【語文】湖北省黃岡市麻城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)三年級上冊期末試卷（含答案）(1)1．讀語段看拼音寫詞語。光明村的松鼠谷是小朋友們wánshuǎ()的樂園。這里fēngjǐng()優(yōu)美，樹木cāngcuì()，還有小松鼠在樹林間huānkuài()地跳動；當(dāng)風(fēng)輕輕吹動樹葉，和著小鳥的叫聲就像在yǎnzòu()一首動聽的歌，zhāoyǐn()得孔雀姑娘跳起舞來。2．如何閱讀童話故事呢？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．先感受故事中美妙的想象，再感悟故事帶給我們的啟示。B．我們可以把自己想象成童話中的主人公，和故事中的人物一起歡笑，一起悲傷。C．只需要根據(jù)插圖來了解故事內(nèi)容即可。D．一邊讀故事，一邊想象畫面。3．先把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇詞語填空。()()正經(jīng)

怒目()()

春()秋()眼()()快

成群()()

閃閃()()媽媽回來看到滿地的玻璃碎片，氣得()。魚兒在水里()地游來游去。4．把下面成語補(bǔ)充完整再寫出你自己的發(fā)現(xiàn)。（1）百()百()

四()八()我發(fā)現(xiàn)這兩個成語都_________________________________。（2）秋()氣()

()高()淡我發(fā)現(xiàn)這兩個成語都_________________________________。（3）手()腳()

面()耳()我發(fā)現(xiàn)這兩個成語都_________________________________。5．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（

）A．肥料

玩要

初夏 B．捕漁

溫合

可憐C．作夢

倒影

誠實(shí) D．街道

汽笛

名貴6．下面句子中，詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖牵海?/p>

）A．那時，道路上好像灑滿了光芒。B．月光下，我漫步在寧靜的校園里。C．厚的積雪覆蓋著大地，我們的眼前浮現(xiàn)出一片銀裝素裹的世界。D．快到中午了，釣魚的人陸續(xù)笑容滿面地回家了。7．下列句子中，運(yùn)用了比喻的是（

）A．小明長得很像他的爸爸 B．只見松林里的一個個斗笠像蘑菇一樣C．龍似乎在游動，真像活了一樣 D．這本書我很熟悉，好像在圖書館看過8．句子加工廠。（1）選詞填空。連續(xù)

繼續(xù)A．我在學(xué)校()兩年被評為優(yōu)秀少先隊(duì)員。B．胡蘿卜先生()往前走，走過了鳥太太家的樹底下。（2）按要求寫句子。A．我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉\(yùn)動會。（修改病句）______________________________________________B．操場上的同學(xué)可真多……（用這個句子開頭，試著寫一段話。）______________________C．小興安嶺是寶庫。（把句子寫具體，至少要擴(kuò)寫兩處）_________________________（3）仿照樣子寫句子。A．雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。

雖然___________________，可__________________。B．它的聲音小得幾乎聲不見了。_________________得____________________。9．課內(nèi)積累。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉()。亂入池中()，聞歌始覺()?！恫缮徢匪鉃囦?)，()空蒙雨亦奇。欲把西湖()，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍纺镣T()，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然()?！端姟?)中斷楚江開，碧水()至此回。兩岸青山()，孤帆一片()。——《望天門山》燈不撥()，理不辯()?！辗e月累蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)()。知有兒童挑促織，夜深籬落()。——《夜書所見》閱讀下面文章，完成問題。最美的名字在一次作文課中，老師讓同學(xué)們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果，一個最拙（chú

zhuō)于表達(dá)的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。這個女生名叫秦沫沫，她為大家講述了自己名字的(要領(lǐng)由來）——我本來叫秦玲玲，兩歲那年發(fā)燒住進(jìn)唐山市兒童醫(yī)院，不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被坍下來的一塊樓板奪去了性命。我和兩個阿姨被埋在了廢墟下面。一開始，我不停地哭鬧，喊著要媽媽，但很快就哭不動了——我渴呀！兩個阿姨輪流抱著我，她們看我渴得快死了，就試著往我的嘴里滴了些尿液，可我說什么也不肯咽（yàn

yè)，全都吐了出來。“這孩子的命怕是保不住了。”一個阿姨傷心地說?！笆前?，(即使

但是）有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行??！”另一個阿姨也絕望地說。突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴喂了一點(diǎn)唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點(diǎn)唾沫喂給了我……六十多個小時過去了，我們竟然被（解放

解救）出來。為了記住我是怎樣活過來的，我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但我們?nèi)×?。那一刻，我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤，感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺……10、用“_____”畫出括號內(nèi)加點(diǎn)字的正確讀音和用得恰當(dāng)?shù)脑~。11、聯(lián)系上下文，用自己的話說說下列帶點(diǎn)詞的意思。絕望：________________________________非同尋常：________________________________12、短文中有兩個“我們”，其中第（1）處的“我們”指的是____；第（2）處的“我們”指的是____，我認(rèn)為這個名字是“最美的名字”是因?yàn)開______。13、這篇短文主要寫了什么？_______________________14、請你對短文的“阿姨”說幾句話。________________________________。閱讀下面文章，完成問題。暑假的一天，我在清理雜物的時候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。在我剛有了記憶的時候，就知道家里有這么一把老藤椅。那時候外祖母常常坐在藤椅上，我就坐在她的懷里，聽她用親切的鄉(xiāng)音講故事、唱歌謠。外祖母去世后，它成了媽媽的專座。在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”。前年夏天，老藤椅不堪重負(fù)，發(fā)出了吱吱扭扭的嘆息聲。我以為媽媽會把它扔掉，誰知她居然請了位老工匠，他用一整天的時間，拆掉了那些布條兒、線繩兒，換上了新的藤條兒。修理完畢，我才得知老工匠索要的修理費(fèi)，幾乎可以再買一把新藤椅，但是媽媽二話沒說，“慷慨解囊”。那一夜，媽媽坐在老藤椅上，喝著茶安詳?shù)刈x書。爸爸說，看媽媽那表情，比買了新沙發(fā)還高興。這幾年，我們的家舊貌換新顏，可是，這把老藤椅與我們的新家和新家具極不協(xié)調(diào)，就像在一座座高樓林立的屋廈間隱藏著一所舊房子。這一次，趁著家里大掃除，我自作主張地把老藤椅扔掉了。媽媽回來發(fā)現(xiàn)沒有了老藤椅，急得不知所措。她趕忙跑到樓下去找，我也急忙追了下去。啊，一個五歲的小女孩，正坐在樹下的老藤椅上看一本畫報。見我和媽媽走過來，她微笑著說：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽媽抱著我一樣”。我忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅。15、文中寫媽媽在修藤椅時用了兩個動詞，分別是_______和______，從中可以看出___________________。16、“自作主張”在文中的意思是________________________________________，你是運(yùn)用_______________的方法來理解的。17、文中的故事還沒講完，請你預(yù)測一下故事的結(jié)局，寫在文末的橫線上。18、李明猜測文中的媽媽是因?yàn)榕聛y花錢才沒有扔掉老藤椅，你覺得他的想法對嗎？為什么？_______________________________________________________19、起初“我”____________（理解

不理解）媽媽不舍得扔掉老藤椅的做法，后來“我”____________________，這是因?yàn)開_____________________________________的心情。20、大顯身手。在科技飛速發(fā)展的今天，大家都想搞發(fā)明創(chuàng)造，讓我們的生活變得更加美好。你想發(fā)明什么？它有哪些用途？能給人們的生活帶來哪些方便？請展開大膽想象，把你的想法寫下來。也可以介紹你的小制作哦！要求：題目自擬，語句通順，字?jǐn)?shù)300字左右。注意不要寫真實(shí)的人名和地名哦。1．

玩耍

風(fēng)景

蒼翠

歡快

演奏

招引【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“耍、奏”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】本題主要考查對句子的理解。童話故事是指兒童文學(xué)的一種體裁，童話故事中豐富的想象和夸張可以活躍讀者的思維；生動的形象和美妙的故事，可以幫助讀者認(rèn)識社會理解人生，培養(yǎng)正確的價值觀。選項(xiàng)C的說法是很片面的，因?yàn)椴鍒D所反映的東西只是一小部分，是不全面的。插圖只是幫助我們閱讀，加深對童話故事某一部分的認(rèn)識，并不能反映整個故事內(nèi)容。故錯誤。3．

一

本

圓

睜

華

實(shí)

疾

手

結(jié)

隊(duì)

發(fā)

光

怒目圓睜

成群結(jié)隊(duì)【詳解】本題主要考查了補(bǔ)寫詞語和選詞填空，補(bǔ)全詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。怒目圓睜：形容很憤怒。春華秋實(shí)：華：花。春天開花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行?，F(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。成群結(jié)隊(duì)：成：成為，變成。一群群人集合在一起。閃閃發(fā)光：形容一些東西很漂亮很閃亮,光亮忽明忽暗,光彩耀眼,因反射陽光而像在發(fā)出光芒一樣。4．

發(fā)

中

面

方

兩個成語中都含有數(shù)字

高

爽

天

云

兩個成語都是描寫秋天的

忙

亂

紅

赤

兩個成語都含有人體部位名稱【詳解】考查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔。（1）百發(fā)百中：每次都能命中目標(biāo)。形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。也比喻做事有充分把握，絕不落空。四面八方：意思是指各個方面或各個地方。根據(jù)詞語的特點(diǎn)可以看出這兩個詞語都和數(shù)字有關(guān)。（2）秋高氣爽：形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。天高云淡：意思是天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。根據(jù)詞語的特點(diǎn)可以看出這兩個詞語都是和秋天有關(guān)的。（3）手忙腳亂：指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。面紅耳赤：意思是臉和耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅。根據(jù)詞語的特點(diǎn)可以看出這兩個詞語都是和人的身體部位有關(guān)。5．D【解析】D【詳解】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累。A．玩要——玩耍：（動）做輕松愉快的活動；游戲。B．捕漁——捕魚：指人類利用工具抓魚的行為。溫合——溫和：[wēnhé]，（形）①（氣候）不冷不熱：氣候～，四季如春。②（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲，不暴躁，使人感到親切：性情～。［近］平和。［反］暴躁|粗暴。[wēnhuo]，①（氣候）不冷不熱。②（性情、態(tài)度、言語等）不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切。C．作夢——做夢：（動）①睡眠中因大腦里的抑制過程不徹底，在意識中呈現(xiàn)種種幻象。②比喻幻想：白日～。D．全正確。6．A【解析】A此題考查的是詞語的運(yùn)用，首先要了解詞語的含義，然后結(jié)合語境進(jìn)行判斷。光芒：向四面八方射得強(qiáng)烈光線。寧靜：指的是平靜，安靜，清心寡欲，不慕名利。浮現(xiàn)：意思是顯露，再次在腦子里顯現(xiàn)。陸續(xù)：表示有先有后，時斷時續(xù)。7．B【解析】B本題考查修辭手法的辨析，比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A項(xiàng)，小明和他的爸爸都是人，且小明長得像爸爸是一般事實(shí)，故該句未使用修辭。B項(xiàng)，結(jié)合“斗笠像蘑菇一樣”可知，句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“斗笠”比作了“蘑菇”。C項(xiàng)，句中“似乎在游動”“像活了一樣”是個人感覺，且句子沒有喻體，故該句未使用修辭。D項(xiàng)，句中“好像在圖書館看過”是個人感覺，且句子沒有喻體，故該句未使用修辭。8．A【解析】

連續(xù)

繼續(xù)

我們?nèi)熒紖⒓恿诉\(yùn)動會。#我們和王老師都參加了運(yùn)動會。

操場上的同學(xué)可真多，有的同學(xué)在打乒乓球，有的打籃球，有的在踢毽子，有的玩兒老鷹捉小雞，還有的像小兔子一樣在操場上跑來跑去，蹦來蹦去……大家玩得真開心！

美麗的小興安嶺是一座巨大的寶庫。

雖然下了大雨

可他仍然遵守約定。

這個天氣熱

直冒汗【解析】（1）本題考查近義詞辨析。連續(xù)：是一個接一個，不間斷的意思。一般后面接表示時間的、數(shù)目，時間單位不會太大，一般以小時、天等單位計(jì)算。例如題目A中的“連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀少先隊(duì)員”。繼續(xù)：一般指在做一件事時，中途停下來，之后又從停下來的位置開始往下做。一般接的是工作、活動、動作、事情。例如題目B中的“繼續(xù)往前走”。（2）A．本題考查修改病句。句中“全校師生”和“王老師”語義重復(fù)，刪掉其一即可。句子修改為：我們?nèi)熒紖⒓恿诉\(yùn)動會?；蛘呶覀兒屯趵蠋煻紖⒓恿诉\(yùn)動會。B．本題考查語言表達(dá)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，觀察整個操場的活動情況，然后在根據(jù)同學(xué)們的活動進(jìn)行描述，可以將同學(xué)們的動作寫出來，從整體上把控操場的活動狀況。例如：操場上的同學(xué)可真多，左邊高年級的哥哥們在打籃球，他們揮灑著汗水在傳球、投球；右邊高年級的姐姐們在玩跳繩，只見他們在條繩子的擺動下不斷變化花樣；中間還有同學(xué)在玩丟沙包的游戲，笑聲洋溢了整個操場。C．本題考查擴(kuò)寫句子。添加詞語把簡單的句子，擴(kuò)充為具體、生動、形象的句子，可以思考什么樣的“小興安嶺”，是什么樣的“寶庫”。例如：富饒的小興安嶺是我國北方的寶庫。（3）本題考查仿寫句子。A．聯(lián)系生活實(shí)際，用“雖然……可……”句式造句，例如：他雖然感冒了，可仍堅(jiān)持上學(xué)。B．“得”后面的內(nèi)容是補(bǔ)充說明前面內(nèi)容達(dá)到的程度，更具體形象生動地描述情形。例如：大雪天冷得直發(fā)抖。9．

兩邊開

看不見

有人來

晴方好

山色

比西子

黃牛

閉口立

天門

東流

相對出

日邊來

不亮

不明

動客情

一燈明【解析】本題考查課內(nèi)背誦與默寫。（1）、出自唐代王昌齡的《采蓮曲》荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。譯文：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照?；烊肷彸刂胁灰娏僳櫽?，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。（2）、出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。譯文：在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。若把西湖比作美人西施，淡妝濃抹都是那么得十分適宜。（3）、出自清代袁枚的《所見》牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，于是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。（4）、出自唐代李白的《望天門山》天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。譯文：長江猶如巨斧，劈開天門雄峰，碧綠江水滾滾東流到這里，又回旋向北流去。兩岸青山互相對峙美景難分高下，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。5、“燈不撥不亮理不辯不明這句話的意思是：燈油不經(jīng)過木棒撥一下，是不會明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會被人所明悟的。6、出自宋代葉紹翁的《夜書所見》蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。譯文：瑟瑟的秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上秋風(fēng)吹來不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的一點(diǎn)燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。10、zhuō

由來

yàn

即使

解救

147．

一點(diǎn)希望都沒有，失去信心。

不同于一般的。

148．

秦沫沫和兩個阿姨

同學(xué)們

一個感人的故事

149．秦沫沫和兩個阿姨在廢墟下的求生經(jīng)歷。

150．兩位阿姨，你們在絕境中對秦沫沫伸出援手，用愛的唾液讓這個小女孩得以生存，對你們耐心、舍己為人地付出表示感謝。15、

纏

綁

媽媽非常珍愛這把老藤椅

157．

“我”沒有經(jīng)過媽媽的同意就擅自扔掉了老藤椅。

聯(lián)系上下文

158．于是“我”連忙下樓把老藤椅擦拭干凈，幫媽媽搬回了家。

159．閱讀文章可知，我覺得他的想法是不對的。文中的媽媽并不是因?yàn)榕聛y花錢才沒有扔掉老藤椅，而是這把老藤椅承載了媽媽對外祖母的懷念。

160．

不理解

理解了媽媽的做法

“我”明白了老藤椅對媽媽的重要意義，明白了媽媽對外祖母的懷念【分析】15、本題考查提取關(guān)鍵信息和分析字詞在語段中的作用。仔細(xì)閱讀文章第五自然段，結(jié)合句子“每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”?！笨芍獘寢屧谛尢僖螘r用了兩個動詞分別是：“纏”“綁”，從中可以看出媽媽非常珍愛這把老藤椅。16、本題考查詞語解釋。要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。自作主張：自己作主意、作決定。方法：（1）聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。（2）結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語這是一種很好的方法。（3）找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運(yùn)用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。（4）拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。17、本題考查開放性試題。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，展開想象，組織好語言進(jìn)行表達(dá)即可。如：我趕忙把老藤椅搬回家并擦洗干凈。18、本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章內(nèi)容“外祖母去世后，它成了媽媽的專座。”“在以后的日子里，老藤椅修了一次又一次。每一次，媽媽都用布條幾纏、用線繩兒綁，修理后的老藤椅“慘不忍睹”。”“她微笑著說：“這把老藤椅真舒服，坐在上面，就像媽媽抱著我一樣”?！笨芍獘寢尣⒉皇且?yàn)榕聛y花錢才沒有扔掉老藤椅，而是這把老藤椅承載了媽媽對外祖母的懷念。19、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“我忽然感悟到了媽媽為什么如此珍愛這把老藤椅?！笨芍鸪跷锲凡焕斫鈰寢尣簧岬萌拥衾咸僖蔚淖龇ǎ俳Y(jié)合文章內(nèi)容“見我