泥巴真好玩教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)廣西版一年級(jí)上冊(cè)-廣西版講授人課時(shí)序號(hào)課題內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《7泥巴真好玩》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與廣西版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材相關(guān)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用泥巴進(jìn)行基本的造型活動(dòng)，如捏、揉、搓等。這節(jié)課旨在幫助學(xué)生回顧和鞏固他們?cè)谇捌谡n程中學(xué)到的簡單造型技巧，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)泥塑藝術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過泥巴造型活動(dòng)，學(xué)生將提升對(duì)美的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用泥巴這一自然材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的了解和尊重，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.泥巴的基本造型技巧：捏、揉、搓等。

2.創(chuàng)意泥塑作品的構(gòu)思與制作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)泥巴的可塑性和干燥后形狀變化的認(rèn)知不足。

2.創(chuàng)意構(gòu)思時(shí)學(xué)生可能缺乏靈感和表現(xiàn)力。

解決辦法：

1.通過示范和示范作品展示，讓學(xué)生直觀了解泥巴的可塑性。

2.提供多樣化的素材和圖片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相啟發(fā)和借鑒。

4.設(shè)置逐步遞進(jìn)的練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握造型技巧。

5.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，提升創(chuàng)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用示范教學(xué)法，通過老師的現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)泥巴的基本造型技巧。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲“泥巴造型比賽”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的動(dòng)手能力。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流創(chuàng)意，共同完成泥塑作品。

4.利用多媒體展示泥塑藝術(shù)的歷史和發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從選題、設(shè)計(jì)到制作完成整個(gè)創(chuàng)作過程，培養(yǎng)他們的綜合能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞泥巴造型的基礎(chǔ)技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“泥巴可以有哪些形狀？”“如何讓泥巴變得光滑？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解泥巴的基本屬性和造型技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解泥巴的基本特性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的泥塑作品，引出泥巴造型的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解泥巴的基本造型技巧，如捏、揉、搓等，并結(jié)合實(shí)際操作步驟進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“泥巴造型比賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意泥塑制作，鼓勵(lì)他們嘗試不同的造型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與泥巴造型比賽，體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡?，并在?shí)踐中掌握造型技巧。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解泥巴造型的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握造型技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解泥巴造型的知識(shí)點(diǎn)，掌握基本的造型技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試用泥巴創(chuàng)作一個(gè)簡單的動(dòng)物或人物造型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的泥塑教程或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的泥塑學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的泥塑作品進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《7泥巴真好玩》這一課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.技能掌握：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用捏、揉、搓等基本泥巴造型技巧，創(chuàng)作出具有一定形狀和結(jié)構(gòu)的泥塑作品。他們學(xué)會(huì)了如何通過不同的手法塑造出不同的造型，如動(dòng)物、人物、植物等。

2.創(chuàng)意表達(dá)：

學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)了豐富的想象力，能夠?qū)€(gè)人的想法和情感融入作品之中。他們通過泥巴這一媒介，表達(dá)了對(duì)美的感知和對(duì)生活的熱愛。

3.審美感知：

學(xué)生通過觀察和欣賞不同風(fēng)格的泥塑作品，提升了自身的審美能力。他們能夠辨別作品中的美與不美，并從中獲得審美享受。

4.文化理解：

學(xué)生在學(xué)習(xí)泥塑藝術(shù)的過程中，了解了泥塑的歷史和文化內(nèi)涵。他們認(rèn)識(shí)到泥塑作為我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，承載著豐富的文化信息和民族精神。

5.動(dòng)手能力：

通過實(shí)際操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了顯著提高。他們學(xué)會(huì)了如何使用工具，如何處理材料，如何在實(shí)踐中解決問題。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成一個(gè)作品。他們體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提出問題，并嘗試解決問題。

8.反思總結(jié)：

學(xué)生在完成作品后，能夠?qū)ψ约旱膭?chuàng)作過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠獨(dú)立完成作品，展現(xiàn)了較強(qiáng)的動(dòng)手能力和造型技巧。

2.學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)作品時(shí)，能夠提出有針對(duì)性的意見和建議，體現(xiàn)了良好的審美素養(yǎng)。

3.學(xué)生在小組合作中，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與他人相互配合，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)探索泥塑藝術(shù)的更多可能性，拓寬了自己的知識(shí)視野。

5.學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為今后的學(xué)習(xí)提供了有益的借鑒。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的泥巴造型技巧，完成教材中的課后練習(xí)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的泥塑作品，并嘗試不同的造型手法。

2.創(chuàng)作泥塑作品：學(xué)生需利用課后時(shí)間，使用泥巴創(chuàng)作一個(gè)自己設(shè)計(jì)的泥塑作品，可以是動(dòng)物、人物或靜物，要求作品具有一定的創(chuàng)意和美感。

3.制作泥塑日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的創(chuàng)作過程，包括選材、設(shè)計(jì)、制作步驟以及遇到的問題和解決方法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品，給出個(gè)性化的評(píng)價(jià)，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出存在的問題。

3.問題指正：針對(duì)學(xué)生在作品中出現(xiàn)的造型技巧錯(cuò)誤，如泥巴干燥后形狀變形、造型不協(xié)調(diào)等，進(jìn)行具體指正。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的作品和日記，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)造型手法、如何提高創(chuàng)意構(gòu)思等。

5.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)展示自己的作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.定期回顧：定期組織學(xué)生回顧