活動三班級成長手冊教學設(shè)計-2023-2024學年小學綜合實踐活動三年級上冊滬科黔科版科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學準備Xx設(shè)計思路：本課程設(shè)計圍繞三年級上冊小學綜合實踐活動課程“班級成長手冊”展開，旨在引導(dǎo)學生通過制作個人成長手冊，培養(yǎng)觀察、記錄、總結(jié)的能力，同時增進班級成員間的相互了解和友誼。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實踐操作，強調(diào)學生主體地位，以促進學生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生觀察、記錄、整理信息的能力，提升信息處理和綜合分析素養(yǎng)；增強學生的自我認知和反思能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；提高學生合作交流的意識和團隊協(xié)作能力，促進人際交往和社會適應(yīng)能力的提升。學習者分析： 1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級上學期已學習過基本的記錄和寫作技能，能夠進行簡單的文字描述和圖畫繪制。他們對個人經(jīng)歷和周圍環(huán)境有一定的觀察和認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其對動手實踐類的活動積極性高。他們的學習能力強，能夠通過觀察和模仿學習新技能。學習風格上，既有偏好獨立思考的學生，也有喜歡團隊合作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對文字記錄和整理信息感到困難，需要教師給予具體指導(dǎo)和方法；合作學習時，可能存在溝通不暢或分工不均的問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)；此外，學生在面對個人成長記錄時，可能會遇到隱私保護的問題，需要教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學方法與手段：教學方法：

1.講授法：通過講解班級成長手冊的制作步驟和重要性，引導(dǎo)學生理解活動目的。

2.討論法：組織學生小組討論，分享制作成長手冊的經(jīng)驗和想法，激發(fā)創(chuàng)意。

3.實驗法：讓學生親自動手制作成長手冊，通過實踐體驗提升技能。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示成長手冊的范例，直觀展示制作過程。

2.教學軟件：使用繪圖軟件輔助學生設(shè)計手冊封面和頁面布局。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提供在線指導(dǎo)和交流空間。教學流程：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道什么是成長手冊嗎？它有什么作用？”來激發(fā)學生的興趣。

-展示一些優(yōu)秀的班級成長手冊樣本，引導(dǎo)學生思考成長手冊在記錄個人成長過程中的重要性。

-提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們將一起學習如何制作班級成長手冊，記錄我們的成長點滴?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解成長手冊的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括封面設(shè)計、目錄、個人簡介、成長記錄、心得體會等。

-介紹制作成長手冊的步驟：準備材料、設(shè)計封面、編寫內(nèi)容、美化排版。

-強調(diào)在制作過程中要注意的事項，如保持整潔、圖文并茂、真實記錄。

3.實踐活動（20分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題，如“我的興趣愛好”、“我的家庭”、“我的學校生活”等。

-學生根據(jù)主題收集資料，如照片、手繪作品、文字描述等。

-學生在小組內(nèi)討論如何將這些資料融入成長手冊中，并分工合作完成手冊的制作。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生在小組內(nèi)討論以下三個方面：

-如何將收集到的資料有效地融入成長手冊中？

-如何通過圖文并茂的方式展示個人成長過程？

-如何在成長手冊中表達自己的情感和思考？

-舉例回答：

-學生A：“我們可以將照片和文字描述結(jié)合起來，讓成長手冊更加生動?！?/p>

-學生B：“我們可以用不同的顏色和字體來區(qū)分不同的內(nèi)容，使手冊更有層次感。”

-學生C：“在手冊中，我們可以寫一些自己的感悟，讓成長手冊成為我們成長的見證。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)制作成長手冊的意義。

-學生展示自己的成長手冊，分享制作過程中的收獲和感悟。

-教師總結(jié)：“通過今天的活動，我們不僅學會了如何制作成長手冊，更記錄了自己的成長歷程。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷成長。”

用時：45分鐘教學資源拓展：1.拓展資源：

-個人成長記錄表：提供不同格式的成長記錄表模板，包括學習進步、興趣愛好、日常生活等各個方面，幫助學生更全面地記錄自己的成長。

-家庭生活照片集：鼓勵學生收集家庭生活的照片，通過圖片和文字相結(jié)合的方式，記錄家庭的變化和家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-校園活動剪影：收集學校舉辦的各種活動的照片和簡短介紹，讓學生了解校園生活的多樣性，激發(fā)他們對校園活動的興趣。

-社會實踐活動日志：介紹一些適合小學生參與的社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)保行動等，引導(dǎo)學生關(guān)注社會，培養(yǎng)社會責任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生定期更新個人成長手冊，形成持續(xù)記錄的習慣。

-建議家長參與學生的成長手冊制作過程，共同記錄家庭生活中的點滴。

-組織學生參加校園活動，通過活動照片和文字記錄，豐富成長手冊的內(nèi)容。

-引導(dǎo)學生參與社會實踐活動，通過實踐日志記錄自己的感受和收獲，提升社會認知。

-推薦學生閱讀相關(guān)書籍，如兒童文學作品、成長故事等，從中學習他人的成長經(jīng)驗，激發(fā)自己的成長動力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育類APP、在線學習平臺等，為學生提供更多學習資源和拓展空間。

-鼓勵學生參加寫作比賽、繪畫比賽等，將成長手冊中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為作品，展示自己的才華。

-組織學生進行互評，通過交流分享，互相學習，共同進步。反思改進措施：反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在制作班級成長手冊的過程中，我們嘗試將學生的日常生活融入其中，讓他們從實際生活中發(fā)現(xiàn)和記錄成長的變化，這樣的特色不僅讓學生感到親切，也提高了他們對活動的參與度。

2.強化合作學習：通過小組合作的方式，讓學生在相互交流中學習，不僅鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力，也促進了彼此之間的了解和友誼。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：部分學生在活動中的分工不明確，導(dǎo)致一些學生工作量大，而有些學生參與度低，這需要在今后的教學中更加注重團隊分工和協(xié)調(diào)。

2.教學方法方面：個別學生對于文字記錄和排版設(shè)計感到困難，教學方法上可能需要更多樣化，以適應(yīng)不同學生的學習風格。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要是完成度，缺乏對學生創(chuàng)造力和個性化表達的評價，未來可以考慮引入多元化的評價體系。

反思改進措施（三）

1.在教學組織上，我將提前制定詳細的分工計劃，確保每個學生都有明確的任務(wù)和責任，同時，通過小組間的互助，提高整體效率。

2.在教學方法上，我將引入更多互動性和實踐性的教學方法，如角色扮演、小組討論等，幫助學生在實踐中學習和掌握技能。

3.在教學評價上，我將設(shè)計一套綜合評價體系，不僅關(guān)注完成度，還要評價學生的創(chuàng)意、團隊合作和個人成長，以此來更全面地評價學生的學習成果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。重點題型整理：1.題型一：成長手冊內(nèi)容設(shè)計

-題目：請設(shè)計一個成長手冊的目錄，包括以下欄目：個人簡介、學習成長、興趣愛好、家庭生活、校園生活。

-答案示例：個人簡介、學習成長（包括成績記錄、學習心得）、興趣愛好（包括繪畫、音樂、體育等）、家庭生活（包括家庭照片、家庭故事）、校園生活（包括班級活動、校園風景）。

2.題型二：成長記錄撰寫

-題目：請以“我的第一次”為題，撰寫一段成長記錄，描述你第一次參加某項活動的經(jīng)歷和感受。

-答案示例：我的第一次參加運動會，我參加了100米跑比賽。當我站在起跑線上，心跳加速，緊張又興奮。比賽開始了，我全力以赴，盡管最后沒有獲得名次，但我學會了堅持和勇敢面對挑戰(zhàn)。

3.題型三：興趣愛好展示

-題目：請選擇你的一項興趣愛好，用文字和圖片的形式展示在你的成長手冊中。

-答案示例：我喜歡畫畫，我會在成長手冊中插入我的一些繪畫作品，并附上簡短的文字說明，如“這是我畫的風景畫，我喜歡用色彩表達我對大自然的熱愛。”

4.題型四：家庭生活記錄

-題目：請記錄一次你和家人一起度過的難忘時光，包括時間、地點、活動內(nèi)容和你的感受。

-答案示例：上個周末，我和家人一起去公園野餐。我們帶了食物和游戲，在草地上享受了美好的下午時光。這次活動讓我感受到了家庭的溫暖和快樂。

5.題型五：校園生活分享

-題目：請分享一次你在學校里的有趣經(jīng)歷，包括時間、地點、人物和事件經(jīng)過。

-答案示例：上個月，我們班組織了一次春游活動。我們?nèi)チ艘粋€農(nóng)場，參觀了各種農(nóng)作物，還嘗試了割麥子。這次活動讓我學到了很多農(nóng)業(yè)知識，也體驗了勞動的樂趣。教學評價與反饋：1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、專注力和互動情況。評價學生是否能夠積極回答問題，是否能夠主動參與討論，以及是否能夠按照要求完成課堂任務(wù)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠尊重他人意見等。同時，檢查小組共同完成的成長手冊內(nèi)容是否豐富、結(jié)構(gòu)是否清晰。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對成長手冊制作流程和內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面了解學生的理解和應(yīng)用能力。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在制作成長手冊過程中的優(yōu)點和不足。同時，組織學生之間進行互評，讓學生學會欣