人教版七年級《西游記》考題與解析《西游記》作為部編版七年級語文“名著導(dǎo)讀”的核心篇目，其考題設(shè)計既考查學(xué)生對古典文學(xué)的文本感知能力，也滲透著對人物精神、情節(jié)邏輯、主題內(nèi)涵的深度理解。本文結(jié)合七年級學(xué)情，從考題類型、典型例題解析及備考策略三方面展開，助力師生把握名著閱讀的應(yīng)試要點與文學(xué)價值。一、考題類型與考查維度七年級《西游記》考題圍繞“文本理解—人物認(rèn)知—主題感悟”三層能力展開，常見題型及考查方向如下：1.情節(jié)梳理題要求概括關(guān)鍵情節(jié)（如“大鬧天宮”“三打白骨精”），考查對事件起因、經(jīng)過、結(jié)果的邏輯梳理能力，需關(guān)注情節(jié)的連貫性與核心矛盾。2.人物形象分析題結(jié)合具體情節(jié)分析人物性格（如孫悟空的“勇”與“智”、唐僧的“仁”與“執(zhí)”），側(cè)重“情節(jié)—性格”的關(guān)聯(lián)理解，需辯證看待人物的多面性。3.細(xì)節(jié)辨析題以選擇題形式考查文本細(xì)節(jié)（如人物法器、妖怪來歷、情節(jié)先后），檢驗閱讀的準(zhǔn)確性與細(xì)致度，需回歸原著逐一驗證選項。4.主題探究題結(jié)合取經(jīng)歷程，思考“磨難與成長”“團(tuán)隊協(xié)作”等主題，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)形象中提煉人生啟示，考查文本遷移與思想感悟能力。二、典型考題深度解析（一）情節(jié)梳理類——以“孫悟空三調(diào)芭蕉扇”為例考題：請結(jié)合原著，簡述“三調(diào)芭蕉扇”的主要情節(jié)。解析：解答這類情節(jié)題，需抓住“矛盾起點—多次嘗試—最終結(jié)果”的脈絡(luò)，把三次借扇的波折說清楚：矛盾起點：唐僧師徒行至火焰山，需芭蕉扇滅火才能通行；鐵扇公主因兒子紅孩兒被悟空請觀音收服，對悟空懷恨在心，拒絕借扇。第一次借扇：悟空被鐵扇公主的芭蕉扇扇到小須彌山，得靈吉菩薩的“定風(fēng)丹”后返回；他變成小蟲鉆進(jìn)公主肚子里折騰，公主被迫交出一把假扇，結(jié)果扇火反而更旺。第二次借扇：悟空變成牛魔王的樣子，騙到了真扇；可沒走多遠(yuǎn)，又被牛魔王變的“豬八戒”把扇子騙了回去。第三次借扇：悟空請托塔李天王、哪吒三太子幫忙，眾人合力打敗牛魔王；鐵扇公主無奈交出真扇，火焰山的火被扇滅，師徒繼續(xù)西行。（二）人物形象分析類——以“豬八戒”為例考題：結(jié)合《西游記》中的具體情節(jié)，分析豬八戒的形象特點。解析：人物分析需辯證看待+情節(jié)支撐，避免單一標(biāo)簽化：缺點層面：貪吃懶惰：高老莊時貪圖富貴，愿入贅當(dāng)女婿；取經(jīng)途中常喊“散伙”，動不動就偷懶睡覺。愛搬弄是非：“三打白骨精”后，他向唐僧進(jìn)讒言，導(dǎo)致悟空被趕走。優(yōu)點層面：憨厚率真：在高老莊賣力干活，雖貪吃卻不掩飾；面對妖怪時，偶爾也會挺身而出（如“大戰(zhàn)流沙河”時助力悟空）。重情重義：被黃袍怪捉走時，仍牽掛師父安危；取經(jīng)后期逐漸收斂心性，堅守團(tuán)隊。參考答案：豬八戒是個復(fù)雜的喜劇形象：他貪吃懶惰、貪圖享樂（如高老莊貪圖富貴，取經(jīng)中常偷懶喊散伙），也愛搬弄是非（“三打白骨精”時進(jìn)讒言逐走悟空）；但他憨厚率真（高老莊賣力勞作不虛偽），且重情重義（被捉時牽掛師父，“大戰(zhàn)流沙河”等情節(jié)中助力悟空）。其形象既具人性弱點，又有樸實可愛之處，體現(xiàn)了作者對世俗人性的幽默觀照。（三）細(xì)節(jié)辨析類——典型選擇題解析考題：下列關(guān)于《西游記》的表述，錯誤的一項是（）A.孫悟空的金箍棒原是東海龍宮的“定海神針鐵”。B.唐僧師徒途經(jīng)女兒國時，唐僧被蝎子精擄走。C.紅孩兒的三昧真火需用“天罡三十六變”克制。D.如來佛祖封唐僧為“旃檀功德佛”，悟空為“斗戰(zhàn)勝佛”。解析：細(xì)節(jié)題需回歸文本逐一驗證：A項：金箍棒確為龍宮寶物，正確。B項：女兒國情節(jié)后，唐僧被蝎子精擄走（出自“西梁女國”后續(xù)章節(jié)），正確。C項：紅孩兒的三昧真火，悟空請觀音用“天罡刀”+玉凈瓶甘露克制；而“天罡三十六變”是豬八戒的法術(shù)，故C錯誤。D項：取經(jīng)成功后，佛祖封賞符合原著，正確。答案：C三、備考策略與閱讀建議1.文本精讀：梳理“情節(jié)鏈”聚焦七年級要求的重點情節(jié)（如大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、真假美猴王等），用“起因→發(fā)展→高潮→結(jié)局”的結(jié)構(gòu)梳理關(guān)鍵事件，標(biāo)注人物行為與性格的關(guān)聯(lián)（如“三打白骨精”中，悟空的“火眼金睛”體現(xiàn)其機智，唐僧的“驅(qū)逐”體現(xiàn)其迂腐）。2.人物圖譜：制作“人物卡”為取經(jīng)團(tuán)隊（悟空、唐僧、八戒、沙僧）制作“人物卡”，包含：身份背景（如悟空：靈石出身，拜師菩提祖師）；核心情節(jié)（如悟空：大鬧天宮、三打白骨精）；性格標(biāo)簽（如悟空：嫉惡如仇、機智勇敢）；他人評價（如唐僧評價悟空“頑劣”，八戒稱悟空“弼馬溫”）。3.主題提煉：挖掘“文化內(nèi)涵”結(jié)合取經(jīng)歷程，思考深層主題：磨難的意義：師徒歷經(jīng)八十一難，體現(xiàn)“逆境成長”的人生啟示；團(tuán)隊協(xié)作：四人性格各異（悟空勇、唐僧仁、八戒憨、沙僧穩(wěn)），卻因目標(biāo)一致互補前行，體現(xiàn)“和而不同”的團(tuán)隊智慧。4.閱讀工具：巧用“批注+導(dǎo)圖”批注法：在原著中標(biāo)記關(guān)鍵細(xì)節(jié)（如人物對話、法器來歷），批注自己的理解（如“悟空罵八戒‘呆子’，實則是伙伴間的調(diào)侃”）。思維導(dǎo)圖：梳理“妖怪—來歷—降服者”的關(guān)聯(lián)（如白骨精—無背景—悟空打死；金角大王—太上