人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第15課國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第15課《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》

1.國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和過程

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役

4.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、社會(huì)責(zé)任感和文化理解力。通過學(xué)習(xí)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生能夠理解歷史事件的因果關(guān)系，提高分析歷史問題的能力；認(rèn)識(shí)到合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；同時(shí)，對(duì)國(guó)共兩黨的合作歷史有更深入的了解，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①國(guó)共合作的形成過程及其背景；

②北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略部署；

③國(guó)共合作破裂的原因及其對(duì)歷史的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解國(guó)共合作的歷史背景和復(fù)雜性；

②分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略決策和軍事行動(dòng)；

③評(píng)價(jià)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和影響，特別是對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物模型（北伐戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、歷史圖片）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、歷史教育網(wǎng)站。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、圖片庫(kù)、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片，如北伐軍的軍旗、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了國(guó)民大革命，今天我們將一起探討國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)這一重要?dú)v史事件。請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)國(guó)共合作的初步印象，以及北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-第一條：國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)

-詳細(xì)內(nèi)容：講解國(guó)共合作的背景，包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、階級(jí)矛盾、民族危機(jī)等，然后介紹國(guó)共合作的經(jīng)過，如國(guó)民黨一大、國(guó)共兩黨合作的組織形式等。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和過程

-詳細(xì)內(nèi)容：闡述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，即推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。接著，講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署和主要戰(zhàn)役，如武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役等。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義

-詳細(xì)內(nèi)容：分析北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，包括推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治、推動(dòng)了國(guó)民革命的發(fā)展、提高了中國(guó)共產(chǎn)黨的威望等。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：繪制北伐戰(zhàn)爭(zhēng)路線圖

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在地圖上標(biāo)注北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的路線和重要戰(zhàn)役地點(diǎn)，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過程的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演國(guó)共兩黨領(lǐng)導(dǎo)人、北洋軍閥、普通士兵等，模擬國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史人物的思想和行為。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：圍繞“國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義”這一主題，分組討論，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容舉例回答：

-問題：國(guó)共合作成功的原因有哪些？

-學(xué)生回答舉例：“國(guó)共合作成功的原因有：共同的反帝反封建目標(biāo)、國(guó)共兩黨的共同努力、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化等?！?/p>

-第二方面內(nèi)容舉例回答：

-問題：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的關(guān)鍵因素是什么？

-學(xué)生回答舉例：“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的關(guān)鍵因素有：國(guó)共兩黨的緊密合作、軍事戰(zhàn)略的正確部署、廣大民眾的支持等?！?/p>

-第三方面內(nèi)容舉例回答：

-問題：國(guó)共合作破裂的原因是什么？

-學(xué)生回答舉例：“國(guó)共合作破裂的原因有：兩黨在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的矛盾加劇、外部勢(shì)力的干涉、領(lǐng)導(dǎo)層的錯(cuò)誤決策等?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)給我們今天的生活帶來了哪些啟示？”最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史小論文。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國(guó)共合作的背景資料：介紹第一次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)、中國(guó)的社會(huì)狀況、國(guó)民黨和共產(chǎn)黨的早期發(fā)展等，幫助學(xué)生全面理解國(guó)共合作的歷史背景。

-北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略分析：提供北伐戰(zhàn)爭(zhēng)期間的主要戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)分析，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)共兩黨關(guān)系的影響。

-國(guó)共合作破裂后的歷史：介紹國(guó)共分裂后的歷史事件，如中原大戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)共合作等，幫助學(xué)生理解國(guó)共關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。

-國(guó)共合作的歷史人物：介紹參與國(guó)共合作的歷史人物，如孫中山、蔣介石、毛澤東等，分析他們的思想、行為對(duì)國(guó)共合作的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：《中國(guó)近現(xiàn)代史》、《國(guó)共兩黨關(guān)系史》等，加深對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。

-觀看歷史紀(jì)錄片：如《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》、《國(guó)共合作史》等，通過影像資料直觀感受歷史事件。

-參觀歷史遺跡：如中山陵、黃埔軍校、武漢國(guó)民政府舊址等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-開展主題班會(huì)：組織學(xué)生討論國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

-制作歷史手抄報(bào)：以國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，制作手抄報(bào)，展示對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

-研究地方歷史：結(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的實(shí)際情況，研究當(dāng)?shù)嘏c國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史事件，增強(qiáng)地方歷史教育的實(shí)效性。

-進(jìn)行角色扮演：通過模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)歷史人物的情感和行為，提高學(xué)生的歷史感知能力。

-開展辯論賽：以“國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義”為主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡(jiǎn)述國(guó)共合作的形成過程。

-答案：國(guó)共合作的形成過程包括：孫中山“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策的確立；國(guó)民黨一大的召開；國(guó)共兩黨在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的合作。

2.題型：列舉北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，并簡(jiǎn)述其意義。

-答案：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役有：武昌起義、汀泗橋戰(zhàn)役、賀勝橋戰(zhàn)役、南昌起義、秋收起義等。這些戰(zhàn)役的意義在于推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，推動(dòng)了國(guó)民革命的發(fā)展。

3.題型：分析國(guó)共合作破裂的原因。

-答案：國(guó)共合作破裂的原因有：兩黨在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的矛盾加?。煌獠縿?shì)力的干涉；領(lǐng)導(dǎo)層的錯(cuò)誤決策等。

4.題型：解釋北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

-答案：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義包括：推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了形式上的國(guó)家統(tǒng)一；推動(dòng)了國(guó)民革命的發(fā)展；提高了中國(guó)共產(chǎn)黨的威望；為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

5.題型：比較國(guó)共合作與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)共關(guān)系。

-答案：國(guó)共合作時(shí)期，兩黨在軍事、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域有廣泛的合作，共同推動(dòng)國(guó)民革命的發(fā)展。而在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)共兩黨建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抵抗日本侵略。兩者關(guān)系的主要區(qū)別在于合作的內(nèi)容和目標(biāo)不同。板書設(shè)計(jì)1.①國(guó)共合作的形成

-②孫中山的三大政策

-③國(guó)民黨一大召開

-④國(guó)共兩黨合作實(shí)現(xiàn)

2.①北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的

-②推翻北洋軍閥統(tǒng)治

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