PAGE課題3我的小問號教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級上冊（2024）青島版（六三制2024）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版《小學(xué)科學(xué)》一年級上冊第六單元《我的小問號》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞科學(xué)探究的方法展開，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、提問、猜測、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和科學(xué)思維。具體內(nèi)容包括：觀察身邊的事物，提出有針對性的問題；通過猜測和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證問題；總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過觀察和提問，提升學(xué)生的科學(xué)思維和探究意識；其次，通過實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和解決問題的能力；最后，通過分享和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和科學(xué)溝通能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的年齡階段，他們對于周圍的世界充滿了探索的欲望。在知識層面，他們對科學(xué)現(xiàn)象有一定的好奇心，但科學(xué)知識和科學(xué)方法的基礎(chǔ)較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的推理能力正在形成中，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性、耐心和合作意識有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生通?；顫姾脛?，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能對抽象的科學(xué)概念理解困難，需要通過具體實(shí)例和直觀演示來輔助學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，對于科學(xué)術(shù)語的掌握需要教師的耐心引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)活動需要設(shè)計(jì)得生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重直觀性和互動性，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；再者，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，幫助他們逐步提高科學(xué)探究的能力；最后，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事引入課程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生提出問題、分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示科學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件互動：使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和安全性。

3.手工操作材料：提供實(shí)驗(yàn)材料和工具，讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)實(shí)踐技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)探究是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)探究的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹科學(xué)探究的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)探究基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)探究的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)探究的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)探究案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科學(xué)探究案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)探究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)探究解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)探究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對科學(xué)探究的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)探究。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己進(jìn)行的小實(shí)驗(yàn)、觀察到的科學(xué)現(xiàn)象或?qū)茖W(xué)探究的思考。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)他們積極參與，提交高質(zhì)量的作業(yè)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

本節(jié)課通過一系列的教學(xué)活動，旨在幫助學(xué)生建立對科學(xué)探究的基本認(rèn)識，并通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，而課后作業(yè)則是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和拓展。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述科學(xué)探究的基本概念，如觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等。

-學(xué)生能夠識別并解釋科學(xué)探究中的關(guān)鍵步驟，如提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

-學(xué)生能夠舉例說明科學(xué)探究在日常生活中的應(yīng)用，如環(huán)境保護(hù)、健康飲食等。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生的觀察能力得到顯著提高。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會了使用簡單的實(shí)驗(yàn)器材，提高了實(shí)驗(yàn)技能。

-問題解決能力：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會了如何分析問題、提出假設(shè)和設(shè)計(jì)解決方案。

-合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維能力：學(xué)生通過科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-創(chuàng)新意識：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，能夠提出新的想法和問題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新意識。

-理解能力：學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高對周圍世界的理解能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-興趣培養(yǎng)：學(xué)生對科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索未知領(lǐng)域。

-責(zé)任感：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了承擔(dān)責(zé)任，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé)。

-環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)科學(xué)探究，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-堅(jiān)持不懈：學(xué)生在面對實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地尋找解決問題的方法。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)簡單的環(huán)保項(xiàng)目、進(jìn)行科學(xué)小制作等。

-學(xué)生能夠通過科學(xué)探究活動，提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過科學(xué)探究，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)探究的基本步驟：

-觀察

-提問

-假設(shè)

-實(shí)驗(yàn)

-結(jié)論

②科學(xué)探究的關(guān)鍵要素：

-實(shí)驗(yàn)器材

-實(shí)驗(yàn)方法

-數(shù)據(jù)記錄與分析

③科學(xué)探究的實(shí)際應(yīng)用：

-環(huán)境保護(hù)

-健康飲食

-日常生活問題解決

④科學(xué)探究的重要性：

-培養(yǎng)科學(xué)思維

-提高問題解決能力

-增強(qiáng)創(chuàng)新意識

⑤科學(xué)探究的注意事項(xiàng)：

-安全操作

-實(shí)事求是

-團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生在家中觀察一種常見植物或動物，記錄其一天中的生長變化或行為活動，并嘗試提出至少一個(gè)問題，進(jìn)行初步的假設(shè)和預(yù)測。

2.寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)探究步驟，撰寫一篇關(guān)于自己觀察到的現(xiàn)象的短文，包括觀察記錄、提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論。

3.小組合作作業(yè)：學(xué)生分成小組，選擇一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易過濾器、觀察植物生長等，共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、結(jié)果和討論。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋將包括對觀察記錄的準(zhǔn)確性、提出問題的合理性、假設(shè)的合理性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性以及結(jié)論的可靠性等方面的評價(jià)。

3.問題指出：對于作業(yè)中存在的問題，如觀察不夠細(xì)致、問題不夠深入、假設(shè)缺乏依據(jù)等，教師將給出具體的指正。

4.改進(jìn)建議：教師將針對每個(gè)學(xué)生的具體情況，提出改進(jìn)建議，如如何提高觀察的細(xì)致程度、如何更科學(xué)地提出問題等。

5.反饋方式：作業(yè)反饋將通過書面評語和課堂口頭反饋兩種方式進(jìn)行，確保學(xué)生能夠充分理解自己的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

6.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，通過同學(xué)間的互相評價(jià)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：在講解科學(xué)探究時(shí)，我嘗試將理論知識與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，比如通過觀察家里的植物生長，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

2.互動式教學(xué)：我嘗試采用更多的小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能