部編版三年級上冊語文《交流平臺·初試身手》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課教學(xué)內(nèi)容《交流平臺·初試身手》屬于部編版三年級上冊語文課程，該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析中，我們需關(guān)注以下幾個方面：（1）知識與技能維度：核心概念包括語言表達(dá)、溝通技巧、傾聽能力等，關(guān)鍵技能則涉及句子構(gòu)造、詞匯運(yùn)用、語境理解等。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)“了解”基本的語言表達(dá)規(guī)則，“理解”句子結(jié)構(gòu)及語境，“應(yīng)用”所學(xué)知識進(jìn)行交流，“綜合”運(yùn)用多種交流方式。（2）過程與方法維度：本課程倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、思考、表達(dá)、傾聽等。具體到本課，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活、思考問題、表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人等方式，提升交流能力。（3）情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、溝通能力、批判性思維等核心素養(yǎng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，學(xué)會傾聽，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。2.學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，我們進(jìn)行以下學(xué)情分析：（1）學(xué)生已有知識儲備：三年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已具備一定的識字量、詞匯量，能夠理解簡單的句子結(jié)構(gòu)，具備基本的交流能力。（2）生活經(jīng)驗(yàn)：三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們關(guān)注生活，善于觀察，樂于與人交流。（3）技能水平：學(xué)生在句子構(gòu)造、詞匯運(yùn)用、語境理解等方面存在差異，部分學(xué)生可能存在語言表達(dá)不流暢、詞匯量不足等問題。（4）認(rèn)知特點(diǎn)：三年級學(xué)生思維以具體形象思維為主，抽象思維能力尚在發(fā)展中。（5）興趣傾向：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿熱情，樂于參與課堂活動，但部分學(xué)生可能對交流平臺環(huán)節(jié)存在一定抵觸情緒。（6）學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在句子構(gòu)造、詞匯運(yùn)用、語境理解等方面可能存在易錯點(diǎn)、混淆點(diǎn)，如句子成分搭配不當(dāng)、詞匯使用不當(dāng)?shù)?。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在《交流平臺·初試身手》這一課中，知識目標(biāo)旨在構(gòu)建學(xué)生對于語言表達(dá)和交流的基本認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將“識記”基本的交流原則和技巧，能夠“描述”交流過程中的常見問題，并“理解”不同情境下的交流策略。通過“比較”不同交流方式的特點(diǎn)，學(xué)生能夠“歸納”出有效的交流方法。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何“運(yùn)用”所學(xué)知識解決實(shí)際交流中的問題，例如“設(shè)計(jì)”一個簡單的對話場景或“分析”交流中的誤解。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“獨(dú)立并規(guī)范地完成”基本的交流任務(wù)，如撰寫簡單的書信或報(bào)告。通過“從多個角度評估證據(jù)的可靠性”，學(xué)生將發(fā)展批判性思維技能。在小組合作中，學(xué)生將“提出創(chuàng)新性問題解決方案”，例如設(shè)計(jì)一個班級活動或解決校園中的小問題。這些活動將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用語言表達(dá)、信息處理和邏輯推理等能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對交流的積極態(tài)度和對他人觀點(diǎn)的尊重。學(xué)生將通過“了解科學(xué)家的探索歷程”來體會堅(jiān)持不懈的精神，并在交流中“養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣”。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在日常生活中“應(yīng)用”所學(xué)的環(huán)保知識，并提出“改進(jìn)建議”，以此培養(yǎng)社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“構(gòu)建物理模型”，并用以“解釋現(xiàn)象”。通過“評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效”，學(xué)生將發(fā)展實(shí)證研究能力。在解決復(fù)雜問題時，學(xué)生將“運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程”，提出“原型解決方案”，從而提升創(chuàng)造性思維能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果的評價能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“復(fù)盤”自己的學(xué)習(xí)效率，并提出改進(jìn)點(diǎn)。通過“運(yùn)用評價量規(guī)”，學(xué)生將學(xué)會評價同伴的作業(yè)，給出具體且有依據(jù)的反饋。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何“交叉驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)信息的可信度”，從而發(fā)展元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握基本的交流平臺搭建技巧。具體而言，重點(diǎn)包括：理解交流平臺的構(gòu)成要素，如主題明確、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富等；掌握有效的溝通策略，如傾聽、表達(dá)、反饋等；能夠運(yùn)用這些策略在小組合作中有效地進(jìn)行信息交流和分享。這些重點(diǎn)是構(gòu)建學(xué)生未來語文素養(yǎng)和社交能力的基礎(chǔ)，對于提升學(xué)生的綜合溝通能力具有重要意義。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解并實(shí)踐復(fù)雜交流情境下的溝通技巧。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在：如何讓學(xué)生在具體的交流活動中克服害羞和緊張，自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；如何讓學(xué)生在傾聽他人意見時保持耐心和尊重，并能提出建設(shè)性的反饋。難點(diǎn)成因在于學(xué)生對交流平臺的認(rèn)知不足和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的缺乏。為了突破這一難點(diǎn)，需要通過角色扮演、小組討論和實(shí)際操作等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生逐步克服心理障礙，提升實(shí)際溝通能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含交流平臺概念、技巧演示的PPT。教具：準(zhǔn)備圖表、模型等可視化教具，幫助學(xué)生理解交流結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材或模擬工具。音頻視頻資料：收集相關(guān)教學(xué)視頻，用于輔助講解和演示。任務(wù)單：設(shè)計(jì)交流任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生參與互動和練習(xí)。評價表：準(zhǔn)備學(xué)生交流表現(xiàn)的評價表。學(xué)生預(yù)習(xí)：布置預(yù)習(xí)教材，要求學(xué)生收集相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生有畫筆、計(jì)算器等必需的學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計(jì)小組座位排列方案，準(zhǔn)備黑板板書設(shè)計(jì)框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師開場，用輕松的語言與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。展示一幅描繪不同人群交流場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：交流在我們的生活中扮演著怎樣的角色？2.引發(fā)認(rèn)知沖突，提出問題提出問題：“你們認(rèn)為，有效的交流應(yīng)該具備哪些要素？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)并指出，有效的交流不僅僅是說話，還需要傾聽、表達(dá)、反饋等多個環(huán)節(jié)。3.引入核心問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)提出核心問題：“那么，如何才能在交流中做到既清晰又有效地表達(dá)自己，又能理解他人呢？”明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起探索交流平臺搭建的技巧，學(xué)習(xí)如何成為一個優(yōu)秀的交流者。”4.鏈接舊知，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)回顧之前學(xué)過的關(guān)于語言表達(dá)和溝通技巧的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將舊知應(yīng)用于新情境。強(qiáng)調(diào)：“今天的學(xué)習(xí)，是建立在你們已有知識基礎(chǔ)上的，讓我們一起看看，如何將它們串聯(lián)起來?！?.展示案例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣展示一段優(yōu)秀的交流案例，如公開演講、辯論賽等，讓學(xué)生感受優(yōu)秀交流者的魅力。提問：“你們覺得，這位交流者成功的關(guān)鍵在哪里？”6.提出學(xué)習(xí)路線圖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向明確告知：“我們將通過以下幾個步驟來學(xué)習(xí)交流平臺的搭建：首先，了解交流平臺的構(gòu)成要素；其次，掌握有效的溝通策略；最后，通過實(shí)踐練習(xí)，提升自己的交流能力?！睆?qiáng)調(diào)：“這些步驟是環(huán)環(huán)相扣的，每個步驟都是學(xué)習(xí)新知的必要前提?！?.總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生期待總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)意義。提問：“你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟今天的交流之旅吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：交流平臺搭建基礎(chǔ)教師活動：1.展示不同類型的交流平臺，如社交媒體、會議、書信等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。2.提出問題：“什么是交流平臺？它有哪些基本要素？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考交流平臺在生活中的作用。4.分享交流平臺搭建的基本原則。5.舉例說明如何在不同的交流平臺上進(jìn)行有效溝通。學(xué)生活動：1.觀察并討論教師展示的交流平臺。2.回答教師提出的問題。3.思考并分享交流平臺在生活中的作用。4.學(xué)習(xí)交流平臺搭建的基本原則。5.嘗試在小組內(nèi)模擬搭建一個簡單的交流平臺。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述交流平臺的概念。2.學(xué)生能否列舉出交流平臺的基本要素。3.學(xué)生能否理解交流平臺在生活中的作用。4.學(xué)生能否應(yīng)用所學(xué)原則搭建一個簡單的交流平臺。任務(wù)二：溝通策略與技巧教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧交流平臺搭建的基礎(chǔ)知識。2.提出問題：“在交流中，我們應(yīng)該如何進(jìn)行溝通？”3.分享有效的溝通策略與技巧。4.舉例說明在特定情境下如何運(yùn)用這些策略和技巧。5.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)溝通技巧。學(xué)生活動：1.回顧交流平臺搭建的基礎(chǔ)知識。2.回答教師提出的問題。3.學(xué)習(xí)有效的溝通策略與技巧。4.參與角色扮演，練習(xí)溝通技巧。5.分享在角色扮演中的體驗(yàn)和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述溝通策略與技巧。2.學(xué)生能否在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)技巧。3.學(xué)生能否分享在角色扮演中的體驗(yàn)和感受。任務(wù)三：傾聽與反饋教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考傾聽和反饋在交流中的重要性。2.分享傾聽和反饋的基本原則。3.舉例說明如何在交流中有效地傾聽和反饋。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，練習(xí)傾聽和反饋技巧。學(xué)生活動：1.思考傾聽和反饋在交流中的重要性。2.學(xué)習(xí)傾聽和反饋的基本原則。3.參與小組討論，練習(xí)傾聽和反饋技巧。4.分享在小組討論中的體驗(yàn)和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述傾聽和反饋的基本原則。2.學(xué)生能否在小組討論中有效地傾聽和反饋。3.學(xué)生能否分享在小組討論中的體驗(yàn)和感受。任務(wù)四：跨文化交流教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考跨文化交流的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。2.分享跨文化交流的技巧和注意事項(xiàng)。3.舉例說明跨文化交流的成功案例。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享跨文化交流的經(jīng)歷和感受。學(xué)生活動：1.思考跨文化交流的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。2.學(xué)習(xí)跨文化交流的技巧和注意事項(xiàng)。3.參與小組討論，分享跨文化交流的經(jīng)歷和感受。4.分享在小組討論中的體驗(yàn)和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述跨文化交流的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。2.學(xué)生能否列舉跨文化交流的技巧和注意事項(xiàng)。3.學(xué)生能否分享跨文化交流的經(jīng)歷和感受。任務(wù)五：交流平臺創(chuàng)新應(yīng)用教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考交流平臺在未來的發(fā)展趨勢。2.分享交流平臺創(chuàng)新應(yīng)用的案例。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討交流平臺在未來的應(yīng)用場景。學(xué)生活動：1.思考交流平臺在未來的發(fā)展趨勢。2.學(xué)習(xí)交流平臺創(chuàng)新應(yīng)用的案例。3.參與小組討論，探討交流平臺在未來的應(yīng)用場景。4.分享在小組討論中的體驗(yàn)和感受。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否描述交流平臺在未來的發(fā)展趨勢。2.學(xué)生能否列舉交流平臺創(chuàng)新應(yīng)用的案例。3.學(xué)生能否分享在小組討論中的體驗(yàn)和感受。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計(jì)，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計(jì)直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層設(shè)計(jì)直接模仿例題的“保底”練習(xí)，確保全體學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)。例如，對于交流平臺搭建的基本要素，設(shè)計(jì)簡單的匹配題，要求學(xué)生將要素與具體例子相匹配。2.綜合應(yīng)用層設(shè)計(jì)需要綜合運(yùn)用本課多個知識點(diǎn)的情境化問題或與以往知識相結(jié)合的綜合性任務(wù)。例如，設(shè)計(jì)一個小組合作項(xiàng)目，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識搭建一個模擬的交流平臺，并撰寫一份項(xiàng)目報(bào)告。3.拓展挑戰(zhàn)層設(shè)計(jì)開放性或探究性問題，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。例如，提出一個關(guān)于未來交流平臺發(fā)展趨勢的預(yù)測，并要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)研和論證。4.變式訓(xùn)練通過系統(tǒng)改變問題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路，引導(dǎo)學(xué)生識別本質(zhì)規(guī)律。例如，改變交流平臺搭建的背景，讓學(xué)生在新的情境下應(yīng)用所學(xué)知識。5.即時反饋嵌入即時、精準(zhǔn)的反饋機(jī)制，提供答案、思路和方法的反饋。例如，通過實(shí)物投影展示優(yōu)秀答案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)；對錯誤答案進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生糾正理解誤區(qū)。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識體系，通過思維導(dǎo)圖、概念圖或“一句話收獲”等形式梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。例如，讓學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)“學(xué)了什么”，回顧解決問題過程中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。例如，通過提問“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”來培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題，將作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。例如，提出一個關(guān)于交流平臺未來發(fā)展的探究問題，讓學(xué)生課后進(jìn)行思考和研究。4.評價通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述來評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。例如，通過學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)圖和反思報(bào)告來評價其對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識：請用一句話概括交流平臺搭建的基本要素。根據(jù)以下情境，完成簡短的交流平臺使用指南：情境一：如何在一個班級群中有效組織討論？情境二：如何在社交媒體上分享個人觀點(diǎn)？請?jiān)?520分鐘內(nèi)獨(dú)立完成上述練習(xí)，并確保答案準(zhǔn)確無誤。2.拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)一個關(guān)于交流平臺使用的調(diào)查問卷，并分析調(diào)查結(jié)果，撰寫一份簡短的報(bào)告。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個針對不同年齡段人群的交流平臺使用指南，并說明設(shè)計(jì)理由。請?jiān)谡n后收集至少3個不同類型的交流平臺案例，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并撰寫一份簡要的評析報(bào)告。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)設(shè)計(jì)一個創(chuàng)新的交流平臺概念，并撰寫一份可行性分析報(bào)告。選擇一個你感興趣的社會問題，設(shè)計(jì)一個交流平臺，用以促進(jìn)公眾對該問題的關(guān)注和討論。請以小組形式，設(shè)計(jì)一個基于本節(jié)課所學(xué)知識的互動游戲，并說明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)理念。七、本節(jié)知識清單及拓展1.交流平臺的概念與特征交流平臺是指用于信息交流、溝通和互動的媒介或環(huán)境，其特征包括開放性、互動性、共享性等。2.交流平臺的基本要素交流平臺的基本要素包括主題明確、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、互動性強(qiáng)等。3.溝通策略與技巧溝通策略包括傾聽、表達(dá)、反饋等，技巧包括清晰表達(dá)、有效傾聽、恰當(dāng)反饋等。4.傾聽與反饋的原則傾聽與反饋的原則包括尊重他人、耐心傾聽、準(zhǔn)確反饋、積極回應(yīng)等。5.跨文化交流的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)跨文化交流的特點(diǎn)包括文化差異、語言障礙、價值觀差異等，挑戰(zhàn)包括溝通誤解、文化沖突等。6.交流平臺搭建的原則交流平臺搭建的原則包括用戶需求導(dǎo)向、功能實(shí)用性、界面友好性、安全性等。7.交流平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)施交流平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)施包括需求分析、功能規(guī)劃、界面設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等。8.交流平臺的效果評估交流平臺的效果評估包括用戶滿意度、信息傳播效果、互動效果等。9.交流平臺的安全與隱私保護(hù)交流平臺的安全與隱私保護(hù)包括數(shù)據(jù)加密、用戶身份驗(yàn)證、隱私設(shè)置等。10.交流平臺的社會影響交流平臺的社會影響包括信息傳播、社會交往、文化傳承等。11.交流平臺的發(fā)展趨勢交流平臺的發(fā)展趨勢包括智能化、個性化、多元化等。12.交流平臺的應(yīng)用案例交流平臺的應(yīng)用案例包括社交媒體、在線教育、企業(yè)內(nèi)部溝通等。13.交流平臺的技術(shù)挑戰(zhàn)交流平臺的技術(shù)挑戰(zhàn)包括大數(shù)據(jù)處理、人工智能應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全等。14.交流平臺的倫理問題交流平臺的倫理問題包括信息真實(shí)性、用戶隱私、網(wǎng)絡(luò)暴力等。15.交流平臺的法律規(guī)范交流平臺的法律規(guī)范包括網(wǎng)絡(luò)安全法、個人信息保護(hù)法等。16.交流平臺的教育價值交流平臺的教育價值包括知識傳播、學(xué)習(xí)交流、教育資源共享等。17.交流平臺的企業(yè)應(yīng)用交流平臺的企業(yè)應(yīng)用包括內(nèi)部溝通、客戶服務(wù)、品牌推廣等。18.交流平臺的社會責(zé)任交流平臺的社會責(zé)任包括信息真實(shí)、社會責(zé)任、公益?zhèn)鞑サ取?9.交流平臺的未來展望交流平臺的未來展