超市購物的教案

超市購物的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、講述購物的過程，學(xué)習(xí)用算式表示。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、教師談話引入

1.小朋友你去超市購物過嗎？你是根據(jù)什么選擇商品的？（價(jià)格）

2.幼兒個(gè)別介紹自己的,購物過程。

二、猜猜我們買了什么

1.今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來學(xué)習(xí)購物。（出示圖片）我們

一起來看看，教師幼兒觀察；重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

2.教師購物①：我有5元錢買了2件商品正好花完，你們猜我買了哪2件？

幼兒講述，并說說為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5

3.教師購物②：我有5元錢可我只買了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述,

并說說為什么？5-3=25-4=1

三、我來買東西

1.幼兒有5元錢，買2件物品正好花完，請(qǐng)自己選擇商品。

2.幼兒講述購物過程，并用算式表示。

3.你有5元錢，買1件物品用了幾元，還剩幾元，請(qǐng)自己選擇商品。

4.幼兒講述購物過程，并用算式表示。

四、小明去購物

1.今天小明和媽嗎一起也去購物，我們一起來幫他完成。

2.教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

3.幼兒分散完成。

超市購物的教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的“，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主

旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問

題。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲拘興趣，我們決定以“超市購

物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒進(jìn)行”活動(dòng)前的討論一一活動(dòng)前的準(zhǔn)備一一

超市中的交流一一購物時(shí)的合作一一，快樂的分享一一活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)

際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，

并在購物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。

2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

活動(dòng)進(jìn)程：

（一）活動(dòng)前的討論

1、選擇購物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限，只

能選擇超市中的'一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？

幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：選擇那個(gè)區(qū)域呢？請(qǐng)小朋友決定。

（教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下

貼一標(biāo)志。）

師：請(qǐng)小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。

2、選擇路線：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場(chǎng)

穿過；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？

師:請(qǐng)小朋友說出理由。

（大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決

定步行街到超市。）

（-）活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準(zhǔn)備什么呢？

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。

師：準(zhǔn)備多少錢？

（結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿

園服，帶5元錢，自己保存好。）

（三）超市中的交流：

1、認(rèn)標(biāo)簽（認(rèn)識(shí)?價(jià)格）：

幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？

幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢夠不夠？

（面對(duì)琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友

大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。）

師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎？那么你們想一下，除了問老師還可以去請(qǐng)

教誰呢？

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

（日常生活中，購物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到去教孩

子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，

并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見”等文明用語。）

2、同伴間的合作：

選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么力、?

師：那你們想想有沒有別的辦法？

幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的荀品買。

超市購物的教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

教材第64?65頁數(shù)學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”。

教學(xué)要求：

1.使學(xué)生了解小數(shù)在日常生活里的應(yīng)用，能運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解日常生活

里的一些實(shí)際問題，并體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

2.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，逐步培養(yǎng)起與人合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的

實(shí)踐能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.每個(gè)學(xué)生帶一件物品作為商品(如文具、玩具或小說書等)，用小數(shù)標(biāo)明

每件商品的價(jià)格，擺成購物小超市。

2.學(xué)生分成若干個(gè)小組，為每個(gè)小組準(zhǔn)備一些人民幣(面值大小不等)。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

本學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)四則運(yùn)算，掌握了小數(shù)四則運(yùn)算的方法和小數(shù)

四則混合運(yùn)算。今天這節(jié)課，我們來運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算的一些知識(shí)，進(jìn)行一次超市購

物的實(shí)踐活動(dòng)。(板書課題)看看哪位同學(xué)到超市的任務(wù)完成得比較好。

二、組織活動(dòng)

1.總價(jià)計(jì)算活動(dòng)。

(1)了解活動(dòng)要求。

出示教材上的超市圖及商品價(jià)格，讓學(xué)生先熟悉有哪些商品以及商品的單價(jià)。

說明這些商品的單價(jià)在我們的課本上，自己可以去看一看。

提問：課本上要我們解決哪些問題？你會(huì)解決嗎？

(2)解決問題。

要求每個(gè)學(xué)生按黑教材上的要求，自己依題次根據(jù)需要選擇商品，作好記錄

并計(jì)算結(jié)果。

(3)每個(gè)同學(xué)在小組里交流自己購物和解決問題的情況。

(4)指名學(xué)生談?wù)勛约航鉀Q問題的情況，在全班進(jìn)行交流。

結(jié)合學(xué)生的交流提問：你最喜歡的玩具是哪幾種，買回家一共要多少元？

買8包方便面、一包餅干、5瓶什錦菜和10枝鉛筆，帶50元。

錢夠不夠，你是怎樣計(jì)算的？

2.購物活動(dòng)。

我們這里已經(jīng)有一個(gè)小超市，上面擺滿了小商品，先來進(jìn)行一次購物活動(dòng)。

大家來推派一個(gè)小組的同學(xué)做小小營業(yè)員，其余每組派兩名同學(xué)帶錢來購買你們

喜歡的'商品，并且要當(dāng)面付款結(jié)清。買回商品后，向自己小組的同學(xué)匯報(bào)所買

的物品和單價(jià)，以及所付的錢款和找回的余錢。然后小組的同學(xué)幫助他們算一算,

他們?cè)谫徺I商品的過程中有沒有發(fā)生錯(cuò)誤。讓學(xué)生進(jìn)行購物活動(dòng)。購物結(jié)束后，

讓每組學(xué)生交流自己小組的購物情況，說說買了哪些物品，怎樣計(jì)算購物總價(jià)的,

一共付出多少錢，找回多少錢。

說明：我們?cè)谫徫飼r(shí)，一般要選擇我們需要的商品，并考慮需要買多少。在

購物以后，我們可以按單價(jià)乘數(shù)量計(jì)算出每種物品的價(jià)錢，再算出購物的總價(jià)。

三、交流體會(huì)

今天我們開展的什么活動(dòng)？你能把自己在活動(dòng)中的做法和體會(huì)說給同學(xué)們聽

一聽嗎？

超市購物的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

2、能夠說出總教，并能根據(jù)購物單卡片上物品的數(shù)量取出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物

口D口O

3、學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)購物單卡片上5以內(nèi)的物體

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的前期經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,蘋果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具若干，操作

板若干，數(shù)字卡片活動(dòng)過程:

1、豬佩奇一家逛超市的故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

指導(dǎo)語：今天老師請(qǐng)來了幾位客人，你們看看們是誰？今天小豬佩奇一家人

要去超市買東西，佩奇邀請(qǐng)我們和他們一起去超市，現(xiàn)在我們就跟著豬爸爸一起

開車去超市吧！我們已經(jīng)到超市了，超市里的東西可真多呀！多得他們都找不到

自己要買的東西了，我們一起幫幫他們吧！

2、進(jìn)行買東西的游戲，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物品，并能夠按數(shù)取

物。

(1)出示豬爸爸的購物單卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上物品的數(shù)量，并按數(shù)取

物。

指導(dǎo)語：我們一起來看看他們要買的是什么吧？首先我們一起來看看第一張

是誰的購物單卡片？豬爸爸想要買的是什么？那我們一起來數(shù)一數(shù)他要買幾個(gè)蘋

果。(引導(dǎo)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)物品)一個(gè)蘋果我們就用數(shù)字1來表示，現(xiàn)在

誰愿意上來幫豬爸爸拿一個(gè)革果貼到豬爸爸的后面，拿的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)地拿，

不能一次拿很多個(gè)?，F(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)看這個(gè)小朋友有沒有拿對(duì)。(集體驗(yàn)證,

再次練習(xí)點(diǎn)數(shù))豬爸爸要買的東西已經(jīng)買好了，那我們現(xiàn)在一起來看看下一張是

誰的購物單卡片。

(2)依次通過豬媽媽、喬治、佩奇的購物單卡片，幫助他們找到要買的東西,

老師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量，并進(jìn)行按數(shù)取物。

3、集體操作探索按數(shù)取物指導(dǎo)語：現(xiàn)在小豬佩奇一家人都已經(jīng)買好了他們要

的.東西，他們現(xiàn)在要回家了，我們一起跟他們說再見吧。剛剛小朋友們很快就

幫小豬佩奇一家人找到了他們想要的東西，表現(xiàn)得很棒?，F(xiàn)在老師也想請(qǐng)小朋友

們幫老師買一些東西，看看你們這一次是不是也能很快地找到，并且不拿錯(cuò)。這

是老師要買的東西，你們一起來看看這上面有些什么東西，并數(shù)數(shù)它們分別有幾

個(gè)，幫老師一起把它找出來，并且貼到它所相對(duì)應(yīng)妁數(shù)字后面。（巡回指導(dǎo)，察

看是否每個(gè)小朋友都拿對(duì)了，對(duì)個(gè)別沒有拿對(duì)的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)）

4、教師總結(jié)指導(dǎo)語：今天，小朋友們都很棒，成功地幫小豬佩奇一家人和老

師找到了想要的東西，并且都拿對(duì)了，沒有多拿，老師和小豬佩奇都很感謝你們。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)益智區(qū)投放更多的材料供幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)和按數(shù)取物。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、活動(dòng)流程清晰，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

2、教師準(zhǔn)備充分，教具制作精美。

3、教師提問準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方，選材符合小班幼兒的水平，教學(xué)方式豐

富多樣，能夠很大的激發(fā)幼兒的參與興趣，具有時(shí)效性。

4、不僅讓幼兒進(jìn)行了個(gè)別操作，還進(jìn)行了集體操作，注重幼兒的操作性。

不足：

1、教師語言不夠生動(dòng)有趣。

2、由于教師經(jīng)驗(yàn)不足，不能對(duì)幼兒的回答及肘做出反應(yīng)。

3、由于教師的語速太快，導(dǎo)致有些幼兒沒有聽清教師的指令。

建議：

1、教師的語言可以再生動(dòng)有趣一點(diǎn)。

2、教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答做出及時(shí)的回應(yīng)。

3、語速可以放慢一點(diǎn)。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的

超市購物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬

幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入。活動(dòng)過程中充分

調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

超市購物的教案篇5

教育價(jià)值

1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解

錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。

2、通過超市購物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加

減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購物中的實(shí)際問題，體

驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和

結(jié)果。

系列活動(dòng)

活動(dòng)一：參觀超市

活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

組織策略：

（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。

（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

活動(dòng)二：超市里的商品真多

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

組織策略：

（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。

（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。

（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

活動(dòng)三：自己開超市

組織策略：

（1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。

（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來？

活動(dòng)四：商品分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生丈同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略：

（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。

（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。

（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

組織策略：

（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。

（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。

（3）幼兒紿每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

活動(dòng)六：到“銀行”取錢一一認(rèn)識(shí)人民幣

活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

組織策略：

（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

（2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。

（3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

活動(dòng)七：做錢包、裝飾錢包

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿

糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)

及外表的樣式。

組織策略：

（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。

（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。

（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。

（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的.錢包。

活動(dòng)八：買兩樣?xùn)|西

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自

己制作的錢包，購物篋、記錄紙、筆若干。

組織策略：

（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。

（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。

（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。

（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。

（-5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

活動(dòng)九：你還剩多少錢

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己

制作的錢包，購物筐、記錄紙、筆若干。

組織策略：

（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。

（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。

（3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。

（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

活動(dòng)十：算算一共需要多少錢

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一

個(gè)自己制作的錢包，記錄紙、筆者干。

組織策略：

（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢,

算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到

超市去購買這兩樣商品。

（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購買商品。

（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購物的情況。

活動(dòng)十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)

格。

組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商

品的價(jià)格。

（2）教師說出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別，讓幼兒推理猜測(cè)。如：教

師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來是5元錢。

猜猜老師買了什么？：3）在幼兒明確如何說清猜測(cè)條件后，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜

他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

活動(dòng)十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。

組織策略：

（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。

（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？

（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。

（4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。

超市購物的教案篇6

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動(dòng)地與同伴交流、

分享自己的活動(dòng)過程和經(jīng)驗(yàn)。

2.能運(yùn)用算式記錄購買物品的過程，并清楚地表述自己購物的過程及算式的

含義，學(xué)會(huì)多角度思考問題。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”

的問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有貨架和貼有1一一9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”

場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。

（三）活動(dòng)過程

1.玩”一共需要多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)加法。

（1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀察貨架。

教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每

行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？（學(xué)習(xí)用具、玩具、食品）

（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價(jià)不超過10元，說一說所

買的兩種商品的'價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢。

幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購物游戲。

個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購買商品的

事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。

小結(jié)：買兩種商品，總價(jià)不超過10元。有多種組合方法。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,

一共需要5元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒，聽講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5,買了2元錢的口香糖和3

元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

（4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè)，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5