2025五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累1.請(qǐng)將下列加點(diǎn)字注音。氣氛（）祈禱（）澎湃（）頷首（）拙劣（）慷慨（）納罕（）菲?。ǎ?.請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。qífēnyōuyǎzhuóliè()()()xīnkuàngzhēnsīyìyǐng()()()3.選擇正確的讀音或解釋?zhuān)颉啊獭?。?）祈禱（qídǎoqǐdǎo）√（2）拙劣（zhuōlièzhuōliè）√（3）慷慨（kāngkǎikāngkǎi）√（4）納罕（nàhǎnlàhǎn）√（5）“冠”字用在本單元一篇課文中，指戴在頭上的東西，√指第一，居首位，√4.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）《走遍天下書(shū)為伴》和《閱讀是個(gè)美麗的錯(cuò)誤》都強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性?！蹋?）《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文主要表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛(ài)之情。×（3）《松鼠》這篇說(shuō)明文，主要介紹了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性?！蹋?）學(xué)習(xí)說(shuō)明文，我們要了解說(shuō)明對(duì)象的特征，還要學(xué)習(xí)作者用了哪些說(shuō)明方法?！?.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。（1）氣氛：指（）。（2）澎湃：形容（）。（3）拙劣：形容（）。（4）納罕：指（）。6.默寫(xiě)本單元所學(xué)的一句你喜歡的詩(shī)句或名言警句。，。二、文本回顧1.《走遍天下書(shū)為伴》的作者是（）國(guó)的（）。2.《閱讀是個(gè)美麗的錯(cuò)誤》中，作者認(rèn)為閱讀像（），也像（）。3.《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文中，作者回憶了哪些關(guān)于故鄉(xiāng)月亮的往事？4.《松鼠》這篇說(shuō)明文，作者從哪些方面介紹了松鼠？請(qǐng)至少列舉三點(diǎn)。5.閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。松鼠是一種漂亮、乖巧、活躍的小動(dòng)物。它們有著毛茸茸的大尾巴，顯得格外美麗。它們喜歡住在高大的老樹(shù)上，常在樹(shù)枝間跳躍、奔跑，動(dòng)作輕快敏捷。松鼠的叫聲響亮，但不大吵鬧。（1）這段話主要介紹了松鼠的（）和（）。（2）從文中找出描寫(xiě)松鼠外形和動(dòng)作的詞語(yǔ)，各寫(xiě)兩個(gè)。描寫(xiě)外形的：、。描寫(xiě)動(dòng)作的：、。三、閱讀理解閱讀下面的短文，完成題目。《書(shū)桌的故事》選段我的書(shū)桌已經(jīng)有些年頭了，它不像新桌子那樣光滑，桌面上有幾道深深的劃痕，角落里也有些許磨損。但這張書(shū)桌對(duì)我而言，意義非凡。它是我小學(xué)時(shí)的同桌送我的禮物，至今已經(jīng)陪伴我度過(guò)了六個(gè)春秋。記得那時(shí)，我是個(gè)剛?cè)雽W(xué)不久的小不點(diǎn)，對(duì)周?chē)囊磺卸几械胶闷妗Ｍ朗莻€(gè)大哥哥，他總是耐心地教我認(rèn)字，幫我整理書(shū)包。畢業(yè)那天，他送給我這張書(shū)桌，說(shuō)：“希望它能陪你一起長(zhǎng)大，讓你在知識(shí)的海洋里遨游?！蔽倚⌒囊硪淼夭潦弥烂?，心里充滿了感激。這些年，書(shū)桌見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從最初歪歪扭扭地寫(xiě)拼音，到后來(lái)能流暢地書(shū)寫(xiě)文章；從依賴(lài)字典查字，到如今能獨(dú)立查閱資料……書(shū)桌上刻滿了我的努力和汗水。有時(shí)，我在書(shū)桌前埋頭苦讀到深夜，它仿佛也在默默陪伴著我，給我?guī)?lái)一絲溫暖。如今，我即將升入新的年級(jí)，書(shū)桌也即將搬往新家。雖然它已經(jīng)不再嶄新，但在我心中，它永遠(yuǎn)是最珍貴的伙伴。它不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，更是我童年記憶的一部分，激勵(lì)著我不斷前行。（1）短文主要圍繞“書(shū)桌”的哪兩個(gè)方面展開(kāi)敘述的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）“書(shū)桌對(duì)我而言，意義非凡”，從文中找出至少兩處體現(xiàn)書(shū)桌“非凡”之處的句子，抄寫(xiě)在下面。（1）。（2）。（3）“書(shū)桌上刻滿了我的努力和汗水”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（4）結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“書(shū)桌不僅是學(xué)習(xí)工具，更是我童年記憶的一部分，激勵(lì)著我不斷前行”這句話的理解。（5）你也有一張伴隨你成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)用品嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)它和你的故事。（50字左右）四、習(xí)作題目：一件讓我感動(dòng)的小事試卷答案1.fēndǎopàishǒulièliè2.氣氛優(yōu)雅拙劣心寬真實(shí)影響力3.（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√4.（1）√（2）×（3）√（4）√5.（1）環(huán)境中某種氣氛或情調(diào)。（2）形容聲音、情緒等強(qiáng)烈、激動(dòng)。（3）笨拙、不好。（4）感到奇怪、不明白。6.（略，符合本單元內(nèi)容即可，如：讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人精確。——弗朗西斯·培根；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。）一、基礎(chǔ)積累1.解析：考查學(xué)生辨析字音的能力。注意多音字和易錯(cuò)讀音。如“祈禱”讀qídǎo，“拙劣”讀zhuōliè，“納罕”讀nàhǎn。2.解析：考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。注意字形結(jié)構(gòu)，特別是形近字、同音字的區(qū)分。如“優(yōu)雅”不要寫(xiě)成“優(yōu)雅”，“慷慨”不要寫(xiě)成“坎概”，“心寬”不要寫(xiě)成“心寬”，“真實(shí)”不要寫(xiě)成“真實(shí)”，“影響力”不要寫(xiě)成“影響方”。3.解析：考查學(xué)生對(duì)字詞含義的理解。結(jié)合本單元課文語(yǔ)境判斷。如“祈禱”指懇切地希望得到某種幫助或?qū)崿F(xiàn)某種愿望?！白玖印敝副孔尽⒉缓?。“慷慨”指不吝嗇，大方。“納罕”指感到奇怪、不明白?！肮凇痹诒締卧复髟陬^上的東西，在別處可指第一。4.解析：考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的綜合理解和判斷能力。需要回顧課文內(nèi)容，明確作者觀點(diǎn)、文章主旨、文體特點(diǎn)等。如第二題《月是故鄉(xiāng)明》表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，而非僅僅是喜愛(ài)之情。5.解析：考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義的能力。根據(jù)句子意思來(lái)判斷詞語(yǔ)的具體含義。如“氣氛”在文中指學(xué)習(xí)環(huán)境的氛圍?！芭炫取毙稳萋曇簟⑶榫w等強(qiáng)烈、激動(dòng)，這里指學(xué)習(xí)熱情很高。“拙劣”指文章寫(xiě)得不好。“納罕”指作者對(duì)老師行為感到奇怪、不明白。6.解析：考查學(xué)生背誦積累的能力。要求默寫(xiě)本單元所學(xué)的一句與閱讀、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)相關(guān)的詩(shī)句或名言警句即可。二、文本回顧1.解析：考查學(xué)生對(duì)課文《走遍天下書(shū)為伴》作者及國(guó)籍的掌握情況。需要準(zhǔn)確記住作者名字和所屬?lài)?guó)家。2.解析：考查學(xué)生對(duì)課文《閱讀是個(gè)美麗的錯(cuò)誤》內(nèi)容的理解。根據(jù)課文內(nèi)容，作者將閱讀比作了旅行和探險(xiǎn)。3.解析：考查學(xué)生對(duì)課文《月是故鄉(xiāng)明》內(nèi)容的回憶和概括能力。需要回顧文中作者回憶的具體事例，如小時(shí)侯看月亮、離開(kāi)故鄉(xiāng)后看月亮等。4.解析：考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文《松鼠》內(nèi)容的理解和概括能力。根據(jù)課文內(nèi)容，可以從外形、習(xí)性、活動(dòng)方式、性格等多個(gè)方面來(lái)介紹松鼠。5.解析：考查學(xué)生閱讀理解和信息篩選的能力。首先判斷段落大意，然后找出描寫(xiě)外形和動(dòng)作的詞語(yǔ)。如描寫(xiě)外形的詞語(yǔ)有“毛茸茸”、“大尾巴”；描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)有“跳躍”、“奔跑”、“輕快敏捷”。三、閱讀理解（1）解析：考查學(xué)生概括段落大意的能力。通讀選段，可以概括為：書(shū)桌的外形和書(shū)桌與“我”之間的故事（意義）。（2）解析：考查學(xué)生定位和提取信息的能力。根據(jù)題干要求，在文中找到直接體現(xiàn)書(shū)桌“非凡”之處的句子。如第一句點(diǎn)明書(shū)桌的意義非凡，第二句寫(xiě)明是同桌送的禮物，具有特殊意義。第四句寫(xiě)書(shū)桌見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)，也體現(xiàn)了其非凡。（3）解析：考查學(xué)生辨析修辭手法及理解表達(dá)效果的能力。這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將書(shū)桌上的痕跡比作“努力和汗水”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者在書(shū)桌上付出的時(shí)間和心血，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)桌的珍愛(ài)之情。（4）解析：考查學(xué)生理解句子含義和結(jié)合文本進(jìn)行分析的能力。這句話的意思是：書(shū)桌不僅是一個(gè)用來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)的工具，更承載了作者童年的回憶，是同桌友誼的象征，它所代表的陪伴和鼓勵(lì)，一直激勵(lì)著作者努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。（5）解析：考查學(xué)生的生活體驗(yàn)和寫(xiě)作能力。要求結(jié)合自己的實(shí)際情況