-1-2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第一單元第3課計算機的硬件和軟件（教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第一單元第3課《計算機的硬件和軟件》。內(nèi)容涵蓋計算機硬件和軟件的基本概念、組成及功能，包括計算機的五大部件：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、打印機，以及操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的計算機使用經(jīng)驗，了解計算機的基本操作。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計算機的硬件和軟件，幫助學(xué)生建立起完整的計算機知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：通過學(xué)習(xí)計算機硬件和軟件的知識，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的關(guān)注和興趣，提高學(xué)生對信息處理和信息技術(shù)的敏感度。

2.計算機思維：通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，使其能夠運用計算機技術(shù)解決問題。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的硬件和軟件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高其信息技術(shù)的應(yīng)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)對計算機有了一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行基本的開關(guān)機操作，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理操作。然而，對于計算機硬件和軟件的深入理解，如硬件的組成和工作原理，以及軟件的分類和功能，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)的興趣普遍較高，好奇心強，愿意嘗試新事物。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的差異較大，部分學(xué)生可能具有較強的動手能力和邏輯思維能力，能夠快速掌握新知識；而部分學(xué)生可能在這方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡動手操作、直觀感受的學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)、邏輯推理的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機硬件和軟件時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對抽象概念的理解困難，如硬件的工作原理；二是硬件和軟件的復(fù)雜性和多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生難以區(qū)分和記憶；三是操作實踐中的失誤，可能會讓學(xué)生感到挫敗。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第一冊的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與計算機硬件和軟件相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機硬件模型或?qū)嵨?，供學(xué)生觀察和操作，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)和實踐。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的計算機動畫或視頻，引起學(xué)生對計算機硬件和軟件的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你們知道電腦是由哪些部分組成的嗎？”和“這些部分都是做什么用的？”

3.引入主題：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《計算機的硬件和軟件》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解硬件組成：通過實物展示或圖片演示，講解計算機的五大部件（主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、打印機）及其功能。

2.介紹軟件分類：講解操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的基本概念，如Windows、MacOS、Linux等，以及常用應(yīng)用軟件（文字處理、圖形設(shè)計、表格處理等）。

3.解釋硬件與軟件的關(guān)系：闡述硬件與軟件的相互作用，說明硬件是軟件運行的基礎(chǔ)，軟件則通過硬件實現(xiàn)功能。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.觀察硬件：讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的計算機，識別其硬件部件，并說出每個部件的功能。

2.體驗軟件：讓學(xué)生嘗試打開常用的應(yīng)用軟件，了解其界面和基本操作。

3.小組討論：分組討論如何正確使用計算機，分享使用經(jīng)驗和技巧。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論內(nèi)容：如何保護(hù)計算機硬件和軟件，避免損壞？

-舉例回答：不隨意拆解硬件，使用正版軟件，定期更新系統(tǒng)補丁等。

2.討論內(nèi)容：如何提高計算機的使用效率？

-舉例回答：合理規(guī)劃桌面，使用快捷鍵，定期清理磁盤空間等。

3.討論內(nèi)容：如何解決計算機常見問題？

-舉例回答：重啟計算機，檢查硬件連接，查找系統(tǒng)故障排除方法等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：計算機硬件和軟件的組成、功能以及它們之間的關(guān)系。

2.強調(diào)重點：硬件是軟件運行的基礎(chǔ)，軟件通過硬件實現(xiàn)功能。

3.提出作業(yè)：讓學(xué)生課后整理一份計算機硬件和軟件的總結(jié)筆記，加深對知識的理解。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解計算機硬件和軟件的基本知識，提高學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作交流和問題解決能力。教學(xué)時長控制在45分鐘內(nèi)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和有效性。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《計算機硬件的故事》：這本書以圖文并茂的方式，講述了計算機硬件的發(fā)展歷程，從最早的算盤到現(xiàn)代的超級計算機，讓學(xué)生了解計算機硬件的演變過程。

2.《軟件的世界》：這本書介紹了軟件的歷史、分類和發(fā)展趨勢，包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、編程語言等，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識軟件的多樣性。

3.《計算機科學(xué)基礎(chǔ)》：這本書涵蓋了計算機科學(xué)的基本概念和原理，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、操作系統(tǒng)等，適合對計算機科學(xué)感興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.探究計算機硬件的發(fā)展歷程：學(xué)生可以查找資料，了解計算機硬件從最早的電子管計算機到現(xiàn)在的集成電路計算機的發(fā)展過程，以及每個階段的代表性硬件。

2.學(xué)習(xí)計算機軟件的類型和應(yīng)用：學(xué)生可以研究不同類型的軟件，如辦公軟件、多媒體軟件、教育軟件等，了解它們的應(yīng)用場景和特點。

3.嘗試編寫簡單的程序：對于有興趣的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)編程語言的基礎(chǔ)知識，如Python、Scratch等，通過編寫簡單的程序來加深對計算機軟件的理解。

三、知識點拓展

1.計算機硬件的發(fā)展趨勢：介紹摩爾定律、量子計算、人工智能等前沿技術(shù)，讓學(xué)生了解計算機硬件的未來發(fā)展方向。

2.軟件的安全與隱私：探討計算機軟件在安全性和隱私保護(hù)方面的問題，如病毒防護(hù)、數(shù)據(jù)加密、隱私政策等。

3.軟件工程的基本原則：介紹軟件工程的基本概念、原則和方法，如需求分析、設(shè)計、編碼、測試等，幫助學(xué)生了解軟件開發(fā)的全過程。

四、實用性強的拓展活動

1.組織學(xué)生進(jìn)行計算機組裝比賽：通過實際操作，讓學(xué)生了解計算機硬件的組裝過程，提高他們的動手能力和團隊協(xié)作能力。

2.開展軟件應(yīng)用設(shè)計大賽：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計并開發(fā)具有實用價值的軟件應(yīng)用，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.舉辦計算機知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的興趣，提高他們的計算機素養(yǎng)。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對計算機硬件和軟件知識的掌握程度，了解他們對概念的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在實踐活動和小組討論中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和解決問題的能力。

-測試：設(shè)計小測驗或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括練習(xí)題、小項目或報告，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。

-點評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-及時反饋：作業(yè)反饋應(yīng)在作業(yè)提交后盡快進(jìn)行，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵機制：對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭或書面的表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動力。

3.評價方式多樣化：

-形成性評價：通過課堂參與、小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行持續(xù)評價。

-總結(jié)性評價：通過小測驗、期末考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

4.評價結(jié)果的應(yīng)用：

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)計劃，改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

-學(xué)生輔導(dǎo)：針對評價中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，教師可以提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-家庭溝通：將評價結(jié)果與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好局面。板書設(shè)計①計算機硬件

-硬件組成：中央處理器（CPU）、內(nèi)存（RAM）、存儲器（硬盤、