-1-1100以內(nèi)的加法和減法（三）（教學設(shè)計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版教學設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習課□專題復(fù)習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為100以內(nèi)的加法和減法（三），包括進位加法和退位減法的計算方法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的加法和減法計算方法建立在學生已掌握的100以內(nèi)的加法和減法的基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用進位加法和退位減法解決更復(fù)雜的計算問題。教材章節(jié)為蘇教版二年級上冊數(shù)學第XX章。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模能力。通過學習進位加法和退位減法，學生能夠理解整數(shù)加法和減法的運算規(guī)律，提升解決實際問題的能力。同時，通過合作學習和探究活動，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級上冊的學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了100以內(nèi)的加法和減法，掌握了基本的計算方法。他們能夠進行簡單的加減法計算，但可能還沒有完全理解進位加法和退位減法的概念及其應(yīng)用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，對游戲和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的數(shù)學能力處于初步發(fā)展階段，具備一定的抽象思維和邏輯推理能力。學習風格上，部分學生偏好直觀教學，通過操作和游戲來理解概念；而另一些學生則可能更傾向于邏輯推理和書面練習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習進位加法和退位減法時，學生可能會遇到以下困難：

-理解進位和退位的概念；

-正確地處理進位和退位過程中的計算；

-在解決實際問題中靈活運用這些計算方法。這些困難可能導(dǎo)致學生在計算過程中出錯，或者對數(shù)學學習產(chǎn)生挫敗感。教學資源-軟硬件資源：實物教具（如計數(shù)器、骰子、小卡片），電子白板或投影儀，電腦

-課程平臺：學校內(nèi)部數(shù)學教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學游戲、數(shù)學故事視頻

-教學手段：直觀演示、小組合作、游戲互動、練習冊教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是100以內(nèi)的加法和減法（三），也就是進位加法和退位減法。大家還記得之前我們學習的加法和減法嗎？今天我們將要探索的是更復(fù)雜的計算方法?！?/p>

2.學生們紛紛點頭，有的舉手回答：“老師，我記得加法和減法是兩個數(shù)相加或相減得到另一個數(shù)?！?/p>

3.老師接著說：“非常好，那么今天我們要學習的就是在加法和減法中，當兩個數(shù)的和或差超過10時，如何進行進位和退位的計算?，F(xiàn)在請大家拿出筆記本，準備記錄今天的學習內(nèi)容?！?/p>

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“進位加法”和“退位減法”兩個標題，然后開始講解。

-老師說：“首先，我們來學習進位加法。當我們把兩個數(shù)相加，如果它們的和超過了10，就需要進行進位。比如，我們要計算7+8，7和8相加得到15，這時候我們就需要把進位的1加到下一個數(shù)位上?！?/p>

2.老師用實物教具進行演示，展示進位加法的步驟。

-老師說：“現(xiàn)在請大家跟我一起做。我們拿出計數(shù)器，把7和8放在計數(shù)器上，然后進行相加。如果和超過了10，我們就把進位的1記下來，然后繼續(xù)計算下一個數(shù)位?！?/p>

3.學生們按照老師的指導(dǎo)，開始用計數(shù)器進行進位加法的練習。

4.老師接著講解退位減法。

-老師說：“接下來，我們來學習退位減法。當我們要從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，就需要進行退位。比如，我們要計算18-7，8減去7得到1，但是1小于7，所以我們需要從十位上退1，然后在個位上加上10，再進行減法?！?/p>

5.老師同樣用實物教具進行演示，展示退位減法的步驟。

6.學生們開始嘗試用計數(shù)器進行退位減法的練習。

三、鞏固練習

1.老師在黑板上列出幾道進位加法和退位減法的題目，讓學生獨立完成。

-老師說：“現(xiàn)在請大家拿出筆記本，完成以下練習題。注意，我們要仔細觀察每一位數(shù)，正確進行進位和退位?！?/p>

2.學生們開始認真做題，老師巡回指導(dǎo)，幫助學生解決困難。

四、合作學習

1.老師將學生分成小組，每組4-5人。

-老師說：“接下來，我們要進行小組合作學習。每組同學都要完成一道進位加法和一道退位減法的題目，并且要互相檢查?！?/p>

2.學生們開始小組討論，互相幫助解決問題。

3.老師巡回指導(dǎo)，觀察每個小組的學習情況。

五、總結(jié)反思

1.老師請每個小組派代表分享他們的解題過程。

-老師說：“請每個小組的代表上來，向大家展示你們的解題過程，并說明你們是如何進行進位和退位的。”

2.學生們紛紛上臺展示，其他同學認真傾聽。

3.老師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)進位和退位的關(guān)鍵步驟。

六、布置作業(yè)

1.老師說：“今天的學習就到這里，請大家把今天的作業(yè)完成。作業(yè)是：完成課本第XX頁的練習題，并且用計數(shù)器進行練習。”

2.學生們認真聽講，準備開始完成作業(yè)。

七、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺前，總結(jié)今天的學習內(nèi)容。

-老師說：“今天我們學習了進位加法和退位減法，這是100以內(nèi)加法和減法的拓展。希望大家通過今天的練習，能夠熟練掌握這兩種計算方法。課后，大家要繼續(xù)練習，不斷提高自己的數(shù)學能力?！?/p>

2.學生們點頭表示理解，準備結(jié)束今天的課程。教學資源拓展1.拓展資源：

-100以內(nèi)的加減法故事書：《小熊的數(shù)學冒險》

-在線數(shù)學游戲網(wǎng)站：M（提供互動式數(shù)學游戲，適合鞏固加減法概念）

-數(shù)學繪本：《數(shù)字的故事》

-加減法計算卡片：可以打印并剪裁的加減法練習卡片，用于學生的自主練習

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：

-鼓勵學生閱讀《小熊的數(shù)學冒險》，通過故事情境理解加減法的實際應(yīng)用。

-利用《數(shù)字的故事》繪本，幫助學生從更廣闊的視角理解數(shù)字和運算的意義。

-**游戲拓展**：

-在M上，讓學生參與“MathMountain”和“AdditionIsland”等游戲，這些游戲結(jié)合了趣味性與學習，能夠提高學生的計算速度和準確性。

-**實踐拓展**：

-設(shè)計“購物清單”活動，讓學生模擬在商店購物，計算商品價格和找零，應(yīng)用進位加法和退位減法。

-通過“時間管理”游戲，讓學生計算活動所需時間，學習如何在超過10分鐘時進行進位計算。

-**家庭作業(yè)拓展**：

-家長可以與孩子一起制作家庭預(yù)算表，讓孩子參與計算家庭支出和收入，增強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

-利用周末或假期，讓孩子記錄每天的活動和所花費的時間，通過加減法計算總結(jié)一周的活動情況。

-**項目學習拓展**：

-組織“校園調(diào)查”項目，讓學生通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)，然后使用加減法計算平均值、總和等統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-設(shè)計“個人儲蓄計劃”，讓學生規(guī)劃自己的零花錢儲蓄，學習如何計算利息和總金額。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們二年級的孩子們，雖然年紀小，但是學習積極性很高，這讓我挺有成就感的。首先，我覺得在教學方法上，我采用了實物教具和多媒體課件相結(jié)合的方式，這樣既能讓學生直觀地看到進位和退位的過程，又能通過游戲和互動來提高他們的學習興趣。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于進位加法和退位減法的理解還是有點吃力的，特別是在處理進位和退位的細節(jié)上。所以我花了比較多的時間在講解和演示上，希望他們能夠通過實際操作和練習來掌握這些技巧。

我注意到，有些學生對于進位加法和退位減法的概念理解得比較快，能夠迅速應(yīng)用到實際問題中；而有些學生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。這讓我想到，以后的教學中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們在小組合作學習的時候非常積極，他們樂于幫助彼此，這種合作精神讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學生在遇到困難時顯得有些沮喪，這提醒我需要在今后的教學中更多地關(guān)注學生的心理狀態(tài)，鼓勵他們面對挑戰(zhàn)。

當然，今天的課也有一些不足之處。比如，我在講解一些計算規(guī)則時，可能講得不夠清晰，導(dǎo)致一些學生還是不太明白。另外，課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生們的紀律性需要加強，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學習數(shù)學，幫助他們建立起堅實的數(shù)學基礎(chǔ)。板書設(shè)計①

-本文重點知識點：進位加法

-關(guān)鍵詞：和、超過10、進位、十位、個位

-重點句子：當兩個數(shù)相加，和超過10時，需要把進位的1加到下一個數(shù)位上。

②

-本文重點知識點：退位減法

-關(guān)鍵詞：差、小于、退位、十位、個位

-重點句子：當從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位時，需要從十位上退1，然后在個位上加上10。

③

-本文重點知識點：進位加法和退位減法的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、實際問題、生活情境

-重點句子：進位加法和退位減法在我們的生活中有廣泛的應(yīng)用，解決實際問題需要靈活運用這兩種計算方法。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：今天的課堂氛圍活躍，學生們參與度很高。大部分學生能夠積極舉手回答問題，對于進位加法和退位減法的概念有了初步的理解。在操作教具和完成練習的過程中，學生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同進步。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)所學知識，共同解決一些實際問題。例如，在計算購物清單的總價時，學生們能夠正確地運用進位加法，計算出正確的總價。這種合作學習的方式不僅提高了學生的計算能力，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們在進位加法和退位減法的計算上存在一定的差異。部分學生能夠熟練掌握這兩種計算方法，而部分學生則需要在進位和退位的過程中反復(fù)練習。測試結(jié)果顯示，學生們對于進位加法的掌握程度普遍高于退位減法。

4.個別指導(dǎo)：對于在測試中表現(xiàn)不佳的學生，我進行了個別指導(dǎo)。通過一對一的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)他們對于進位和退位的概念理解不夠清晰，因此在計算過程中容易出錯。針對這一問題，我建議他們在課后加強練習，并利用計數(shù)器等工具進行反復(fù)操作，以加深對概念的理解。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學，我認為以下方面需要改進：

-加強對進位和退位概念的解釋，確保學生能夠準確理解；

-在講解過程中，適當增加一些實際生活案例，幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際中；

-對于學習有困難的學生，加強個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學進度；

-在課后，布置一些針對性的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高計算能力。通過這些改進措施，我相信學生們能夠更好地掌握進位加法和退位減法，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實物操作題：

-將7個蘋果和8個橘子放在一起，一共有多少個水果？

-解答：7個蘋果+8個橘子=15個水果

-答案：15個水果

2.進位加法練習題：

-23+45=?

-解答：3+5=8，寫下8；2+4=6，