教學(xué)中出現(xiàn)的問題，

結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，幫助學(xué)員進一

步提升課程實施的水平；深入研討各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性問題，

圍繞課堂教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等，結(jié)合課案、課例的觀摩和點評，

提升學(xué)員的教學(xué)實踐能力；結(jié)合20_年高考方案及語文考試說明的

解讀，為學(xué)員提供符合課改理念、課標(biāo)精神的教學(xué)策略。

三、師資陣容強大

按照上級部門的要求，本次培訓(xùn)的講課教師有國家課標(biāo)核心組

的組長及成員、省以及大市教研室的教研員、高級中學(xué)的特級教師

（其中相當(dāng)部分是教授級）、省編教材的編寫人員以及高校的教授、

博士等。如：化學(xué)和體育學(xué)科的講課教師中就各有3名國家課標(biāo)核

心組的組長及成員；江蘇省高中體育3個特級教師中的2人被邀請

授課。學(xué)術(shù)造詣深厚的權(quán)威專家與教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線教師和教研

員對學(xué)員具有強烈的吸引力，絕大多數(shù)學(xué)員們非常珍惜難得的機遇,

學(xué)習(xí)的自覺性和紀(jì)律性明顯增強。

四、培訓(xùn)形式多樣

我們始終強調(diào)培訓(xùn)方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。

倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動交流，注重培訓(xùn)者和學(xué)員在培訓(xùn)過程中的

相互啟發(fā)與研究，改變培訓(xùn)者“一言堂”的注

入式講授方式，采用“參與分享”式培訓(xùn)模式，搭建學(xué)員之間、

學(xué)員與培訓(xùn)者之間的對話的平臺，以實現(xiàn)最充分的信息交流與資源

共享。比如，在培訓(xùn)專家講授過程中，學(xué)員可隨時提出問題，在每

個單元講授結(jié)束之后，有一定的時間讓學(xué)員討論、質(zhì)疑。在短短的

5天培訓(xùn)期間，安排兩個單元讓學(xué)員圍繞所關(guān)注的問題展開討論、

交流，探討在教學(xué)實踐過程中遇到的各種問題、解決方案與措施。

同時，還注重理論聯(lián)系實踐，各學(xué)科培訓(xùn)都力求安排學(xué)員去中學(xué)聽

課。

五、培訓(xùn)效果顯著

本次培訓(xùn)澄清了學(xué)員們一些模糊認識，幫助他們進一步明確方

向樹立信心，強化了適應(yīng)21世紀(jì)培養(yǎng)人才需要的現(xiàn)代教育意識，更

新了教育教學(xué)理念，加深了對高中新課程改革基本思路的理解，進

一步了解新課程的'性質(zhì)、理念、目標(biāo)，更加全面地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價要求，較好地掌握了實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效方

法和途徑，明確了課程改革對教師角色轉(zhuǎn)變的基本要求，增強了探

索研究體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)思路的教學(xué)方式的自覺性和自信心。

六、管理服務(wù)到位

在省教育廳師資處和教師教育培訓(xùn)中心的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在各大

市教育行政部門的大力支持下，從落實培訓(xùn)計劃到選派培訓(xùn)人員，

從制定培訓(xùn)方案到遴選主講教師，從修訂工作規(guī)程到具體組織實施,

從面上的統(tǒng)一管理、宏觀調(diào)控到點上的分步安排、質(zhì)量監(jiān)督，從催

促報到率到保證聽課率等等，都能做到有章可循、操作規(guī)范。

例如，我校為每位學(xué)員準(zhǔn)備了材料袋和必要的文具用品，在培

訓(xùn)結(jié)束前向?qū)W員發(fā)放通訊錄和刻有每位講課教師演示文稿的光盤。

為確保學(xué)員去中學(xué)聽課安全、順利進行，我校安排了車隊的空調(diào)車,

為本次培訓(xùn)服務(wù)。

另外，在學(xué)員的食宿方面，我校選擇了有較強接待能力和豐富

接待經(jīng)驗的揚州春蘭大酒店承擔(dān)學(xué)員的食宿接待，為學(xué)員提供了良

好的食宿服務(wù)和培訓(xùn)場地，確保學(xué)員在高溫期間能學(xué)好、吃好、住

好。

七、提供網(wǎng)絡(luò)資源

今年的培訓(xùn)工作區(qū)別于往年的又一特點是增加了教學(xué)錄像和課

件（均為電子版）的制作，為江蘇教師教育網(wǎng)絡(luò)提供資源。因此，

我校根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好20_年教師培訓(xùn)工作的通知》（蘇教

師[20_]1號）和《關(guān)于實施江蘇省教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的通知》

（蘇教師[20]4號）的要求，在征得講授專家本人同意的基礎(chǔ)上，

抽調(diào)精干的專業(yè)技術(shù)人員和儀器設(shè)備，確保人力、物力，進行了共

30場次（其中高中新課程培訓(xùn)共18場次）的全過程錄像。后期，

我校又按照省教師教育培訓(xùn)中心專題會議確定的硬件技術(shù)與軟件制

作格式的統(tǒng)一要求進行整理、編輯、制作、刻錄，并將全套光盤上

報。

八、主要存在問題

本次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)三個問題：

一是由少數(shù)專業(yè)的主講教師由于特殊原因易人，使之不能嚴(yán)格

地執(zhí)行預(yù)定的培訓(xùn)方案；

二是少數(shù)學(xué)員由于學(xué)校補課等多種原因未能參加培訓(xùn)；

三是對高考升學(xué)率的過度關(guān)注在一定程度上影響了學(xué)員對新課

程的理解與認識。高中教師培訓(xùn)總結(jié)7

我在8月22日、23日參加了為期兩天的“20_年暑期海南省

高中新教師新課程遠程研修”。在這兩天的研修當(dāng)中，我觀看了視

頻教程，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見，學(xué)習(xí)了

南京市各學(xué)校優(yōu)秀教師在教學(xué)過程經(jīng)驗介紹；觀看視頻過程中我積

極發(fā)表評論和參與在線研討。在這次研修中我看到了自己的不足和

努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺。

現(xiàn)對本次遠程研修進行總結(jié)：

一、端正態(tài)度，以學(xué)習(xí)的心態(tài)參與培訓(xùn)。

雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上

過小學(xué)、初中），所以我也勉強算是高中新教師。第一年上高中信

息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著石頭過河”，對整本必

修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準(zhǔn)確。

正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學(xué)

習(xí)的心態(tài)來參加這次培訓(xùn)。希望能夠提高在處理教材、理解課標(biāo)方

面的能力，對在教學(xué)過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗。

二、認真觀看視頻教程，提高把握教材的能力。

這次培訓(xùn)的視頻教程是專門針對新教師在教學(xué)中存在的問題和

困惑而設(shè)計，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如

何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面。

通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學(xué)

生的信息素養(yǎng)”為總目標(biāo)的，學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學(xué)生對信息的

獲取、加工、管理、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編

寫也是按照這個主線來編寫，和課程標(biāo)準(zhǔn)是相吻合的。還學(xué)習(xí)了專

家對必修模塊各部分內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀，比如：對信息及

信息的特征這個內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解，從學(xué)生的生活

實踐入手，讓學(xué)生舉出生活中有哪些信息，再通過學(xué)生熟知的、感

興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學(xué)過程中

的情況比較類似，其他部分的教學(xué)建議對我在今后的教學(xué)也有很大

的‘幫助。

在培訓(xùn)專題中有如何上好理論課。這部分的培訓(xùn)對上必修模塊

時幫助比較大，因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內(nèi)容。如

何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問題，每個人

也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：

理論課可以選擇學(xué)生感興趣的事件來讓學(xué)生討論，從討論中理解理

論的內(nèi)容；吸收其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理

論課的教學(xué)過程中C

三、積極參與討論，學(xué)習(xí)借鑒其他老師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗。

本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討。

在日常教學(xué)過程中，老師們都有自己的經(jīng)臉和存在的困惑。在線研

討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀看視頻教程時，我積極發(fā)

表評論，內(nèi)容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也

發(fā)表一些自己的教學(xué)經(jīng)驗與其他老師進行分享。參與在線研討時把

自己在教學(xué)過程中的問題和困惑提出來，讓其他教師分享自己解決

這些問題的辦法。通過學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)了處理一些常

見問題的辦法，增長了自己見識。

四、積極完成作業(yè)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。

本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自

己的教學(xué)過程，談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W(xué)生的信息素養(yǎng)。提升學(xué)生的信

息素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)，如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)也是每位

信息技術(shù)教師要考慮的問題。我以提高學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取信息

這方面，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎

及其使用技巧一課時自己備課、上課及體會的情況。在分享自己的

教學(xué)經(jīng)驗時也希望看到教師們的意見和建議。

第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程

理念？兩者選一?？紤]到自己對新課程理念的理解不深，把握不準(zhǔn)。

于是，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題。我把自己

一學(xué)年來上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時安排計劃和上每一節(jié)課時

的備課、上課及課后體會進行全面的整理，也與其他老師進行交流。

通過本次遠程研修，自己收獲頗豐。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但

對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與探索沒有停止。在教學(xué)過程需要經(jīng)常進行

總結(jié)、梳理，整理自己的經(jīng)驗和困惑，也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他

進行交流學(xué)習(xí)。高中教師培訓(xùn)總結(jié)8

夠成為—區(qū)—高級中學(xué)的一名教師是我最幸運的事情，我將用

我最大的努力來對待這份來之不易的工作。

在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、

了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師

專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于

20_年—月—日至—月—日開展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動。雖然

培訓(xùn)只有短短一天，但收獲頗多，受益匪淺。

—校長說—區(qū)—高中有一股強大的磁場效應(yīng)，悄悄地改變了每

一位學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長

的力量。我想說這個強大的磁場效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深

深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化

工作作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫

規(guī)范到最后的說課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或

缺的。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，

但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有

著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見的努力和艱辛?！袑W(xué)和—中

學(xué)兩所聞名全國的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認為無私奉獻，

頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我

們—老師的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，

站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫

人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到.校長說扎實有效的教學(xué)科研是高

質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點要求：嚴(yán)、精、細、實、活。抓細備

課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來，要求青年

教師規(guī)范備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高

教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識和能力的達成度.抓嚴(yán)輔導(dǎo)，

認真落實。抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析，抓

實質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這

個方向發(fā)展。同時也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡

快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模；要加強學(xué)

習(xí)，不斷提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學(xué)名師。

這次培訓(xùn)—校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信

心。他說在—的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高_、

高一代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書

館。這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的

洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，

快速實現(xiàn)從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺

上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀

元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的.工作也一樣可以寫人生,

站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。

面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出

來，讓圖書館真正成為學(xué)生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的

日子里我累但充實著；苦但快樂著；奉獻但幸福著。

師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們—這所新校來說意義重大。

因為我們有著責(zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓

那些對我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，

要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，

讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展。這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身

上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，

關(guān)心學(xué)生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，

以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為—以后的每一步做我

們最大的努力。雖然—還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追

夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想.，收獲希望。高中教

師培訓(xùn)總結(jié)9

20_年7月24日一一8月1日，我參加了沿河縣教育局在西南

大學(xué)舉辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來自全縣各中學(xué)高中數(shù)學(xué)骨干

教師進行了為期10天的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要采用專題講座、觀摩示

范課等形式進行學(xué)習(xí)。讓我有難得的機會與眾多教授、名師面對面

地座談、交流，聆聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，領(lǐng)悟

他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，安排合理，讓

我受益匪淺。

一、聆聽專家講座，提升思想理念！

這次培訓(xùn)聽了西南大學(xué)教授李達武的《國學(xué)經(jīng)典與師德修養(yǎng)》，

西南大學(xué)教授張廣的《數(shù)學(xué)文化》，西南大學(xué)教授張曉斌的〈高中

數(shù)學(xué)教學(xué)問題探討與案例分折〉，重慶市教委主任饒英的〈高中數(shù)

學(xué)高校課堂教學(xué)探折〉及部分學(xué)校的名校長、名師的講座，觀摩了

兩位教師的示范課c在專題講座中，各位專家、知名教師從自己切

身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解，

讓我意識到作為一個線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置，該

如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我深感知識學(xué)問浩如煙

海，也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。知道了精深的專業(yè)知識

是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還

很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識才能在自己的教學(xué)過程中處理好

教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解，從

而保證教學(xué)流暢地進行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)

展能力。

二、專家學(xué)員互相交流，提升學(xué)員理論水平！

在理論培訓(xùn)階段，為了提升每位學(xué)員自身的理論水平，專家們

都會預(yù)留一定的時間與學(xué)員們交流，學(xué)員們暢所欲言。有了不同思

維的碰撞，不同觀念的碰撞，這樣使得教學(xué)中的精華得以展現(xiàn)。學(xué)

員們提出許多的觀點和問題，這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全

體學(xué)員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視。專家們的回答也

給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

三、答疑解惑，學(xué)員理論水平得到再次提升！

這次培訓(xùn)我每天都做了詳細的筆記，也在交流中提出了自己的

困惑。這次理論培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，使我樹立了終身學(xué)習(xí)

的思想。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光

也太膚淺了。我也認識到，作為一名教師只有樹立“活到老，學(xué)到

老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的'步伐，才能

勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自

己的

知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進

步。

四、學(xué)員在相互交流中得到共同提高！

本次培訓(xùn)，匯聚了全縣的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的

教學(xué)經(jīng)驗。但在相互之間，但也存在著許多的差異。樂山師院組織

了我們分組座談，各小組還有代表總結(jié)發(fā)言，這種形式為我們學(xué)員

之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，我們學(xué)員之間

的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。

在培訓(xùn)過程中，我在與一同學(xué)習(xí)的學(xué)員們在交流過程中，了解到了

各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇

到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。所以我會在

以后的教學(xué)中妥善處理這些問題。在培訓(xùn)中，由于我們不斷地交流,

所以真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。

總之，雖然只有10天的培訓(xùn)，但是留給了我許多的思考。通過

這次培訓(xùn)，使我改變了一些觀念，提高了認識，找到了自身的不足

之處以及與名教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為

自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

20_年8月1日高中教師培訓(xùn)總結(jié)10

一年暑假我有幸參加了前往重慶西南大學(xué)的“海南省高中物

理骨干教師的培訓(xùn)班”。在美麗的西南大學(xué)校園里，我開始了為期

13天的培訓(xùn)，每一天都很充實，每一節(jié)課都受益匪淺?，F(xiàn)將本次培

訓(xùn)從以下幾個方面進行總結(jié)：

第一，專業(yè)知識得到提升

通過聆聽西南大學(xué)趙寶鋼老師的《基于認知學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物

理教學(xué)設(shè)計》這節(jié)課，我知道了教師應(yīng)如何進行教學(xué)設(shè)計會更好，

從“物理學(xué)什么？”“學(xué)生怎么學(xué)？”以及“教師如何教？”這三

個基本問題來把握教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)，也讓我明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)以

學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度找出學(xué)習(xí)物理的困惑。

第二，要多思、多想才能進步

通過張修文老師的《例談物理教師的“善思”》這節(jié)課讓我知

道在平常的教學(xué)工作中多想想“為什么？”想想學(xué)生對某些概念或

某個知識點為什么一直分不清，例如：加速度、速度變化大小和變

化快慢、向心力、下滑力一直分不清等等。對于課前如何引入新課，

如何提高學(xué)生興趣要多思考為什么要采用這個游戲，這個游戲能不

能達到預(yù)定的目的總之，發(fā)現(xiàn)的每一個問題，采用的'每一種

方式方法都應(yīng)該想忍“為什么會出現(xiàn)這樣的問題？我應(yīng)該如何更好

的解決這個問題？”

重慶市教科院教研員周智良老師的《例說物理教育教學(xué)的幾個

方面》教學(xué)了我可以通過多種教學(xué)方法生動而有趣的幫助學(xué)生理解

高中物理概念、眾多規(guī)律，降低學(xué)生的厭學(xué)心理。例如：可以讓學(xué)

生自己動手做學(xué)具c也可以讓學(xué)生完成課后的小實驗等。

第三，管理班級需要用心

在本次培訓(xùn)中西南大學(xué)附屬中學(xué)向穎老師講授的《班級文化建

設(shè)的策略》

通過幽默風(fēng)趣的語言向我們傳授了自己多年的班主任經(jīng)驗。班

級文化建設(shè)就好比一個家，一個國。每一個成員都是必不可少，每

一個成員都有其職責(zé)與權(quán)力。按照管理國家的基本模式組織班干機

構(gòu)，既有權(quán)力管理人，同時也被人所監(jiān)督。無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生

自己制定規(guī)則，自己主動遵守。學(xué)生自己設(shè)計班級LOGO,編寫班歌,

記錄班史，制作班旗......讓學(xué)生參與到班級活動中，為班級奉獻

自己一點力量是營造溫馨，團結(jié)的班級文化所不可或缺的。

第四，一名合格的全面發(fā)展的新時代教師需要“會教書”，

“會做科研”

重慶市教育科學(xué)研究院的張曉斌老師的《中學(xué)教師科研成果意

識》讓我明白隨著新課程的改革不斷推進，對教師的要求不再單純

的是“教書匠”，而是做“專家型”教師。教師只有不斷的進行課

題研究，才能專注于教育教學(xué)，才能不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，

才能不斷思考解決問題的方法，并在實踐中檢驗自己的辦法是否可

行。

總之，通過這次培訓(xùn)我知道自己要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多，

未來物理教學(xué)的發(fā)展對物理教師的能力有更高的要求，要想順應(yīng)時

代的發(fā)展就應(yīng)該不斷的充實自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思

再實踐.....爭做一名優(yōu)秀的物理教師。高中教師培訓(xùn)總結(jié)11

我很榮幸參加了甘肅省20_年普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)，

通過這一次遠程培訓(xùn)，聽了有關(guān)的專家對《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的

解讀和對新教材的詳細說明，引發(fā)了我對于教育、教學(xué)諸多方面的

進一步思考，對新課程有了不同程度的認識。在各個方面也都有很

大的收獲，使得自己對新一輪高中課程改革的認識也逐漸加深，對

新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價理念、等也有了更深一

步的了解，使我對新課程有了進一步的認識，讓我更加走近了新課

程。此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進一步提升我們中學(xué)教師的課改理

念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)

要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深

化課程改革。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：課標(biāo)解讀；教材分析；幾位

優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進的教學(xué)理念，這大大地開擴

自己實視野的眼界C通過這次培訓(xùn)，我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)

不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)

造能力的人。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因

素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會

學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會

合作，學(xué)會做人的過程。通過這次培訓(xùn)，我也認識到在處理高中數(shù)

學(xué)教學(xué)問題中，新課程對教師提出的以下要求

一、更新教學(xué)觀念：

通過培訓(xùn)，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教

育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)

步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱

愛教育事業(yè)的信念C因為新課改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力：

1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時代發(fā)展需要的基礎(chǔ)

知識和基本技能，學(xué)會收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實踐能

力；

2、具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和

審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生

規(guī)劃能力；

3、正確認識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團隊精神。

而教師是新課程的實施主體。

新課程最終要落實到教學(xué)中來，沒有教學(xué)，新課程終究只是一

個靜態(tài)的方案，而不會是現(xiàn)實的課程。而教師恰是實施新課程的主

體，任何其他人，如專家、各級教育行政人員，等等，不管對新課

程有多么熱心、有多么關(guān)注，都不能代替教師的實踐。在教學(xué)活動

中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成

功的開始，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解

的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課

堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞

好小組文化建設(shè)，讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展。

教師教學(xué)中要立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受

其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最

新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)

建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教育觀念，使教學(xué)活動始

終充滿活力。并且要樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一

種民主和諧的師生關(guān)系樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活

動的出發(fā)點和歸宿，重視基礎(chǔ)，能力立意。

二、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師：

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾

天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文

化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我

們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教

育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵。

新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生

的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和

學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學(xué)生才能做到真

正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。

其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強

調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

2、教學(xué)方法的革新

教育的重要目標(biāo)是促進學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者

的結(jié)合，突出科學(xué)探究的'學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強調(diào)探究的

過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，教師

的作用不再是單純的講授知識，而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),

把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機地融合在一起。在教學(xué)中，教

師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，

不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探索。

3、教學(xué)手段的革新

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著

課堂的教學(xué)模式，成為促進科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算

機應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的

優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機基礎(chǔ)知識

和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事

實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提

供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充

分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時代要求。

4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識，這是從事科學(xué)教育

所必備的素養(yǎng)。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識?，F(xiàn)代社會正逐漸進入

“信息社會”，社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時代分工細密的

專業(yè)化進入信息時代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限

越來越模糊，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，

所以教師要開闊本學(xué)科視野，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等，還

需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、

教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識，有機地結(jié)合形成比較完整的基本知

識。

三、樹立牢固的課程意識：

在課程教學(xué)中，教師不是被動的執(zhí)行者，而是課程實施的主體。

任何課程都是需要教師去執(zhí)行的，每一位教師都應(yīng)該把自己的學(xué)識

和人生經(jīng)歷融會到課程教學(xué)中去，用自己的眼光來審視課程，用自

己的才華來創(chuàng)造課程。新課程要求教師不再單純是知識的傳授者，

更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、反思性實踐者以及課程與教學(xué)的研究

老。長期以來，教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式，習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進行教學(xué),

已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣，教師要一下子改變這種習(xí)慣,

并不是一件輕而易舉的事情。但是，我們可以慢慢地改變，逐漸有

意識地改變原來的教學(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受

了新課程的理念，那么，思想支配行動，我們的教學(xué)習(xí)慣就會不斷

改變，逐步達到新課程的要求。不要把教材視為唯一的課程資源。

四、樹立新的課程觀：

作為教師，要使學(xué)生真正地學(xué)好，必須樹立一種大課程觀，使

教學(xué)不但通過教材來體現(xiàn)，更通過廣泛的資源建設(shè)來體現(xiàn)。不但通

過課堂來體現(xiàn)，更通過課外活動來體現(xiàn)，不但通過學(xué)習(xí)具體的知識

來體現(xiàn)，更通過校園的文化建設(shè)和教師本人的人格魅力來體現(xiàn)。要

求教師要有敢于突破“教材本位”和“教師本位”的課程意識，重

視課程資源的開發(fā)與利用，樹立整合的課程觀。

五、更新教師的知識觀：

知識觀是人們對知識的性質(zhì)、價值和規(guī)范等根本看法。新課程

理念要求教師要更新自己的知識觀。過去課程理論強調(diào)知識是第一

位的，強調(diào)完整的學(xué)科體系，體現(xiàn)在教學(xué)中，就是側(cè)重知識的訓(xùn)練。

在教師看來，課堂教學(xué)就是傳授知識，強調(diào)知識的傳授和灌輸。在

新課程理念下，要求教師在教學(xué)中不僅僅是傳授知識，還要培養(yǎng)能

力，要教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的知識和技能。而這些知識和技能，

在新課程觀下都屬于知識范疇。

六、了解新課程目標(biāo)的把握：

重點掌握的和忽視的方面，從專題中看到的課例片段中，教師

應(yīng)作為引導(dǎo)學(xué)生的主線，學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)盡量在教

學(xué)過程中選用適合學(xué)生實際的教學(xué)方法，處理好知識與能力之間的

關(guān)系，充分體現(xiàn)地理學(xué)科的特點，讓學(xué)生直觀形象地感受知識，從

而提高課堂的教學(xué)效率。

課堂教學(xué)內(nèi)容是“深”好，還是“淺”好呢？又如何把握內(nèi)容

深淺的“度”呢？降低所學(xué)內(nèi)容的難度，與培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和

問題解決能力的新課標(biāo)要求是背道而馳的。“倘若內(nèi)容平易，是不

能創(chuàng)造性地展開思維能力的教育的。以低級的思維處理高層次的內(nèi)

容是可能的，但以低層次的內(nèi)容培養(yǎng)高級的思維是不可能的?！辈?/p>

管怎樣，教學(xué)內(nèi)容的深度要把握在新課標(biāo)的要求之內(nèi)。

教學(xué)的要求我認為主要是從學(xué)生的可接受程度來考慮的，到了

高中學(xué)習(xí)，學(xué)生的發(fā)展差異會比較大，有的老師帶的班可能要求低

一些會更好，有的可能有一些挑戰(zhàn)性的問題更好。教材內(nèi)容處理方

式是否妥當(dāng)，一要根據(jù)課標(biāo)的精神，二要根據(jù)教學(xué)對象的實際，創(chuàng)

造性地使用教材，這樣的教學(xué)才是比較有效的。

課標(biāo)是教學(xué)的最低要求，教材也是針對全體學(xué)生的一般要求，

根據(jù)自己學(xué)生的情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和要求也是新課程提倡的。

唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求

的人才，才能更好地完成我們身上肩負的使命。

作為在教學(xué)一線的我們，應(yīng)靜心潛學(xué)課程理論。新課改帶來了

一些新的理念，新的方法，為此地理教師必須主動更新理念，在新

課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提

高自身的素養(yǎng)。清醒地把握并走出教學(xué)中的認識誤區(qū)，通過教師自

己的教學(xué)方式變革前教學(xué)理念的更新推進高一地理新課程教學(xué)。但

是我們不能因為新課改的“新”，就全盤否定傳統(tǒng)地理教學(xué)，傳統(tǒng)

地理教學(xué)精華部分還要繼續(xù)學(xué)習(xí)并應(yīng)用。把新課程教學(xué)中先進的理

念方法和傳統(tǒng)教學(xué)中的精華有機結(jié)合起來，帶動和促進學(xué)生學(xué)習(xí)方

式和學(xué)習(xí)行為的改變，進而提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，達到雙

豐收。為了課程改革的成功，為了下一代人的教育，為了教育的美

好明天，讓我們共同努力，面對新教材，不斷探求新方法，為教育

做出新貢獻。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的

課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要

在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷

地提高自身的素養(yǎng)，唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能

培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。

高中教師培訓(xùn)總結(jié)12

記得去年10月，我還只是一中的一名實習(xí)老師，但從今天開始,

我已經(jīng)正式成為了一中教工隊伍的一員。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，

我由衷地為自己感到榮幸。市教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教

學(xué)工作，特地對我們進行了三期的崗前培訓(xùn)，包括在梧州教育局進

行的第一期培訓(xùn)以及在一中進行的兩期培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)

容十分豐富，包括對梧州市中學(xué)教育發(fā)展的概況、教師的權(quán)利和義

務(wù)、新課程改革、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)、班主任治班方略、練好

基本功做合格教師、提高教學(xué)藝術(shù)爭當(dāng)骨干教師、新時期對班主任

的素質(zhì)要求及如何展開工作諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我收

獲良多，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在第一期的培訓(xùn)中教育局的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話，向我們介紹了梧

州市中學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對我們這批剛踏上工作崗位

的新老師寄予厚望，希望我們以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中，為

梧州的教育事業(yè)添把柴，加把火，使梧州的教育踏上一個新的高度。

之后是來自梧州高中的兩名優(yōu)秀教師向我們傳授了他們寶貴的

教學(xué)和管理經(jīng)驗。首先是朱巧紅老師向我們介紹了如何更快適應(yīng)新

崗位的一些方法。在她的報告中，有兩點讓我記憶頗深。

第一，我們要了解自己，試問自己：做好當(dāng)一名中學(xué)老師的心

理準(zhǔn)備了么？對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的

責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但我們必須趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教

學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，我們要更加理性地認識社會、

認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是

“浪漫”的生活態(tài)度。在做好心理準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們還得做好能

力上的準(zhǔn)備，因為教學(xué)能力是衡量一個老師優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)。

我們要精心備好每一堂課，尤其是第一堂課，因為這是開啟學(xué)生對

老師信任的第一把鑰匙。

第二，我們要了解學(xué)生，這是實施有效教育的第一步。朱老師

提到，我們要盡快掌握學(xué)生的名單和各種材料，包括學(xué)籍檔案，學(xué)

生特長以及其家庭情況等，然后在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上建立

每個學(xué)生的成長檔案，這樣有利于我們因材施教，有更好的教育效

果。

第三，朱老師特別強調(diào)一點是要多與學(xué)生交流，要做到四個字

“勤到”、“細察”，這樣才能更快地打開學(xué)生心扉，了解學(xué)生的

各種想法，從而營造一種和諧的師生關(guān)系。隨后，梧高的譚遠森老

師給我們介紹了如何上好班會課的一些技巧和策略，同樣讓我受益

匪淺，他的精彩報告讓我對班會課的重要性有了一個更深刻的認識。

在第二期的培訓(xùn)活動中，梧州一中的領(lǐng)導(dǎo)首先為我們舉行了

“拜師”儀式。拜師的實質(zhì)是“一幫一”，目的是幫助我們新老師

盡早盡快地適應(yīng)工作，這項活動是一中的特色項目，對促進一中新

教師的快速成長功不可沒。接下來，教務(wù)處主任還為我們詳細講解

了教學(xué)崗位上的各種要求，這些要求既讓我們感覺到了壓力，也為

我們指明了今后工作的一個方向。首先我們要勤聽課，聽本科的其

他老師，尤其是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師上課。同時，我們也要多聽其

他科老師的課，因為教學(xué)藝術(shù)是共通的。在大量聽課積累經(jīng)驗的基

礎(chǔ)上，我們要做好備課工作，充分的課前準(zhǔn)備是成功課堂的必要保

證。在上完課之后，課后反思也不可忽略，新老師若能做到經(jīng)常發(fā)

思，她必定能更快地走向成熟。隨著教育事業(yè)的飛快發(fā)展，教師在

課堂教學(xué)之外，還要不斷充實自己，才能跟上時代的步伐和需要，

所以，曾主任特別指出，新老師應(yīng)多多參與學(xué)術(shù)課題研究和論文寫

作，還要積極參與校內(nèi)外的各種科研活動，這樣有利于提高老師的'

學(xué)術(shù)水平，從而促進教學(xué)水平。隨后，林副校長也給我們作了補充

講話，她說一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備五心“愛心、耐心、虛心、責(zé)

任心、上進心”。這五心道出了最寶貴的職業(yè)品質(zhì)，也是對我們剛

畢業(yè)的大學(xué)生一種指導(dǎo)和鞭策。

在第三期培訓(xùn)中，學(xué)校為我們請來了幾位奮斗在初中或高中教

學(xué)前線上的年輕老師和我們分享經(jīng)驗。首先，老師們和我們談了班

主任的工作方法。第一，作為一班之主，班主任必須得以身作則，

因為學(xué)生是老師的鏡子，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，老

師要在各方面都嚴(yán)格要求自己，當(dāng)學(xué)生前行的明燈。第二，在新學(xué)

期伊始，班主任就得嚴(yán)抓紀(jì)律，把整個班風(fēng)，學(xué)風(fēng)搞好，這樣才有

利于開展后面的工作。第三，要盡快挑選并培養(yǎng)一批得力的班干，

因為能干的班干不僅會在全班起帶頭作用，還能大大減輕班主任的

工作負擔(dān)。第四，要公平對待每一位學(xué)生，愛好學(xué)生，更要愛相對

落后的學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都感受到老師和學(xué)校對他的關(guān)心和期

望，這是真正的為師之道。隨后，老師們還和我們談了在教學(xué)上的

一些經(jīng)驗，其中有兩個要點讓我留下特別深的印象。第一是強調(diào)課

堂上師生間的互動c一堂生動而成功的課絕不只是老師單獨的精彩

表演，而應(yīng)該是師生間和諧，活躍的交流，所以老師在進行課堂設(shè)

計的時候一定要考慮怎樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。第二

是要注重學(xué)生的差異，對好學(xué)生要精益求精，對中低學(xué)生要為其設(shè)

立分步目標(biāo)，幫助其更快地跟進。

回想起當(dāng)中學(xué)生的時候，總覺得老師布置的作業(yè)太多，任務(wù)太

重，規(guī)矩太繁瑣，但現(xiàn)在當(dāng)自己也成為一名中學(xué)老師的時候，才覺

悟：這一切的背后都蘊含著老師多少的心血，那都是為學(xué)生好的啊。

曾有人說，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，而我，今天有幸成為這

個偉大集體中的一員。在今后的日子里，我會全身心地投入到工作

中，為這平凡而又神圣的事業(yè)添磚加瓦。高中教師培訓(xùn)總結(jié)13

夠成為_區(qū)_高級中學(xué)的一名教師是我最幸運的事情，我將用我

最大的努力來對待這份來之不易的工作。在暑期為使學(xué)校青年教師

盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立

良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來

的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于20_年_月_日至_月_日開展暑

期青年教師系列培訓(xùn)活動。雖然培訓(xùn)只有短短一天，但收獲頗多，受

益匪淺。

_校長說_區(qū)_高中有一股強大的磁場效應(yīng)，悄悄地改變了每一位

學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長的力

量。我想說這個強大的磁場效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深深感

染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作

作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項，教案撰寫規(guī)范

到最后的說課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。

對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應(yīng)

該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗

水，有著責(zé)任，有著別人看不見的努力和艱辛?！袑W(xué)和—中學(xué)兩所

聞名全國的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認為無私奉獻，頑強拼

搏、團結(jié)協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們.老師

的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑

了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一

樣重要。

我們應(yīng)該努力做到。校長說扎實有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不

竭源泉。因此有幾點要求：嚴(yán)、精、細、實、活。抓細備課，要求

每個老師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來，要求青年教師規(guī)范

備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率

的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識和能力的達成度。抓嚴(yán)輔導(dǎo)，認真落

實。抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析，抓實質(zhì)量

分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向

發(fā)展。同時也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長。

我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模；要加強學(xué)習(xí)，不斷

提高工作能力；要牢固樹立育人觀念，努力成為教學(xué)名師。

這次培訓(xùn)|_校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。

他說在—的高中，如果老師代課水平相對較差，那就安排在高_、高—

代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。

這些話我現(xiàn)在聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的洗禮。

作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速

實現(xiàn)從學(xué)生的'角色轉(zhuǎn)變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫

人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。

要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站

直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面

對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，

讓圖書館真正成為學(xué)生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的日子

里我累但充實著；苦但快樂著；奉獻但幸福著。

師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們—這所新校來說意義重大。

因為我們有著責(zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓

那些對我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話,

要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園,

讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展。這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身

上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力,

關(guān)心學(xué)生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，

以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為一以后的每一步做我們

最大的努力。雖然—還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的

年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。高中教師培

訓(xùn)總結(jié)14

根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認真落實規(guī)劃

內(nèi)容，教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時間上加經(jīng)費上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和開

展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予

以保障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利，創(chuàng)造平臺。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為根底的多種培訓(xùn)，鼓勵教師參

加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。

1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的

努力分不開，建設(shè)