課題第二課、零食小調查——班級零食我調查（教案）-2024-2025學年二年級上冊綜合實踐活動浙科版課時安排課前準備教材分析第二課、零食小調查——班級零食我調查（教案）-2024-2025學年二年級上冊綜合實踐活動浙科版。本課以“零食”為主題，引導學生通過調查、分析，了解班級同學的零食消費情況，培養(yǎng)學生的觀察、調查和分析能力。課程內容與課本緊密相連，旨在提高學生的實踐能力和綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和實踐能力，提高他們的科學素養(yǎng)和健康意識。學生將通過實際調查，學會收集數據、分析問題，并形成對健康飲食的認識，同時增強團隊協(xié)作能力和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠獨立設計調查問卷，收集數據；2.學生能夠對收集到的數據進行整理和分析，得出結論。

難點：1.學生對調查方法的掌握不足，導致數據收集不準確；2.學生在數據分析時，難以識別數據中的規(guī)律和趨勢。

解決辦法：1.通過課堂講解和示范，指導學生設計合理的調查問卷；2.組織學生進行小組討論，共同分析數據，提高數據分析能力；3.對于數據分析的難點，提供具體的分析步驟和工具，如圖表制作，幫助學生突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《綜合實踐活動》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與零食調查相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：準備紙筆、調查問卷模板等，供學生進行實地調查和數據記錄。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍，便于學生互動和合作。教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，教師通過展示各種零食圖片，引發(fā)學生對零食的興趣，并提出問題：“同學們，你們平時都喜歡吃哪些零食？為什么？”以此引導學生進入本節(jié)課的主題——“零食小調查”。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解調查方法：教師簡要介紹調查問卷的設計原則和方法，強調調查時應注意的問題，如客觀性、準確性等。用時：5分鐘。

（2）展示調查問卷：教師展示預先準備好的調查問卷，并解釋每個問題的含義和填寫方法。用時：5分鐘。

（3）分組討論：教師將學生分成小組，每個小組負責設計一份調查問卷，討論如何收集數據，并確定調查范圍。用時：5分鐘。

3.實踐活動

（1）實地調查：學生按照小組設計的問卷，在教室或校園內進行實地調查，收集班級同學的零食消費情況。用時：10分鐘。

（2）數據整理：學生將收集到的數據進行整理，包括統(tǒng)計零食的種類、數量、頻率等信息。用時：10分鐘。

（3）數據分析：學生運用所學方法，對整理后的數據進行初步分析，如計算每種零食的消費比例等。用時：10分鐘。

4.學生小組討論

（1）討論零食消費原因：學生討論為何班級同學喜歡這些零食，如口味、價格、便利性等。舉例回答：有的學生認為薯片口感好，價格實惠；有的學生表示喜歡巧克力，因為它能帶來快樂的感覺。

（2）分析零食消費趨勢：學生分析班級同學的零食消費趨勢，如流行趨勢、季節(jié)性等。舉例回答：夏天，冷飲和冰淇淋的消費量會增加；冬天，熱飲和堅果類零食的消費量會增多。

（3）討論健康飲食觀念：學生討論如何養(yǎng)成健康的飲食習慣，如選擇營養(yǎng)豐富的零食、控制零食攝入量等。舉例回答：可以選擇水果、堅果等健康零食；盡量少吃高糖、高鹽的加工食品。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內容，包括調查方法、數據整理和分析等。然后，教師總結學生在實踐活動中的表現，強調觀察力、分析力和實踐能力的重要性。最后，教師提出以下問題，讓學生思考并分享自己的看法：“如何養(yǎng)成良好的飲食習慣？”“如何合理選擇零食？”通過總結回顧，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。用時：5分鐘。

總計用時：30分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）零食營養(yǎng)成分表：提供常見零食的營養(yǎng)成分表，讓學生了解不同零食的營養(yǎng)價值和健康影響。

（2）健康飲食指南：介紹中國居民膳食指南的相關內容，幫助學生建立科學的飲食觀念。

（3）食品安全知識：介紹食品安全的基本原則，如食品的儲存、加工和消費過程中的注意事項。

2.拓展建議：

（1）學生可以查閱資料，了解不同種類零食的歷史背景、文化意義和流行趨勢。

（2）鼓勵學生參與家庭飲食規(guī)劃，學會選擇健康、營養(yǎng)的食材，并與家人分享健康飲食的重要性。

（3）組織學生參觀食品加工廠或超市，了解食品的生產過程和食品安全措施，提高他們的食品安全意識。

具體拓展學習建議如下：

（1）零食的營養(yǎng)分析：

-學生可以學習如何閱讀食品標簽，了解零食的營養(yǎng)成分和熱量。

-通過比較不同零食的營養(yǎng)成分，引導學生認識到均衡飲食的重要性。

（2）健康飲食實踐：

-學生可以嘗試制作健康的零食替代品，如水果沙拉、自制堅果等。

-通過制作食譜，學生可以學會如何搭配食物，確保營養(yǎng)均衡。

（3）食品安全教育：

-學生可以通過角色扮演，模擬食品安全檢查員的角色，學習如何檢測食品的安全性。

-組織學生參觀食品安全展覽或講座，增強他們對食品安全的認識。內容邏輯關系①零食小調查概述

-重點知識點：零食的定義、分類、消費現狀

-關鍵詞：零食、種類、消費、現狀

-句子：零食是日常生活中常見的食品，了解其種類和消費現狀有助于我們進行合理飲食。

②調查方法與設計

-重點知識點：調查問卷的設計原則、問題類型、數據收集方法

-關鍵詞：調查問卷、設計原則、問題類型、數據收集

-句子：設計調查問卷時，應遵循客觀性、準確性和全面性原則，選擇合適的問題類型，有效收集數據。

③數據分析與結論

-重點知識點：數據分析方法、數據解讀、結論形成

-關鍵詞：數據分析、解讀、結論

-句子：通過統(tǒng)計和分析數據，我們可以得出班級同學零食消費的特點和趨勢，為健康飲食提供依據。

④健康飲食觀念

-重點知識點：健康飲食的重要性、合理膳食原則、營養(yǎng)均衡

-關鍵詞：健康飲食、重要性、合理膳食、營養(yǎng)均衡

-句子：培養(yǎng)良好的飲食習慣，選擇健康、營養(yǎng)的食品，對學生的健康成長至關重要。

⑤教育與啟示

-重點知識點：食品安全意識、社會責任感、生活習慣

-關鍵詞：食品安全、社會責任感、生活習慣

-句子：通過本節(jié)課的學習，學生應增強食品安全意識，培養(yǎng)社會責任感，養(yǎng)成良好的生活習慣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們通過“零食小調查”這一活動，學習了如何進行問卷調查、數據收集和分析。同學們積極參與，設計問卷、實地調查，并對收集到的數據進行了初步的分析。以下是我們本節(jié)課的重點內容：

1.我們了解了零食的種類和消費現狀，認識到零食對健康的影響。

2.學習了如何設計調查問卷，包括問題的類型和設計原則。

3.掌握了數據整理和分析的方法，能夠從數據中得出結論。

當堂檢測：

為了鞏固今天所學知識，我們進行以下檢測：

1.請簡述調查問卷設計時應遵循的原則。

-學生回答：客觀性、準確性、全面性。

2.如果你在調查中發(fā)現有