-1-美猴王（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）美術(shù)一年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動課□其他□教材分析美猴王（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘美版（2024）美術(shù)一年級下冊。本課選自湘美版美術(shù)一年級下冊，以《西游記》中的美猴王為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、繪畫、手工制作等方式，了解美猴王的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫技巧和動手能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.美猴王形象的準(zhǔn)確描繪；2.學(xué)生對人物動態(tài)和表情的把握。

難點(diǎn)：1.美猴王動作的生動表現(xiàn)；2.學(xué)生繪畫技巧的運(yùn)用。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示美猴王的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)；2.分步驟講解繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等；3.進(jìn)行示范教學(xué)，讓學(xué)生跟隨模仿；4.鼓勵學(xué)生大膽嘗試，通過小組合作、個(gè)人創(chuàng)作等方式突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、彩色卡紙

-課程平臺：湘美版美術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：美猴王形象圖片、西游記動畫片段

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、展示架教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示《西游記》中的美猴王形象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是誰嗎？猜猜他是從哪里來的？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“沒錯，他就是美猴王孫悟空，他是從花果山來的?！?/p>

3.老師介紹本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《美猴王》這一課，一起走進(jìn)美猴王的故事?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解美猴王的故事背景：“在很久很久以前，有一座美麗的花果山，山上有一塊神奇的仙石，這塊仙石孕育出了一個(gè)石猴，他就是美猴王孫悟空?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析美猴王的形象特點(diǎn)：“同學(xué)們，請看這幅圖，美猴王長什么樣呢？他的頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，老師總結(jié)：“美猴王有著濃密的頭發(fā)，銳利的眼睛，挺直的鼻子，還有那獨(dú)特的胡須。他的形象既威武又可愛?！?/p>

4.老師講解美猴王的能力：“美猴王不僅長得威武，還有著神奇的能力。他能七十二變，能翻筋斗云，還能大鬧天宮。”

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們覺得美猴王為什么這么厲害？他有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

6.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“美猴王之所以厲害，是因?yàn)樗赂?、聰明、機(jī)智。但他有時(shí)也有些任性，這就是他的缺點(diǎn)?！?/p>

7.老師講解美猴王的故事情節(jié)：“美猴王在花果山生活得很快樂，但他渴望學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。于是，他離開花果山，拜師學(xué)藝?！?/p>

8.老師引導(dǎo)學(xué)生分析美猴王學(xué)藝的過程：“同學(xué)們，美猴王在學(xué)藝的過程中遇到了哪些困難？他是怎么克服的？”

9.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“美猴王在學(xué)藝的過程中遇到了很多困難，但他不怕困難，勇敢地面對。他通過自己的努力，終于學(xué)到了很多本領(lǐng)?！?/p>

三、課堂練習(xí)

1.老師發(fā)放畫紙和繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們畫一畫你們心中的美猴王?！?/p>

2.學(xué)生開始繪畫，老師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生的繪畫技巧進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.學(xué)生完成作品后，邀請部分學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。

四、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《美猴王》這一課，了解了美猴王的形象特點(diǎn)、能力以及學(xué)藝的過程?！?/p>

2.老師總結(jié)：“美猴王是一個(gè)勇敢、聰明、機(jī)智的角色，他的故事告訴我們，只要有決心，就能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。”

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，以美猴王為主題，寫一篇短文，描述美猴王的故事?！?/p>

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思：“本節(jié)課通過講解美猴王的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解人物形象、能力以及學(xué)藝過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”

2.老師總結(jié)：“在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的參與度，讓他們在課堂上充分展示自己的才華?！敝R點(diǎn)梳理1.美猴王的起源與形象特點(diǎn)

-美猴王的誕生：起源于花果山的一塊神奇仙石。

-形象特點(diǎn)：濃密的頭發(fā)、銳利的眼睛、挺直的鼻子、獨(dú)特的胡須，威武而可愛。

2.美猴王的能力與特點(diǎn)

-七十二變：能變化成各種形態(tài)。

-翻筋斗云：能輕松翻越山川，快速移動。

-大鬧天宮：勇敢挑戰(zhàn)天庭，展現(xiàn)其反抗精神。

3.美猴王學(xué)藝的過程

-離開花果山：為了學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)，美猴王離開花果山。

-拜師學(xué)藝：美猴王拜師學(xué)藝，克服困難，努力提升自己。

4.美猴王的故事情節(jié)

-美猴王在花果山的生活：快樂、自由。

-學(xué)藝過程中的困難：面對困難，勇敢面對，努力克服。

-學(xué)藝成果：掌握了七十二變、翻筋斗云等本領(lǐng)。

5.美猴王的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

-優(yōu)點(diǎn)：勇敢、聰明、機(jī)智、不畏困難。

-缺點(diǎn)：有時(shí)任性，缺乏耐心。

6.美猴王的故事寓意

-勇敢面對困難，不畏艱難，追求夢想。

-勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

7.美猴王在《西游記》中的地位

-美猴王是《西游記》中的主要角色之一，是孫悟空的原型。

-美猴王的故事為《西游記》增添了豐富的文化內(nèi)涵。

8.美猴王的藝術(shù)表現(xiàn)

-在繪畫、文學(xué)、影視作品中，美猴王形象深入人心。

-美猴王的藝術(shù)形象具有很高的審美價(jià)值。

9.美猴王的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、機(jī)智、勤奮等品質(zhì)。

-教育學(xué)生面對困難，勇敢挑戰(zhàn)，追求夢想。

10.美猴王與傳統(tǒng)文化

-美猴王的故事源于中國傳統(tǒng)文化，具有很高的文化價(jià)值。

-美猴王的形象體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的英雄主義精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成繪畫作業(yè)：以“我心目中的美猴王”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，描繪出美猴王的形象，并發(fā)揮想象力，添加一些花果山的元素。

2.寫作練習(xí)：以“美猴王學(xué)藝記”為題，寫一篇短文，描述美猴王學(xué)藝的過程，包括遇到的困難、學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)以及學(xué)藝后的感悟。

3.觀察與思考：觀察身邊的英雄人物，思考他們身上有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，并嘗試將這些品質(zhì)與美猴王的精神聯(lián)系起來。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、色彩搭配和創(chuàng)意表現(xiàn)。對作品進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如線條的流暢性、色彩的和諧度等。

2.對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，評價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和思想內(nèi)容。針對文章中存在的問題，如情節(jié)描述不夠生動、人物形象不夠鮮明等，給出具體的修改建議。

3.在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，鼓勵學(xué)生在互評中學(xué)習(xí)，互相借鑒優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于作業(yè)存在問題的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

4.通過家訪或家長會等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長。鼓勵家長在家中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。板書設(shè)計(jì)①美猴王形象特點(diǎn)

-頭發(fā)：濃密

-眼睛：銳利

-鼻子：挺直

-嘴巴：獨(dú)特胡須

②美猴王的能力

-七十二變

-翻筋斗云

-大鬧天宮

③美猴王學(xué)藝過程

-離開花果山

-拜師學(xué)藝

-克服困難

-學(xué)習(xí)本領(lǐng)

④美猴王故事寓意

-勇敢面對困難

-勤奮學(xué)習(xí)

-追求夢想

⑤美猴王在《西游記》中的地位

-主要角色

-文化內(nèi)涵

⑥美猴王的教育意義

-勇敢、機(jī)智、勤奮

-面對困難，勇敢挑戰(zhàn)

⑦美猴王與傳統(tǒng)文化

-英雄主義精神

-文化價(jià)值教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在今天的《美猴王》這節(jié)課后，我進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我發(fā)現(xiàn)，在講解美猴王的故事時(shí)，學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)楣适聝?nèi)容對他們來說有些陌生。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以通過引入一些相關(guān)的動畫片或視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解故事情節(jié)，從而提高他們的興趣。

其次，我注意到在引導(dǎo)學(xué)生分析美猴王形象特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生描述不夠具體。這說明我在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠深入。接下來，我會嘗試采用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同完善對美猴王形象的理解。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫作業(yè)中，對美猴王的描繪不夠生動，缺乏創(chuàng)意。這讓我意識到，在教授繪畫技巧的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。我打算在未來的課程中，增加一些創(chuàng)意繪畫的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮，創(chuàng)作出有自己特色的作品。

最后，我認(rèn)為作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于我沒有給予足夠的指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)和建議，并在批改作業(yè)時(shí)，更加注重對學(xué)生個(gè)別問題的解答和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《西游記》原著中關(guān)于美猴王的章節(jié)，如“美猴王初試牛刀”、“孫悟空大鬧天宮”等，讓學(xué)生深入理解美猴王的故事背景和人物性格。

-視頻資源：《西游記》動畫片中的美猴王片段，通過動畫形式展現(xiàn)美猴王的形象和故事情節(jié)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《西游記》原著或觀看相關(guān)視頻，加深對美猴王故事的理解。

-學(xué)生可以嘗試撰