小學(xué)的消防安全工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，嚴(yán)格落實(shí)《中華人民共和國(guó)消防法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)要求，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)系統(tǒng)化、常態(tài)化的消防安全管理，構(gòu)建“教育有體系、設(shè)施有保障、演練有實(shí)效、責(zé)任有落實(shí)”的校園消防安全工作格局，切實(shí)保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全和校園穩(wěn)定。

（二）工作目標(biāo)

1.意識(shí)提升目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)師生消防安全知識(shí)知曉率100%，掌握基本防火、滅火技能和逃生自救方法，形成“人人關(guān)注消防、人人參與消防”的校園安全文化氛圍。

2.設(shè)施完善目標(biāo)：校園消防設(shè)施（滅火器、消火栓、應(yīng)急照明、疏散指示標(biāo)志等）配備率100%，定期檢測(cè)維護(hù)合格率100%，確保設(shè)施完好有效。

3.應(yīng)急強(qiáng)化目標(biāo)：建立科學(xué)高效的應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，每學(xué)期開展不少于2次全校性消防疏散演練，師生應(yīng)急疏散時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)，演練參與率100%。

4.責(zé)實(shí)落地目標(biāo)：明確校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，逐級(jí)簽訂消防安全責(zé)任書，形成“橫向到邊、縱向到底”的責(zé)任體系，消防安全檢查整改率達(dá)100%。

二、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

1.成員構(gòu)成

學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括安全主任、后勤主任、年級(jí)組長(zhǎng)及教師代表。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體統(tǒng)籌，副組長(zhǎng)協(xié)助具體實(shí)施，安全主任負(fù)責(zé)日常管理，后勤主任保障設(shè)施維護(hù)，年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)年級(jí)事務(wù)，教師代表參與宣傳教育。領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次例會(huì)，研究部署工作，確保覆蓋教學(xué)、后勤、安全等關(guān)鍵領(lǐng)域。成員構(gòu)成注重多元化，既有管理層，又有基層教師，形成上下聯(lián)動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，便于及時(shí)溝通和決策。

2.職責(zé)分工

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是制定學(xué)校消防安全工作計(jì)劃，監(jiān)督各部門執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)資源解決問(wèn)題。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)審批計(jì)劃、調(diào)配資金；安全主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施，如檢查設(shè)施、組織演練；后勤主任負(fù)責(zé)維護(hù)消防設(shè)備，確保滅火器、消火栓等完好有效；年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)傳達(dá)要求到各班級(jí)，教師代表參與宣傳教育活動(dòng)。職責(zé)分工明確，避免推諉，如安全主任每周巡查一次校園，后勤主任每月檢測(cè)一次設(shè)施，確保事事有人管。領(lǐng)導(dǎo)小組還負(fù)責(zé)處理突發(fā)情況，如火災(zāi)時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，保障師生安全。

（二）工作小組

1.成員構(gòu)成

學(xué)校消防安全工作小組由班主任、保安、后勤人員及學(xué)生志愿者組成。班主任負(fù)責(zé)班級(jí)日常安全事務(wù)，保安負(fù)責(zé)校園巡邏，后勤人員負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)，學(xué)生志愿者協(xié)助宣傳和演練。工作小組人員定期參加培訓(xùn)，如每學(xué)期一次技能培訓(xùn)，提升識(shí)別隱患和應(yīng)急處理能力。成員構(gòu)成注重實(shí)用性，班主任熟悉學(xué)生情況，保安熟悉校園環(huán)境，后勤人員熟悉設(shè)備操作，學(xué)生志愿者增強(qiáng)學(xué)生參與感。工作小組每周召開一次碰頭會(huì)，交流工作進(jìn)展，確保高效運(yùn)作。

2.職責(zé)分工

工作小組負(fù)責(zé)日常消防安全檢查，如班主任每周檢查班級(jí)消防設(shè)施，保安每日巡邏校園，確保疏散通道暢通、用電安全；開展消防安全教育，如班主任組織主題班會(huì)，講解防火知識(shí)，學(xué)生志愿者制作宣傳海報(bào)；組織應(yīng)急演練，如每學(xué)期一次火災(zāi)疏散演練，模擬真實(shí)場(chǎng)景，提升師生反應(yīng)能力。職責(zé)分工細(xì)化，如后勤人員每月檢查滅火器壓力，班主任記錄檢查結(jié)果，保安負(fù)責(zé)演練現(xiàn)場(chǎng)秩序，確保演練有序進(jìn)行。工作小組還負(fù)責(zé)收集師生反饋，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃，如根據(jù)學(xué)生意見改進(jìn)教育方式。

（三）責(zé)任落實(shí)

1.簽訂責(zé)任書

學(xué)校與各部門、班級(jí)簽訂消防安全責(zé)任書，明確責(zé)任范圍和目標(biāo)。責(zé)任書內(nèi)容包括消防安全要求、考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲措施，如要求部門每月檢查一次設(shè)施，班級(jí)每學(xué)期開展一次教育。簽訂儀式由領(lǐng)導(dǎo)小組主持，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)，確保全員參與。責(zé)任書一式兩份，一份存檔備查，一份張貼在部門公告欄，便于監(jiān)督。簽訂后，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，解讀責(zé)任書內(nèi)容，解答疑問(wèn)，確保理解到位。責(zé)任書還納入教師考核，與績(jī)效掛鉤，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。

2.監(jiān)督檢查

領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織消防安全檢查，每學(xué)期不少于兩次，重點(diǎn)檢查消防設(shè)施、疏散通道、用電安全等。檢查采用實(shí)地查看和記錄相結(jié)合方式，如檢查滅火器是否過(guò)期，疏散通道是否堵塞。檢查結(jié)果記錄在案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，如更換過(guò)期滅火器，清理障礙物。設(shè)立舉報(bào)渠道，如設(shè)置意見箱、開通熱線，鼓勵(lì)師生報(bào)告隱患，形成全員監(jiān)督機(jī)制。監(jiān)督檢查結(jié)果納入部門考核，如對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的部門進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，確保責(zé)任落實(shí)到位。

三、宣傳教育與培訓(xùn)

（一）教育體系構(gòu)建

1.課程設(shè)置

學(xué)校將消防安全教育納入校本課程體系，分年級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。低年級(jí)以認(rèn)知啟蒙為主，通過(guò)繪本故事、動(dòng)畫短片等形式，教授火災(zāi)危險(xiǎn)性、報(bào)警電話、疏散路線等基礎(chǔ)知識(shí)；中年級(jí)增加實(shí)踐技能訓(xùn)練，如滅火器使用方法、火場(chǎng)逃生技巧；高年級(jí)側(cè)重應(yīng)急決策能力培養(yǎng)，模擬復(fù)雜場(chǎng)景下的自救互救流程。課程每周安排一課時(shí)，由班主任和安全教師共同授課，確保知識(shí)傳授的系統(tǒng)性和連貫性。

2.學(xué)科滲透

推動(dòng)消防安全教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。語(yǔ)文課開展火災(zāi)主題作文寫作，通過(guò)文字表達(dá)強(qiáng)化安全意識(shí)；科學(xué)課講解燃燒原理與滅火器化學(xué)反應(yīng)，深化知識(shí)理解；體育課增設(shè)疏散演練體能訓(xùn)練，提升學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)能力。各學(xué)科教師結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)安全案例，如數(shù)學(xué)課計(jì)算疏散時(shí)間，美術(shù)課繪制逃生路線圖，形成全方位教育矩陣。

3.實(shí)踐體驗(yàn)

建立常態(tài)化實(shí)踐機(jī)制。每月組織一次"消防開放日"，邀請(qǐng)消防員進(jìn)校園展示裝備、講解救援流程；每學(xué)期開展"我是小小消防員"角色扮演活動(dòng)，學(xué)生穿戴簡(jiǎn)易裝備體驗(yàn)滅火操作；利用課余時(shí)間組織參觀消防站，通過(guò)實(shí)地觀察增強(qiáng)直觀認(rèn)知。實(shí)踐活動(dòng)注重參與性，確保每位學(xué)生每學(xué)年至少完成三次深度體驗(yàn)。

（二）培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施

1.教師培訓(xùn)

建立分層培訓(xùn)體系。新入職教師必須完成24學(xué)時(shí)崗前培訓(xùn)，掌握基礎(chǔ)消防知識(shí)和應(yīng)急指揮能力；班主任每學(xué)期參加8學(xué)時(shí)專題培訓(xùn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)班級(jí)安全管理技巧；后勤人員開展設(shè)備操作專項(xiàng)訓(xùn)練，確保消防設(shè)施維護(hù)規(guī)范。培訓(xùn)采用"理論+實(shí)操"模式，通過(guò)情景模擬、案例分析提升實(shí)戰(zhàn)能力，考核合格后方可上崗。

2.學(xué)生培訓(xùn)

實(shí)施"階梯式"培訓(xùn)計(jì)劃。新生入學(xué)第一周集中開展安全啟蒙教育，掌握基本逃生技能；每學(xué)期組織兩次全員疏散演練，逐步提升撤離速度和秩序；高年級(jí)學(xué)生組建消防志愿服務(wù)隊(duì)，參與日常巡查和知識(shí)宣傳。培訓(xùn)過(guò)程注重趣味性，采用消防知識(shí)競(jìng)賽、安全情景劇等形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情。

3.重點(diǎn)人群培訓(xùn)

針對(duì)特殊崗位開展精準(zhǔn)培訓(xùn)。食堂員工重點(diǎn)學(xué)習(xí)油鍋起火處置、燃?xì)獍踩僮?；?shí)驗(yàn)室教師強(qiáng)化?；饭芾怼?yīng)急滅火流程；宿管人員培訓(xùn)夜間疏散引導(dǎo)、弱勢(shì)學(xué)生幫扶技巧。每季度組織一次專項(xiàng)演練，模擬不同崗位的應(yīng)急處置場(chǎng)景，確保關(guān)鍵人員熟練掌握操作規(guī)范。

（三）文化建設(shè)推進(jìn)

1.宣傳陣地建設(shè)

打造立體化宣傳網(wǎng)絡(luò)。校園廣播站開設(shè)"消防之聲"專欄，每周播放安全提示；宣傳櫥窗定期更新消防知識(shí)漫畫、案例警示；班級(jí)設(shè)立安全角，配備消防繪本、逃生手冊(cè)等讀物。利用校園公眾號(hào)推送消防科普文章，開發(fā)消防安全知識(shí)線上答題系統(tǒng)，形成線上線下聯(lián)動(dòng)的宣傳格局。

2.主題活動(dòng)開展

創(chuàng)新活動(dòng)載體。每年"119消防日"舉辦校園安全文化節(jié)，通過(guò)消防繪畫展、安全知識(shí)擂臺(tái)賽、消防技能比武等形式營(yíng)造氛圍；開展"家庭消防作業(yè)"活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同繪制家庭逃生圖、排查家中隱患；組織"消防安全小衛(wèi)士"評(píng)選，表彰在宣傳教育中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

3.文化氛圍營(yíng)造

將安全理念融入校園文化。在走廊、樓梯間等關(guān)鍵位置設(shè)置醒目的疏散指示標(biāo)識(shí)和防火宣傳標(biāo)語(yǔ)；組織學(xué)生創(chuàng)作消防安全主題黑板報(bào)、手抄報(bào)，優(yōu)秀作品在校園展示；編排消防安全主題課間操，將逃生動(dòng)作融入日常鍛煉。通過(guò)環(huán)境熏陶使安全意識(shí)內(nèi)化為師生自覺(jué)行為習(xí)慣。

四、隱患排查與整改

（一）排查機(jī)制建立

1.日常巡查制度

建立三級(jí)巡查網(wǎng)絡(luò)。班主任每日晨檢時(shí)檢查班級(jí)消防器材狀態(tài)，確認(rèn)滅火器壓力表指針在綠色區(qū)域、應(yīng)急照明燈能正常啟動(dòng)；后勤人員每周對(duì)全校消防設(shè)施進(jìn)行系統(tǒng)檢測(cè)，包括消火栓水壓測(cè)試、疏散指示標(biāo)志亮度測(cè)試；安全主任每月組織聯(lián)合巡查，重點(diǎn)檢查電氣線路老化情況、安全出口堆物問(wèn)題。巡查記錄采用紙質(zhì)登記與電子檔案雙軌制，發(fā)現(xiàn)隱患立即拍照存檔并標(biāo)注整改時(shí)限。

2.專項(xiàng)排查行動(dòng)

每學(xué)期開展兩次集中排查。開學(xué)前重點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)室?；反鎯?chǔ)柜鎖具完好性、食堂燃?xì)夤艿澜涌诿芊庑?；冬季?lái)臨前專項(xiàng)排查取暖設(shè)備線路負(fù)荷、消防通道防滑措施。排查采用"四不兩直"方式（不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報(bào)、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)場(chǎng)），由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)隨機(jī)抽取教室、功能室、宿舍等區(qū)域，確保真實(shí)反映安全狀況。

3.技術(shù)檢測(cè)應(yīng)用

引入第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)每年開展一次全面檢測(cè)。使用紅外熱成像儀排查電氣線路過(guò)熱隱患，通過(guò)煙霧測(cè)試系統(tǒng)驗(yàn)證自動(dòng)報(bào)警裝置靈敏度，采用超聲波測(cè)厚儀檢測(cè)消防管道腐蝕程度。檢測(cè)報(bào)告詳細(xì)標(biāo)注隱患等級(jí)，紅色隱患（如滅火器失效）24小時(shí)內(nèi)整改，黃色隱患（如疏散指示標(biāo)志模糊）一周內(nèi)完成，藍(lán)色隱患（如消防栓標(biāo)識(shí)不清）納入月度整改計(jì)劃。

（二）整改流程規(guī)范

1.隱患登記建檔

建立"一患一檔"管理機(jī)制。排查發(fā)現(xiàn)隱患后，通過(guò)校園安全管理系統(tǒng)生成電子工單，包含隱患位置、類型、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、整改責(zé)任人、完成時(shí)限等信息。紙質(zhì)版《安全隱患整改通知單》送達(dá)責(zé)任部門，由負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)。檔案系統(tǒng)自動(dòng)生成整改倒計(jì)時(shí)提醒，超期未完成則自動(dòng)升級(jí)至校級(jí)督辦。

2.分級(jí)分類處置

實(shí)施差異化整改策略。電氣線路老化問(wèn)題由專業(yè)電工更換阻燃穿線管，實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)櫥故障聯(lián)系設(shè)備廠家維修，消防通道堵塞由后勤人員立即清理并加裝防撞隔離墩。對(duì)于需要經(jīng)費(fèi)投入的整改項(xiàng)目，由安全辦編制預(yù)算明細(xì)，經(jīng)校務(wù)會(huì)審議后納入年度安全經(jīng)費(fèi)支出計(jì)劃。

3.驗(yàn)銷閉環(huán)管理

完成整改后實(shí)行"三查驗(yàn)收"制度。責(zé)任部門自查整改效果，確認(rèn)隱患徹底消除；安全辦現(xiàn)場(chǎng)核查整改質(zhì)量，重點(diǎn)驗(yàn)證消防設(shè)施功能恢復(fù)情況；領(lǐng)導(dǎo)小組抽查驗(yàn)收，隨機(jī)測(cè)試師生對(duì)整改區(qū)域的認(rèn)知度。驗(yàn)收通過(guò)后在系統(tǒng)中標(biāo)注"已銷號(hào)"，紙質(zhì)檔案附整改前后對(duì)比照片，形成完整閉環(huán)。

（三）保障措施強(qiáng)化

1.資金保障機(jī)制

設(shè)立消防安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，按生均30元標(biāo)準(zhǔn)納入年度預(yù)算。經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障消防設(shè)施更新、檢測(cè)維保、應(yīng)急物資采購(gòu)等剛性需求。建立經(jīng)費(fèi)使用綠色通道，緊急整改項(xiàng)目可先實(shí)施后補(bǔ)手續(xù)，確保隱患不過(guò)夜。每學(xué)期公示經(jīng)費(fèi)使用明細(xì)，接受教職工代表大會(huì)監(jiān)督。

2.技術(shù)支撐體系

建設(shè)智慧消防管理平臺(tái)。在配電房、廚房等重點(diǎn)區(qū)域安裝電氣火災(zāi)監(jiān)控裝置，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電流異常；在走廊、樓梯間部署智能疏散指示系統(tǒng)，火災(zāi)時(shí)自動(dòng)點(diǎn)亮最優(yōu)逃生路徑；為消防設(shè)施安裝物聯(lián)網(wǎng)傳感器，實(shí)現(xiàn)壓力、水位等參數(shù)遠(yuǎn)程監(jiān)控。平臺(tái)數(shù)據(jù)與轄區(qū)消防指揮系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)警情實(shí)時(shí)推送。

3.責(zé)任追究制度

制定《消防安全責(zé)任追究辦法》。對(duì)未履行巡查職責(zé)導(dǎo)致隱患未發(fā)現(xiàn)的，扣發(fā)當(dāng)月安全績(jī)效；對(duì)整改不力造成隱患擴(kuò)大的，取消年度評(píng)優(yōu)資格；對(duì)因失職瀆職引發(fā)火災(zāi)事故的，依法依規(guī)追究責(zé)任。同時(shí)建立容錯(cuò)機(jī)制，對(duì)已盡責(zé)但因客觀條件限制未能徹底整改的，經(jīng)評(píng)估后可暫緩處理并制定替代方案。

五、應(yīng)急演練與處置

（一）應(yīng)急準(zhǔn)備

1.預(yù)案體系建設(shè)

制定分級(jí)分類應(yīng)急預(yù)案。全校性總預(yù)案明確火災(zāi)報(bào)警、人員疏散、傷員救護(hù)等流程，涵蓋教學(xué)樓、食堂、宿舍等所有區(qū)域；專項(xiàng)預(yù)案針對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；沸孤?、電氣設(shè)備起火等特殊場(chǎng)景細(xì)化處置步驟；班級(jí)預(yù)案由班主任結(jié)合教室位置設(shè)計(jì)疏散路線，標(biāo)注最近安全出口。預(yù)案每學(xué)年修訂一次，根據(jù)演練反饋和建筑改造及時(shí)更新，確保實(shí)用性和可操作性。

2.物資裝備配置

按標(biāo)準(zhǔn)配備應(yīng)急物資。教學(xué)樓每層設(shè)置應(yīng)急物資柜，配備防煙面罩、急救包、強(qiáng)光手電、擴(kuò)音喇叭等；操場(chǎng)設(shè)置臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)，儲(chǔ)備擔(dān)架、消毒用品、常用藥品；食堂配備滅火毯、滅火毯存放箱、燃?xì)鈱Ｓ脺缁鹌?；宿舍區(qū)增設(shè)防滑墊、應(yīng)急照明燈。所有物資每月檢查一次，確保在有效期內(nèi)且功能完好，存放位置張貼醒目標(biāo)識(shí)。

3.通訊機(jī)制建立

構(gòu)建多層級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。校園廣播系統(tǒng)覆蓋所有區(qū)域，火災(zāi)警報(bào)采用三聲短促鈴聲加語(yǔ)音提示；班級(jí)配備對(duì)講機(jī)，班主任與指揮中心保持實(shí)時(shí)聯(lián)絡(luò)；建立家長(zhǎng)應(yīng)急通訊群，重大事件及時(shí)發(fā)布疏散通知；與轄區(qū)消防隊(duì)、醫(yī)院簽訂聯(lián)動(dòng)協(xié)議，明確響應(yīng)時(shí)限和聯(lián)絡(luò)人。通訊設(shè)備每季度測(cè)試一次，確保斷電情況下仍能通過(guò)備用電源運(yùn)行。

（二）演練實(shí)施

1.常態(tài)化演練安排

分階段開展不同類型演練。每月進(jìn)行一次班級(jí)疏散演練，訓(xùn)練學(xué)生按指定路線快速撤離；每學(xué)期組織一次夜間宿舍疏散，模擬斷電場(chǎng)景下的應(yīng)急響應(yīng)；每學(xué)年開展一次綜合演練，包含火情發(fā)現(xiàn)、報(bào)警、撲救、疏散、救護(hù)等全流程。演練時(shí)間隨機(jī)設(shè)置，避免師生形成固定預(yù)期，真實(shí)檢驗(yàn)應(yīng)急能力。

2.場(chǎng)景模擬設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)多樣化演練場(chǎng)景。教學(xué)樓演練模擬走廊煙霧彌漫，訓(xùn)練學(xué)生彎腰捂鼻、低姿前進(jìn)；食堂演練模擬油鍋起火，測(cè)試廚師使用滅火毯的規(guī)范性；實(shí)驗(yàn)室演練模擬試劑泄漏，訓(xùn)練學(xué)生有序轉(zhuǎn)移和初步處理。場(chǎng)景設(shè)計(jì)注重真實(shí)性，使用無(wú)毒煙霧彈、假火苗等道具，避免引發(fā)恐慌。

3.效果評(píng)估改進(jìn)

建立演練評(píng)估機(jī)制。設(shè)置觀察員記錄各環(huán)節(jié)用時(shí)，如警報(bào)響應(yīng)時(shí)間、班級(jí)整隊(duì)時(shí)間、疏散完成時(shí)間；發(fā)放匿名問(wèn)卷收集師生反饋，了解恐慌情緒、路線障礙等問(wèn)題；拍攝演練過(guò)程視頻，分析疏散隊(duì)列的有序性。評(píng)估結(jié)果形成報(bào)告，針對(duì)性調(diào)整預(yù)案，如優(yōu)化低年級(jí)學(xué)生疏散路線、增設(shè)引導(dǎo)員崗位。

（三）應(yīng)急處置

1.初期火災(zāi)撲救

明確第一處置人職責(zé)。發(fā)現(xiàn)火情師生立即按下手動(dòng)報(bào)警按鈕，大聲呼示周圍人員；就近取用滅火器，遵循"提、拔、握、壓"步驟撲救初起火災(zāi)；實(shí)驗(yàn)室教師關(guān)閉總電源，防止火勢(shì)擴(kuò)大；食堂員工使用滅火毯覆蓋油鍋火源。撲救過(guò)程中優(yōu)先保障自身安全，火勢(shì)無(wú)法控制時(shí)立即撤離。

2.人員疏散引導(dǎo)

分區(qū)域?qū)嵤┯行蚴枭?。班主任攜帶班級(jí)名冊(cè)，清點(diǎn)人數(shù)后向指揮中心報(bào)告；體育委員在樓梯口維持秩序，防止擁擠踩踏；后勤人員打開所有安全出口，清除通道障礙物；特殊學(xué)生安排專人幫扶，如行動(dòng)不便學(xué)生由兩名教師攙扶撤離。疏散過(guò)程中禁止攜帶物品，確保通道暢通。

3.醫(yī)療救護(hù)與后續(xù)

開展現(xiàn)場(chǎng)緊急救護(hù)。校醫(yī)攜帶急救包趕赴集合點(diǎn)，處理燒傷、擦傷等外傷；對(duì)昏迷人員實(shí)施心肺復(fù)蘇，同時(shí)撥打120；心理教師對(duì)受驚學(xué)生進(jìn)行情緒安撫，避免創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)?；馂?zāi)撲滅后保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合消防部門調(diào)查起火原因；及時(shí)通知家長(zhǎng)學(xué)生安全狀況，安排心理輔導(dǎo)課程；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修訂完善相關(guān)制度。

六、監(jiān)督評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)

（一）監(jiān)督機(jī)制構(gòu)建

1.內(nèi)部監(jiān)督體系

建立校領(lǐng)導(dǎo)帶班巡查制度。校長(zhǎng)每月至少參與一次消防安全檢查，重點(diǎn)核查消防通道暢通情況、應(yīng)急照明功能；安全主任每周抽查班級(jí)消防器材狀態(tài)，隨機(jī)測(cè)試學(xué)生報(bào)警流程掌握程度；后勤部門每月記錄消防設(shè)施維護(hù)臺(tái)賬，確保滅火器壓力達(dá)標(biāo)、消火栓配件齊全。巡查結(jié)果在校園公告欄公示，對(duì)未達(dá)標(biāo)班級(jí)發(fā)放整改通知書。

2.外部監(jiān)督引入

邀請(qǐng)社區(qū)消防監(jiān)督員每學(xué)期開展一次專項(xiàng)督查。重點(diǎn)檢查實(shí)驗(yàn)室?；反鎯?chǔ)規(guī)范、食堂燃?xì)夤艿烂芊庑?；組織家長(zhǎng)代表參與"開放日"檢查，關(guān)注學(xué)生宿舍用電安全；聯(lián)合轄區(qū)派出所定期排查校園周邊消防隱患，如違規(guī)停車堵塞消防通道。外部檢查后形成書面反饋報(bào)告，納入學(xué)校安全檔案。

3.技術(shù)監(jiān)督手段

應(yīng)用智能監(jiān)控系統(tǒng)強(qiáng)化日常監(jiān)督。在教學(xué)樓、食堂等重點(diǎn)區(qū)域安裝煙感報(bào)警器，異常數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)推送至安全平臺(tái)；為消防栓配備物聯(lián)網(wǎng)傳感器，監(jiān)測(cè)水壓異常并自動(dòng)報(bào)警；開發(fā)校園安全APP，師生可隨時(shí)上傳隱患照片，系統(tǒng)自動(dòng)生成工單流轉(zhuǎn)至責(zé)任部門。技術(shù)監(jiān)督覆蓋率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)隱患早發(fā)現(xiàn)、早處置。

（二）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定

1.量化指標(biāo)體系

設(shè)立三級(jí)評(píng)估指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)包含設(shè)施完好率、教育覆蓋率、演練達(dá)標(biāo)率等6項(xiàng)核心指標(biāo)；二級(jí)指標(biāo)細(xì)化至滅火器有效期限、學(xué)生逃生速度等28項(xiàng)具體參數(shù)；三級(jí)指標(biāo)明確考核標(biāo)準(zhǔn)，如"班級(jí)消防器材完好率≥98%"、"疏散演練完成時(shí)間≤3分鐘"。評(píng)估采用百分制，60分以下為不合格。

2.定性評(píng)估維度

補(bǔ)充非量化評(píng)估維度。通過(guò)師生訪談評(píng)估安全意識(shí)提升效果，如"能否正確描述火場(chǎng)逃生步驟"；觀察記錄應(yīng)急演練中的組織協(xié)調(diào)能力，包括班主任清點(diǎn)人數(shù)速度、引導(dǎo)員疏導(dǎo)效率；分析