Unit8SectionAGrammarfocUnits-4c教案2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）課題XX課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授八年級英語下冊（人教版）Unit8SectionAGrammarfocUnits-4c中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將基于學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并學(xué)會在具體語境中運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，理解并運(yùn)用時(shí)態(tài)變化來描述正在發(fā)生的事情，增強(qiáng)跨文化交流的能力。同時(shí)，通過分析時(shí)態(tài)的語法規(guī)則，學(xué)生鍛煉邏輯思維和問題解決能力，提升自主學(xué)習(xí)英語的信心和效率。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)，對時(shí)態(tài)的基本概念有一定的了解。然而，對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生可能存在一定的困惑，因?yàn)樗麄冃枰莆談釉~的現(xiàn)在分詞形式，并且能夠正確地將它們與助動詞be的適當(dāng)形式結(jié)合。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)將有助于他們提高寫作能力，因?yàn)樵诿枋稣诎l(fā)生的事情時(shí)，他們需要運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生在課堂上通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心，容易因?yàn)檎Z法點(diǎn)復(fù)雜而感到挫敗。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組活動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢夥e極參與。這種不積極參與的行為可能會影響他們在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材（人教版八年級下冊）、學(xué)生用書、黑板或白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：英語語法教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫、電子詞典

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、圖片、音頻材料、實(shí)物教具（如時(shí)鐘、動作卡片）教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡短的問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡做什么活動？”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐d趣愛好，自然過渡到本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張正在打籃球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，并注意使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.老師板書現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞+ing）。

3.老師舉例說明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如：“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）

三、語法講解（15分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)動詞的現(xiàn)在分詞形式。

2.老師舉例說明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的使用，如：“Sheisplayingtheguitar.”（她正在彈吉他。）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的四大用法：描述正在進(jìn)行的動作、表示即將發(fā)生的動作、表示習(xí)慣性動作、表示正在進(jìn)行的計(jì)劃。

四、練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.練習(xí)題類型包括：

-完成句子：根據(jù)所給句子，選擇合適的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)動詞填空。

-改寫句子：將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子。

-選擇正確答案：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子。

3.老師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

五、小組活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)。

2.任務(wù)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述小組正在進(jìn)行的活動，如：“Wearediscussingtheproject.”（我們正在討論這個(gè)項(xiàng)目。）

3.各小組輪流展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.老師提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的語境運(yùn)用。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己周末的活動。

-閱讀課文，找出所有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，并分析其用法。

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成。

八、課堂延伸（5分鐘）

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在生活中有哪些應(yīng)用場景？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.老師總結(jié)學(xué)生觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在生活中的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語法掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。他們能夠識別并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作、計(jì)劃、習(xí)慣性動作或即將發(fā)生的動作。

2.語言運(yùn)用能力提升：學(xué)生在課堂上通過模仿、練習(xí)和小組活動，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)應(yīng)用于實(shí)際的語言交流中。他們能夠在日常對話和寫作中自然地使用這一時(shí)態(tài)，提高了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.詞匯擴(kuò)展：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的過程中，學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)了相關(guān)的動詞現(xiàn)在分詞形式，如“reading”（閱讀）、“writing”（寫作）、“playing”（玩）等。這些詞匯的擴(kuò)展豐富了學(xué)生的詞匯量，為他們在更廣泛的語境中使用英語提供了支持。

4.語法意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的過程中，對英語語法規(guī)則有了更深入的理解。他們開始意識到時(shí)態(tài)在句子結(jié)構(gòu)中的重要性，并能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的時(shí)態(tài)。

5.課堂參與度提高：通過小組活動和課堂討論，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。他們在活動中積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，學(xué)會了如何自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。他們能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，查漏補(bǔ)缺，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.文化意識增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的同時(shí)，學(xué)生了解到了一些與英語國家文化相關(guān)的習(xí)慣和活動，如閱讀、運(yùn)動等。這有助于學(xué)生拓展視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，部分原本對英語語法學(xué)習(xí)感到困惑的學(xué)生，開始對語法產(chǎn)生了興趣。他們認(rèn)識到語法知識對于提高英語水平的重要性，從而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，更加積極地投入到英語學(xué)習(xí)中。

9.成績提升：隨著學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度不斷提高，他們在隨后的英語考試和測驗(yàn)中，相關(guān)題目的正確率也有所提升，從而促進(jìn)了整體成績的進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：我在課堂上嘗試引入了情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，這樣不僅讓學(xué)生更直觀地理解時(shí)態(tài)的用法，也提高了他們的語言實(shí)踐能力。

2.互動式教學(xué)：我采用了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在參與中學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中比較害羞，不愿意積極參與，這可能會影響他們的語言實(shí)踐能力。

2.語法講解過于單一：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我可能過于側(cè)重于語法規(guī)則本身，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們對語法點(diǎn)的理解不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：我的評價(jià)方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏多元化的評價(jià)手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動中來。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)教學(xué)：我會嘗試將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過講述他們的故事或者展示他們的活動，讓他們在實(shí)際情境中理解和使用語法。

3.多元化評價(jià)方式：我將引入更多的評價(jià)方式，如口頭表達(dá)、小組合作成果展示等，這樣可以從多個(gè)角度評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提供更全面的反饋。典型例題講解1.例題：She___________(watch)TVrightnow.

答案：iswatching

2.例題：What___________(they)doatthemoment?

答案：aretheydoing

3.例題：I___________(read)abookinthelibrary.

答案：amreading

4.例題：They___________(play)footballontheplayground.

答案：areplaying

5.例題：Where___________(she)goforherweekendtrip?

答案：isshegoing

-主語和be動詞（am/is/are）的一致性。

-動詞現(xiàn)在分詞形式的正確使用。

-疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)變化。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法，并提高他們在實(shí)際語境中運(yùn)用這一時(shí)態(tài)的能力。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-主語

-Be動詞（am,is,are）

-現(xiàn)在分詞（動詞+ing）

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-描述正在進(jìn)行的動作

-表示即將發(fā)生的動作

-表示習(xí)慣性動作

-表示正在進(jìn)行的計(jì)劃

③Be動詞的變化

-I/you/we/theyam/is/are

-He/she/itis

④現(xiàn)在分詞的構(gòu)成

-動詞+ing

-部分動詞的變化（如go→going）

⑤疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)

-疑問句：Be動詞提前，其他部分保持原序

-否定句：在be動詞和現(xiàn)在分詞之間加not作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材配套練習(xí)冊中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)練習(xí)，包括選擇題、改寫句子和填空題。

2.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己或家人的日常活動，如：“Mybrotheriswatchingamovie.”（我哥哥正在看電影。）

3.閱讀教材中的相關(guān)對話或短文，找出并分析其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子。

作業(yè)