3.3.2呼吸的過程教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀少版（2024）生物七年級下冊課題：課時：1授課時間：2025設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過呼吸過程的探究活動，幫助學(xué)生理解人體呼吸的基本原理，掌握呼吸過程的主要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合冀少版生物七年級下冊教材，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維能力。

2.通過對呼吸過程的討論，提升學(xué)生的生命觀念和科學(xué)探究意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高信息獲取和處理能力，增強社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①呼吸全過程的具體步驟，包括肺的通氣、氣體交換和血液運輸?shù)拳h(huán)節(jié)。

②呼吸過程中各器官的作用和相互關(guān)系，如肺、呼吸道、心臟和血液等。

2.教學(xué)難點，

①理解氣體交換的原理，包括肺泡與血液之間的氣體交換以及血液與組織細胞之間的氣體交換。

②掌握呼吸過程中氧氣和二氧化碳的運輸機制，包括血紅蛋白在氧氣和二氧化碳運輸中的作用。

③分析呼吸過程中能量代謝的變化，理解呼吸作用對生物體的重要性。

④結(jié)合實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和科學(xué)推理能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗操作，講解呼吸過程的基本原理和各器官的功能。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享對呼吸過程中氣體交換的理解和實驗觀察結(jié)果。

3.通過角色扮演活動，模擬肺的通氣、氣體交換和血液運輸過程，增強學(xué)生的直觀感受。

4.利用多媒體課件展示呼吸系統(tǒng)解剖結(jié)構(gòu)圖和呼吸過程動畫，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

5.設(shè)計實驗報告模板，引導(dǎo)學(xué)生整理實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)記錄和分析能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于呼吸過程的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)的基本組成和功能。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“呼吸過程中氧氣和二氧化碳是如何在體內(nèi)運輸?shù)?？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生有充足的時間準備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄疑問和初步答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和初步答案提交至班級微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解呼吸過程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示呼吸困難的圖片或視頻，引出呼吸過程的重要性。

講解知識點：講解呼吸系統(tǒng)的組成、呼吸過程的基本步驟和氣體交換的原理。

組織課堂活動：進行小組實驗，讓學(xué)生觀察肺泡與血液的氣體交換。

解答疑問：針對學(xué)生在實驗中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考呼吸過程中的關(guān)鍵點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

提問與討論：學(xué)生提出實驗中的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解呼吸過程的理論知識。

實驗活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生直觀感受呼吸過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解呼吸過程，掌握呼吸系統(tǒng)的功能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析病因和治療方法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出不足并提出改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對呼吸系統(tǒng)疾病理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

案例分析法：通過案例分析，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對呼吸過程的理解，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

-肺：肺泡、細支氣管、肺泡壁、肺泡隔。

2.呼吸過程

-肺通氣：通過呼吸道將空氣吸入和呼出肺部。

-氣體交換：在肺泡內(nèi)，氧氣從空氣中進入血液，二氧化碳從血液中進入肺泡。

-血液運輸：氧氣和二氧化碳通過血液運輸?shù)饺砀鞑课弧?/p>

3.呼吸肌的作用

-肌肉群：包括膈肌、肋間肌等。

-作用：通過收縮和舒張，控制呼吸運動，實現(xiàn)肺通氣。

4.呼吸調(diào)節(jié)

-調(diào)節(jié)中樞：位于腦干，負責(zé)調(diào)節(jié)呼吸節(jié)律。

-調(diào)節(jié)因素：二氧化碳、氧氣、pH值等。

5.呼吸與能量代謝

-呼吸作用：生物體內(nèi)將有機物氧化分解，產(chǎn)生能量的過程。

-能量來源：葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等。

6.呼吸系統(tǒng)疾病

-常見疾?。焊忻?、肺炎、哮喘、支氣管炎、肺結(jié)核等。

-病因：細菌、病毒、過敏、吸煙等。

7.呼吸系統(tǒng)保健

-保持室內(nèi)空氣流通，預(yù)防呼吸道疾病。

-增強體質(zhì)，提高免疫力。

-戒煙限酒，減少有害氣體吸入。

-避免接觸刺激性氣體和過敏原。

8.呼吸系統(tǒng)實驗

-肺泡通氣實驗：觀察肺泡通氣過程中氣體交換現(xiàn)象。

-血液氣體分析實驗：測定血液中氧氣和二氧化碳的含量。

-呼吸肌力量測試實驗：評估呼吸肌的力量。

9.呼吸系統(tǒng)解剖結(jié)構(gòu)圖

-呼吸道結(jié)構(gòu)圖：展示呼吸道各部位的結(jié)構(gòu)特點。

-肺結(jié)構(gòu)圖：展示肺泡、細支氣管、肺泡壁等結(jié)構(gòu)。

-呼吸肌結(jié)構(gòu)圖：展示膈肌、肋間肌等呼吸肌的結(jié)構(gòu)。

10.呼吸系統(tǒng)生理功能

-肺通氣功能：維持氣體交換，保證體內(nèi)氧氣供應(yīng)和二氧化碳排出。

-氣體交換功能：在肺泡內(nèi)實現(xiàn)氧氣和二氧化碳的交換。

-呼吸調(diào)節(jié)功能：維持呼吸節(jié)律，適應(yīng)機體需要。

11.呼吸系統(tǒng)疾病診斷與治療

-診斷方法：病史詢問、體格檢查、影像學(xué)檢查等。

-治療方法：藥物治療、手術(shù)治療、物理治療等。

12.呼吸系統(tǒng)研究進展

-呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病機制研究。

-呼吸系統(tǒng)疾病治療方法研究。

-呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防研究。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對呼吸過程的理解程度，及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，評估其動手能力和實驗技能。

-小組討論：通過小組討論，觀察學(xué)生的合作能力和溝通能力，以及他們對問題的分析能力。

-實驗報告：檢查學(xué)生的實驗報告，評估其對實驗過程的理解和數(shù)據(jù)分析能力。

2.作業(yè)評價：

-課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，包括填空題、選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-案例分析：對學(xué)生的案例分析作業(yè)進行評價，評估其運用知識解決實際問題的能力。

-實驗報告：對學(xué)生的實驗報告進行詳細批改，關(guān)注實驗操作的規(guī)范性、數(shù)據(jù)分析的準確性以及結(jié)論的合理性。

3.形成性評價：

-定期進行小測驗，了解學(xué)生對呼吸過程知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-通過課堂討論和實驗操作，觀察學(xué)生的參與度和積極性，評估教學(xué)效果。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束后，進行一次綜合測試，全面評估學(xué)生對呼吸過程知識的掌握程度。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗報告等，給出綜合評價。

5.反饋與改進：

-及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我感覺收獲還是蠻多的。學(xué)生們對于呼吸過程的理解比我想象的要好，實驗操作也都很認真。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我覺得在講解呼吸肌的作用時，可能有些學(xué)生還是不太理解。我應(yīng)該在講解的過程中，結(jié)合具體的例子，比如跑步時的呼吸節(jié)奏變化，來幫助他們更好地理解。

其次，實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有幾個小組在記錄數(shù)據(jù)時有些混亂。這讓我意識到，在實驗前應(yīng)該更詳細地講解實驗步驟和注意事項，確保每個學(xué)生都能清晰記錄。

再說說課堂討論，雖然學(xué)生們參與度很高，但有些討論似乎偏離了主題。我需要在討論前設(shè)置更明確的方向，引導(dǎo)學(xué)生深入探討呼吸過程的關(guān)鍵問題。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對呼吸系統(tǒng)的基本知識有了更深入的了解，實驗技能也有所提高。情感態(tài)度方面，他們表現(xiàn)出了對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我意識到了自己在教學(xué)中的不足。我會繼續(xù)努力，改進教學(xué)方法，讓學(xué)生們在生物學(xué)的海洋中暢游。板書設(shè)計1.呼吸系統(tǒng)的組成

①呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

②肺：肺泡、細支氣管、肺泡壁、肺泡隔

2.呼吸過程

①肺通氣：吸氣和呼氣的過程

②氣體交換：氧氣和二氧化碳的交換

③血液運輸：氧氣和二氧化碳的運輸

3.呼吸肌的作用

①膈?。嚎刂坪粑纳仙拖陆?/p>

②肋間?。簠f(xié)助膈肌進行呼吸

4.呼吸調(diào)節(jié)

①調(diào)節(jié)中樞：位于腦干

②調(diào)節(jié)因素：二氧化碳、氧氣、pH值

5.呼吸與能量代謝

①呼吸作用：有機物氧化分解產(chǎn)生能量

②能量來源：葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)

6.呼吸系統(tǒng)疾病

①常見疾病：感冒、肺炎、哮喘等

②病因：細菌、病毒、過敏等

7.呼吸系統(tǒng)保健

①保持空氣流通

②增強體質(zhì)

③戒煙限酒

8.呼吸系統(tǒng)實驗

①肺泡通氣實驗

②血液氣體分析實驗

③呼吸肌力量測試實驗

9.呼吸系統(tǒng)解剖結(jié)構(gòu)圖

①呼吸道結(jié)構(gòu)圖

②肺結(jié)構(gòu)圖

③呼吸肌結(jié)構(gòu)圖

10.呼吸系統(tǒng)生理功能

①肺通氣功能

②氣體交換功能

③呼吸調(diào)節(jié)功能

11.呼吸系統(tǒng)疾病診斷與治療

①診斷方法：病史詢問、體格檢查等

②治療方法：藥物治療、手術(shù)治療等

12.呼吸系統(tǒng)研究進展

①疾病發(fā)病機制研究

②治療方法研究

③預(yù)防研究課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體的奧秘》一書中的“呼吸系統(tǒng)的奇妙之旅”章節(jié)，介紹呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和疾病防治知識。

-視頻資源：科普視頻《人體呼吸系統(tǒng)揭秘》，通過動畫形式展示呼吸過程和呼吸系統(tǒng)的工作原理。

2.拓展要求：

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