25小改變大效率教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級下冊青島版（六三制2024）課題：XX課時：1授課時間：2025教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第25課《小改變大效率》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的小改變，理解這些改變對效率的影響，與學(xué)生在前幾節(jié)課中學(xué)習(xí)到的物理現(xiàn)象和能量轉(zhuǎn)換等知識相聯(lián)系，有助于鞏固學(xué)生對科學(xué)原理的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察日常生活中的小改變，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和記錄現(xiàn)象的能力。

2.增強學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法分析小改變對效率的影響，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

3.提升學(xué)生的實踐能力，通過實際操作和實驗，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，增強動手操作和解決問題的能力。

4.強化學(xué)生的環(huán)保意識，通過學(xué)習(xí)小改變對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念和可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：理解小改變對效率的影響。例如，通過比較不同交通工具的效率，讓學(xué)生理解改變速度、載重量等因素如何影響效率。

-重點二：掌握科學(xué)實驗方法。例如，通過設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生學(xué)會控制變量，觀察并記錄實驗結(jié)果，從而理解小改變?nèi)绾斡绊懶省?/p>

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：分析復(fù)雜現(xiàn)象中的小改變。例如，在討論節(jié)能燈泡與普通燈泡的效率差異時，學(xué)生可能難以識別出影響效率的具體小改變。

-難點二：應(yīng)用科學(xué)原理解決實際問題。例如，在討論如何提高家庭用電效率時，學(xué)生可能難以將所學(xué)原理與實際生活相結(jié)合，提出切實可行的解決方案。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（節(jié)能燈泡、普通燈泡、計時器、不同載重量的物體等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流

-信息化資源：科學(xué)教育網(wǎng)站資源，提供相關(guān)教學(xué)視頻、實驗演示和在線互動活動

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實驗操作、課堂提問教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師站在教室前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題，那就是‘小改變大效率’。你們在生活中有沒有注意到，一些小小的改變，卻能帶來很大的效果呢？”

2.學(xué)生積極思考，舉手發(fā)言，分享自己生活中的小改變帶來的大效果。

二、新課講授

1.教師展示多媒體課件，呈現(xiàn)不同交通工具的圖片，如自行車、汽車、火車等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些交通工具的速度不同，它們對效率有什么影響？

2.學(xué)生觀察并討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：速度越快，效率越高。

3.教師繼續(xù)展示不同載重量的物體的圖片，如空瓶子、裝滿水的瓶子、裝滿沙子的瓶子等，引導(dǎo)學(xué)生思考：載重量不同，對效率有什么影響？

4.學(xué)生觀察并討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：載重量越大，效率越高。

5.教師提出問題：如果我們要提高家庭用電效率，我們可以做哪些小改變呢？

6.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)出以下幾點：

-使用節(jié)能燈泡代替普通燈泡；

-關(guān)閉不必要的電器；

-使用太陽能熱水器；

-調(diào)整空調(diào)溫度等。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小改變是如何影響效率的？

8.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)出：小改變可以降低能耗，提高效率。

三、課堂活動

1.教師組織學(xué)生進行小組討論，每組選擇一種家庭用電設(shè)備，分析如何通過小改變提高其效率。

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

3.各組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

四、實驗演示

1.教師展示節(jié)能燈泡與普通燈泡的實驗，讓學(xué)生觀察并記錄實驗結(jié)果。

2.學(xué)生觀察實驗過程，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考：實驗結(jié)果表明了什么？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)出：節(jié)能燈泡比普通燈泡更節(jié)能。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出以下幾點：

-小改變可以帶來大效果；

-節(jié)能減排、提高效率是每個人都應(yīng)該關(guān)注的問題。

2.學(xué)生回顧并總結(jié)，教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

六、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生：

-觀察家庭用電情況，提出至少一種提高家庭用電效率的小改變；

-收集身邊節(jié)能減排的案例，與家人分享。

2.學(xué)生認真完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

七、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學(xué)做好準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力提升：學(xué)生在課堂討論和實驗操作中，學(xué)會了如何細致觀察日常生活中的現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)并記錄小改變帶來的效率差異。

2.科學(xué)思維發(fā)展：學(xué)生在分析小改變對效率影響的過程中，運用了比較、分類、推理等科學(xué)思維方法，提高了邏輯推理和批判性思維能力。

3.實踐能力增強：通過親自設(shè)計和進行實驗，學(xué)生掌握了科學(xué)實驗的基本步驟和方法，提高了動手操作和解決問題的能力。

4.環(huán)保意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到節(jié)能減排的重要性，增強了環(huán)保意識，能夠在日常生活中采取實際行動，如使用節(jié)能燈泡、關(guān)閉不必要的電器等，以減少能源消耗。

5.知識應(yīng)用能力提高：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)原理與實際生活相結(jié)合，例如，通過分析家庭用電設(shè)備的使用情況，提出提高效率的具體措施。

6.團隊合作能力增強：在小組討論和實驗中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

7.交流表達能力提升：學(xué)生在課堂討論和匯報中，鍛煉了語言表達和溝通能力，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和實驗結(jié)果。

8.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索科學(xué)奧秘的欲望。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠獨立查找資料，思考問題，提高了解決問題的能力。

10.情感態(tài)度價值觀形成：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了珍惜資源、關(guān)愛環(huán)境的價值觀，養(yǎng)成了節(jié)約、環(huán)保的良好習(xí)慣。典型例題講解例題1：小明家使用的是節(jié)能燈泡，每晚使用3小時。如果每度電的費用是0.5元，那么一個月（30天）小明家節(jié)省的電費是多少？

解答：節(jié)能燈泡的功率假設(shè)為20瓦，普通燈泡的功率假設(shè)為60瓦。節(jié)能燈泡每小時節(jié)省的電量是60瓦-20瓦=40瓦。換算成千瓦是0.04千瓦。每天節(jié)省的電費是0.04千瓦×3小時×0.5元/度=0.06元。一個月節(jié)省的電費是0.06元/天×30天=1.8元。

例題2：小紅家每天晚上同時使用兩個節(jié)能燈泡和一個普通燈泡，每個燈泡使用2小時。如果節(jié)能燈泡的功率是20瓦，普通燈泡的功率是60瓦，計算一天內(nèi)節(jié)約的電量。

解答：節(jié)能燈泡一天內(nèi)節(jié)約的電量為2個×20瓦×2小時=80瓦時。普通燈泡一天內(nèi)消耗的電量為60瓦×2小時=120瓦時。節(jié)約的電量為120瓦時-80瓦時=40瓦時。

例題3：小剛的自行車在載重10公斤時，每小時騎行速度是15公里。如果載重增加到20公斤，騎行速度會變成多少？

解答：假設(shè)自行車的效率保持不變，載重增加，速度會降低。由于沒有具體的效率公式，我們可以通過比例關(guān)系來估算。如果載重增加一倍，速度大約會減少到原來的一半，即15公里/小時÷2=7.5公里/小時。

例題4：小李家使用太陽能熱水器，每天可以節(jié)省多少度電？

解答：假設(shè)太陽能熱水器每天需要提供100升的熱水，每升水升溫10℃，太陽能熱水器的效率為50%。假設(shè)電熱水器每升水升溫10℃需要0.2度電，那么太陽能熱水器每天可以節(jié)省的電量為100升×10℃×0.2度/升=20度電。

例題5：小明在比較兩種洗衣機的洗衣效率時，發(fā)現(xiàn)A洗衣機每15分鐘可以洗4公斤衣服，B洗衣機每15分鐘可以洗6公斤衣服。哪種洗衣機的效率更高？

解答：A洗衣機的效率為每分鐘洗衣服4公斤÷15分鐘=0.266公斤/分鐘。B洗衣機的效率為每分鐘洗衣服6公斤÷15分鐘=0.4公斤/分鐘。因此，B洗衣機的效率更高。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小改變對效率的影響，以及節(jié)能減排的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會，教師鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和觀點。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點知識，包括：

-小改變可以帶來大效果；

-節(jié)能減排、提高效率是每個人都應(yīng)該關(guān)注的問題；

-如何在日常生活中采取實際行動，如使用節(jié)能燈泡、關(guān)閉不必要的電器等。

當(dāng)堂檢測：

1.教師提出以下問題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況：

-什么是小改變，它對效率有什么影響？

-如何在家庭中提高用電效率？

-節(jié)能減排對環(huán)境有什么好處？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并給予反饋。

3.教師展示幾道練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，檢測學(xué)生對知識點的應(yīng)用能力：

-題目一：假設(shè)你家的節(jié)能燈泡每天使用4小時，普通燈泡每天使用6小時，計算一個月（30天）內(nèi)節(jié)省的電費。

-題目二：分析以下場景，提出至少兩種提高效率的小改變：在學(xué)校圖書館，書籍?dāng)[放雜亂，查找書籍效率低下。

-題目三：計算在載重10公斤和20公斤時，自行車的速度變化，并解釋原因。

4.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.教師收集練習(xí)題，課后批改，根據(jù)學(xué)生的完成情況調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①教學(xué)標題：小改變大效率

②知識點：

-小改變

-效率

-節(jié)能減排

-日常生活中的例子

③關(guān)鍵詞：

-節(jié)能燈泡

-節(jié)能電器

-資源利用

-環(huán)境保護

①教學(xué)內(nèi)容：

-小改變的定義

-小改變對效率的影響

-節(jié)能減排的意義

-家庭、學(xué)校、社