第5課《黃河頌》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊備課組主備人授課教師授教學科授課班級XX年級課題名稱教學內(nèi)容《黃河頌》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

教材內(nèi)容：課文《黃河頌》節(jié)選自統(tǒng)編版語文七年級下冊，重點學習黃河的歷史、地理特征及其象征意義，引導學生理解黃河的偉大和中華民族的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中華文化的認同感和自豪感，提升學生的審美鑒賞能力，增強文化自信。通過學習《黃河頌》，引導學生深入理解中華民族的精神內(nèi)核，培養(yǎng)愛國主義情懷，提高文學素養(yǎng)和審美情趣。學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面上，學生對黃河有一定的了解，但多為表面認知，缺乏深入的理解。在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提升，但獨立思考和批判性思維尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的情感態(tài)度逐漸成熟，但面對愛國主義教育內(nèi)容時，可能存在情感共鳴不足的情況。

行為習慣上，部分學生可能存在課堂參與度不高、注意力不集中等問題，這可能會影響課程學習的效果。此外，由于七年級學生正處于從小學到初中的過渡階段，學習壓力和生活節(jié)奏的變化可能對他們的學習態(tài)度和習慣產(chǎn)生一定影響。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學活動引導學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和文化自信。同時，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和批判性思維，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的課堂參與度和合作學習能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（黃河地圖、黃河圖片等）。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：黃河相關(guān)的視頻資料、圖片庫、網(wǎng)絡(luò)文獻等。

4.教學手段：PPT課件、黑板板書、小組討論、角色扮演、朗讀展示。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師播放一段黃河的紀錄片片段，引導學生觀察黃河的壯麗景色和波瀾壯闊的氣勢。隨后，教師提問：“同學們，你們對黃河有什么印象？它在我們中華民族的歷史和文化中扮演了怎樣的角色？”通過提問，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題《黃河頌》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）朗讀課文，感受詩歌韻律

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《黃河頌》，注意詩歌的韻律和節(jié)奏，讓學生初步感受詩歌的韻律美。隨后，教師引導學生分析詩歌的韻律特點，如押韻、對仗等。

（2）分析詩歌內(nèi)容，理解象征意義

詳細內(nèi)容：教師引導學生分析詩歌中黃河的象征意義，如黃河的雄偉壯麗象征著中華民族的偉大，黃河的堅韌不屈象征著中華民族的頑強精神。通過分析，讓學生深入理解詩歌的主題。

（3）探討作者情感，體會愛國主義精神

詳細內(nèi)容：教師引導學生探討作者在詩歌中表達的情感，如對黃河的熱愛、對中華民族的自豪等。通過探討，讓學生體會作者濃厚的愛國主義精神。

用時：15分鐘

3.實踐活動

（1）繪畫創(chuàng)作，表達對黃河的熱愛

詳細內(nèi)容：教師為學生提供畫紙和畫筆，要求學生根據(jù)詩歌《黃河頌》的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪黃河的畫作。通過繪畫，讓學生將詩歌中的形象轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)，加深對詩歌的理解。

（2）詩歌朗誦比賽，提升口語表達能力

詳細內(nèi)容：教師組織學生進行詩歌朗誦比賽，要求學生選擇《黃河頌》中的一段進行朗誦。通過比賽，提升學生的口語表達能力，同時增強對詩歌的感悟。

（3）小組討論，分享對黃河的理解

詳細內(nèi)容：教師將學生分成若干小組，要求每個小組就“黃河在中華民族歷史和文化中的地位”這一主題進行討論。每組派代表分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）黃河在中華民族歷史中的地位

舉例回答：黃河是中華民族的母親河，孕育了華夏文明，見證了中華民族的興衰。在歷史長河中，黃河流域涌現(xiàn)出許多英雄人物和偉大事件。

（2）黃河在中華民族文化中的象征意義

舉例回答：黃河象征著中華民族的堅韌不拔、自強不息的精神。在詩歌《黃河頌》中，黃河的雄偉壯麗、波瀾壯闊，體現(xiàn)了中華民族的偉大。

（3）黃河對中華民族的影響

舉例回答：黃河流域是中華民族的發(fā)源地，黃河的灌溉、航運等作用對中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。同時，黃河流域的地理環(huán)境、氣候特點等也對中華民族的性格和文化產(chǎn)生了影響。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)黃河在中華民族歷史、文化和精神中的重要地位。同時，教師總結(jié)詩歌《黃河頌》的主題和作者情感，鼓勵學生在今后的學習和生活中，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.黃河的基本概況

-黃河的地理位置：中國第二長河，流經(jīng)多個省份。

-黃河的長度：約5464公里。

-黃河的流域面積：約752443平方公里。

2.黃河的地理特征

-黃河的源頭：位于青海省巴顏喀拉山脈。

-黃河的流經(jīng)區(qū)域：包括青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原。

-黃河的流域地形：從高到低，地形復雜多變。

3.黃河的歷史文化

-黃河文明：黃河流域是中華文明的發(fā)源地之一。

-黃河與中華民族的關(guān)系：黃河被視為中華民族的母親河，對中華民族的發(fā)展有著深遠的影響。

-黃河流域的重要歷史事件：如夏、商、周等朝代的建立和發(fā)展。

4.黃河的象征意義

-黃河的堅韌不拔：象征著中華民族在歷史長河中的頑強精神。

-黃河的包容性：象征著中華民族的團結(jié)和包容。

-黃河的壯麗景色：象征著中華民族的偉大和繁榮。

5.詩歌《黃河頌》的主題

-對黃河的贊美：表達對黃河壯麗景色和偉大精神的贊美。

-對中華民族的頌揚：通過黃河的形象，頌揚中華民族的偉大和堅韌。

-對未來的展望：表達對中華民族未來的美好祝愿。

6.詩歌《黃河頌》的藝術(shù)手法

-比喻：將黃河比喻為中華民族的母親，強調(diào)其重要地位。

-對仗：運用對仗手法，增強詩歌的韻律美。

-比擬：通過比擬黃河的動態(tài)，表現(xiàn)中華民族的精神風貌。

7.詩歌《黃河頌》的情感表達

-愛國主義情感：表達對中華民族的熱愛和自豪。

-壯志豪情：表達對未來的憧憬和追求。

-悲壯情懷：在贊美黃河的同時，也表達了中華民族在歷史長河中的艱辛。

8.詩歌《黃河頌》的閱讀理解

-理解詩歌的意象：通過意象理解詩歌的主題和情感。

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)：了解詩歌的段落劃分和韻律特點。

-體會詩歌的意境：通過詩歌的意境感受作者的情感。

9.詩歌《黃河頌》的學習方法

-朗讀：通過朗讀感受詩歌的韻律美和情感表達。

-分析：分析詩歌的意象、結(jié)構(gòu)和情感，深入理解詩歌內(nèi)容。

-比較：將《黃河頌》與其他詩歌進行比較，學習不同的藝術(shù)手法。

10.詩歌《黃河頌》的教學應用

-結(jié)合歷史背景，引導學生了解黃河與中華民族的關(guān)系。

-通過詩歌學習，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和文化自信。

-運用詩歌的藝術(shù)手法，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。板書設(shè)計①黃河的基本概況

-地理位置圖

-長度：5464公里

-流域面積：752443平方公里

②黃河的地理特征

-源頭：青海省巴顏喀拉山脈

-流經(jīng)區(qū)域：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原

-地形：復雜多變，從高到低

③黃河的歷史文化

-黃河文明：中華文明的發(fā)源地之一

-黃河與中華民族的關(guān)系：母親河，深遠影響

-重要歷史事件：夏、商、周等朝代的建立和發(fā)展

④詩歌《黃河頌》的主題

-對黃河的贊美

-對中華民族的頌揚

-對未來的展望

⑤詩歌《黃河頌》的藝術(shù)手法

-比喻：黃河如母親

-對仗：韻律美

-比擬：動態(tài)表現(xiàn)精神風貌

⑥詩歌《黃河頌》的情感表達

-愛國主義情感

-壯志豪情

-悲壯情懷

⑦詩歌《黃河頌》的閱讀理解

-理解詩歌的意象

-分析詩歌的結(jié)構(gòu)

-體會詩歌的意境

⑧詩歌《黃河頌》的學習方法

-朗讀

-分析

-比較

⑨詩歌《黃河頌》的教學應用

-結(jié)合歷史背景

-培養(yǎng)愛國主義情感和文化自信

-提高文學素養(yǎng)和審美能力教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的情況以及朗讀、討論的積極性。評價學生是否能夠認真聽講、積極思考，并能準確表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠有效溝通和協(xié)作。同時，檢查小組展示的內(nèi)容是否準確、完整地反映了討論的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，以此來評估學生對黃河的基本概況、詩歌《黃河頌》的主題和藝術(shù)手法等的掌握程度。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度等方面。同時，引導學生進行互