為深入貫徹落實(shí)生活垃圾分類管理相關(guān)要求，切實(shí)提升幼兒園師生環(huán)保意識與垃圾分類實(shí)踐能力，保障校園垃圾分類工作規(guī)范、有序開展，我園于[自查時(shí)間段]對園內(nèi)垃圾分類工作進(jìn)行了全面自查?，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：一、自查范圍與內(nèi)容本次自查覆蓋幼兒園教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、戶外活動區(qū)等全部區(qū)域，重點(diǎn)圍繞組織管理、設(shè)施配置、宣傳教育、實(shí)施效果四個(gè)維度開展，具體包括：垃圾分類工作的組織架構(gòu)、制度建設(shè)與責(zé)任落實(shí)情況；分類設(shè)施的配置、布局及標(biāo)識規(guī)范情況；師生垃圾分類宣傳教育活動的開展與效果；垃圾分類投放準(zhǔn)確率、資源回收利用率及環(huán)境改善情況。二、自查情況（一）組織管理情況我園高度重視垃圾分類工作，成立了以園長為組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確“班級教師主抓、后勤部門保障、全體師生參與”的責(zé)任體系。結(jié)合園所實(shí)際，制定《XX幼兒園垃圾分類實(shí)施方案》《垃圾分類考核細(xì)則》，將垃圾分類納入班級日常管理考核，每月開展工作督導(dǎo)與反饋，確保責(zé)任層層落實(shí)。（二）設(shè)施配置情況1.投放設(shè)施布局：在教室、走廊、食堂、戶外活動區(qū)等區(qū)域，共配置分類垃圾桶若干組（每組含“可回收物”“有害垃圾”“廚余垃圾”“其他垃圾”四類），投放點(diǎn)設(shè)置于師生活動密集區(qū)域，便于就近投放。2.設(shè)施標(biāo)識規(guī)范：垃圾桶外觀整潔，分類標(biāo)識采用國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)圖案+文字說明，色彩鮮明（可回收物藍(lán)色、有害垃圾紅色、廚余垃圾綠色、其他垃圾灰色），幼兒能通過圖案快速識別投放類別。3.特殊垃圾處理：針對廢舊玩具、圖書等可回收物，設(shè)置專門回收箱；有害垃圾（如廢舊電池、過期藥品）由后勤部門統(tǒng)一收集，定期移交屬地環(huán)保部門處理；廚余垃圾每日由食堂專人清理，運(yùn)送至指定處理點(diǎn)。（三）宣傳教育情況1.園內(nèi)宣傳：通過主題班會、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動等形式開展教育。例如，大班開展“垃圾回家”主題活動，幼兒通過角色扮演學(xué)習(xí)分類；班級設(shè)置“環(huán)保小衛(wèi)士”崗位，鼓勵幼兒監(jiān)督投放行為；走廊、教室張貼童趣化分類海報(bào)，營造濃厚氛圍。2.課程融入：將垃圾分類納入科學(xué)、健康等領(lǐng)域教學(xué)，設(shè)計(jì)《垃圾的旅行》《小小分類員》等活動，通過繪本閱讀、實(shí)驗(yàn)觀察（如垃圾降解對比）幫助幼兒理解分類意義。3.家園共育：通過家長群推送分類知識、發(fā)放《家庭垃圾分類倡議書》，開展“親子垃圾分類打卡”活動，鼓勵家庭同步踐行，形成家園教育合力。（四）實(shí)施效果情況1.師生參與度：經(jīng)觀察，師生投放垃圾時(shí)主動分類的比例達(dá)較高水平，班級“環(huán)保小衛(wèi)士”能熟練指導(dǎo)同伴投放，垃圾分類已成為日常行為習(xí)慣。2.分類準(zhǔn)確率：抽查班級垃圾投放情況，廚余垃圾、可回收物的分類準(zhǔn)確率約為八成，但有害垃圾、其他垃圾的混淆率仍有兩成（主要因幼兒對“有害垃圾”認(rèn)知不足）。3.環(huán)境改善：垃圾分類實(shí)施后，校園垃圾總量減少約一成，可回收物回收量提升，食堂廚余垃圾日產(chǎn)日清，校園環(huán)境整潔度顯著提高。（五）存在的問題1.設(shè)施與需求不匹配：戶外活動區(qū)垃圾桶數(shù)量不足，高峰時(shí)段（如戶外活動后）易出現(xiàn)投放擁擠；部分垃圾桶容量較小，需頻繁清理。2.認(rèn)知與行為待強(qiáng)化：低齡幼兒（小班）對分類標(biāo)準(zhǔn)理解模糊，存在“按顏色投放”而非“按類別投放”的現(xiàn)象；部分家長參與家園活動的積極性不高，家庭分類效果參差不齊。3.長效機(jī)制待完善：垃圾分類考核以“檢查記錄”為主，缺乏動態(tài)化、過程性評價(jià)；可回收物回收渠道單一，資源再利用效率有待提升。三、整改措施（一）優(yōu)化設(shè)施配置1.新增戶外活動區(qū)分類垃圾桶若干組，調(diào)整部分區(qū)域垃圾桶容量（更換為大容量桶），確保投放便利。2.制作“幼兒版分類指引卡”（含實(shí)物圖片+簡單文字），張貼于垃圾桶旁，輔助低齡幼兒準(zhǔn)確投放。（二）深化教育引導(dǎo)1.針對小班幼兒開展“垃圾朋友的家”主題活動，通過動畫視頻、實(shí)物分類游戲強(qiáng)化認(rèn)知；每周開展“分類小能手”評選，激發(fā)幼兒參與熱情。2.召開“垃圾分類家長課堂”，結(jié)合案例講解家庭分類技巧，每月評選“環(huán)保家庭”并公示，提高家長參與度。（三）完善長效機(jī)制1.優(yōu)化考核方式：將“日常投放記錄+幼兒行為觀察+家長反饋”納入考核，實(shí)行“班級周評、園所月評”，考核結(jié)果與班級評優(yōu)、教師績效掛鉤。2.拓展回收渠道：與社區(qū)廢品回收站合作，定期開展“舊物置換”活動（如舊玩具換綠植），提高可回收物利用率。四、總結(jié)與展望本次自查反映出我園垃圾分類工作已取得階段性成效，但在設(shè)施優(yōu)化、認(rèn)知深化、機(jī)制完善等方面仍需改進(jìn)。未來，