唱歌《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂九年級(jí)下冊(cè)滬教版課題XXX課時(shí)1教材分析《燕子》是2025-2026學(xué)年初中音樂九年級(jí)下冊(cè)滬教版教材中的一首歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動(dòng)，展現(xiàn)了春天的美好景象。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、演唱、表演等方式，感受歌曲的意境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升音樂審美素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《燕子》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，培養(yǎng)音樂欣賞能力和表現(xiàn)技巧。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《燕子》的旋律，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)；

②通過對(duì)歌曲的理解，表達(dá)出燕子輕盈、活潑的形象和春天的美好氛圍；

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用歌曲中的裝飾音，豐富演唱的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并掌握歌曲中的裝飾音，如倚音、顫音等，并能準(zhǔn)確演唱；

②在演唱過程中，把握歌曲的情感變化，通過聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢來表現(xiàn)燕子的動(dòng)態(tài)和春天的氣息；

③在小組合作中，能夠協(xié)調(diào)配合，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放春天氣息的圖片和音樂，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.演示法：教師親自示范演唱，幫助學(xué)生掌握正確的演唱技巧。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行演唱和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示歌曲背景、歌詞及音樂視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.音樂軟件：使用音樂軟件進(jìn)行音準(zhǔn)和節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.教學(xué)器材：運(yùn)用電子琴、錄音設(shè)備等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于春天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述視頻中的畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛和對(duì)音樂的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生上節(jié)課學(xué)過的音樂知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、音色等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹《燕子》這首歌曲的背景、創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的意境和情感表達(dá)。

-舉例說明：播放《燕子》的音頻，讓學(xué)生聆聽并分析歌曲的旋律、節(jié)奏和情感變化。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-歌曲學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲，注意節(jié)奏、音準(zhǔn)和歌詞的準(zhǔn)確性。

-演唱練習(xí)：學(xué)生跟唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤。

-歌曲表演：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲表演，教師指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作和表情，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

4.歌曲分析（約15分鐘）

-歌曲分析：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，探討歌曲的創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色。

-舉例說明：以《燕子》為例，講解裝飾音的使用和音樂表現(xiàn)手法。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的演唱技巧和表現(xiàn)力。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的意境和情感表達(dá)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將歌曲中的美好情感融入自己的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課的歌曲，并嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情感。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《燕子》的創(chuàng)作背景介紹：通過閱讀相關(guān)的文學(xué)資料，了解《燕子》這首歌曲的創(chuàng)作靈感來源，以及作曲家對(duì)春天的獨(dú)特感悟。

-春天的詩(shī)歌鑒賞：選取幾首描寫春天的詩(shī)歌，如白居易的《錢塘湖春行》、杜甫的《春望》等，讓學(xué)生通過詩(shī)歌鑒賞，進(jìn)一步體會(huì)春天的美好。

-音樂與繪畫的結(jié)合：介紹一些以春天為主題的繪畫作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，讓學(xué)生感受音樂與繪畫的相通之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-查找關(guān)于燕子的生活習(xí)性和特點(diǎn)的資料，了解燕子在自然界中的作用，以及與人類生活的關(guān)系。

-探究不同地區(qū)或民族對(duì)春天的表達(dá)方式，如民間故事、傳統(tǒng)音樂、舞蹈等，了解我國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于音樂創(chuàng)作、演唱技巧等方面的知識(shí)，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-組織學(xué)生開展音樂實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦小型音樂會(huì)、創(chuàng)作自己的歌曲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，全面拓展

-音樂史上的春天主題作品：介紹古今中外以春天為主題的著名音樂作品，如貝多芬的《春天交響曲》、柴可夫斯基的《胡桃夾子》等，讓學(xué)生了解音樂史上的春天主題作品。

-不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)：比較分析不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，如古典、搖滾、民謠等，讓學(xué)生了解音樂風(fēng)格的多樣性。

-音樂與生活的聯(lián)系：探討音樂在生活中的應(yīng)用，如音樂治療、音樂教育等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。課后作業(yè)1.撰寫一篇關(guān)于《燕子》歌曲的感悟文章，結(jié)合歌曲的旋律和歌詞，表達(dá)你對(duì)春天的理解和感受。

答案示例：通過學(xué)習(xí)《燕子》，我感受到了春天的生機(jī)勃勃和生命的活力。歌曲中燕子的形象，讓我聯(lián)想到自由、活潑，也讓我對(duì)生活充滿了希望。

2.創(chuàng)作一幅以《燕子》為靈感的繪畫作品，可以是素描、水彩或油畫等形式。

答案示例：我選擇用水彩畫的形式，描繪了一幅春天里燕子在藍(lán)天白云下飛翔的畫面，背景是盛開的花朵和綠色的草地。

3.收集并整理關(guān)于春天的成語、諺語或詩(shī)句，至少10條，并簡(jiǎn)要說明其含義。

答案示例：

-春暖花開：形容春天天氣溫暖，花兒盛開。

-春回大地：指春天到來，萬物復(fù)蘇。

-春風(fēng)化雨：比喻良好的教育或感化。

-春意盎然：形容春天的氣息非常濃郁。

4.選擇一首與春天相關(guān)的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，并與《燕子》進(jìn)行比較。

答案示例：我選擇了《春天在哪里》這首歌曲。兩首歌曲都表達(dá)了春天的美好，但《燕子》的旋律更加輕快，節(jié)奏明快，而《春天在哪里》則更加抒情，旋律優(yōu)美。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)以《燕子》為主題的班級(jí)音樂會(huì)節(jié)目，包括節(jié)目單、表演形式和道具準(zhǔn)備。

答案示例：

節(jié)目單：

1.合唱：《燕子》

2.獨(dú)唱：《春天在哪里》

3.小組舞蹈：《春天的故事》

表演形式：合唱、獨(dú)唱、舞蹈

道具準(zhǔn)備：燕子頭飾、舞蹈服裝、音樂播放設(shè)備課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《燕子》的理解程度，包括歌詞的含義、旋律的特點(diǎn)以及歌曲所表達(dá)的情感。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和演唱技巧，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽力測(cè)試和視唱練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏的記憶與掌握情況。

課堂評(píng)價(jià)的目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確，或?qū)Ω枨楦欣斫獠粔蛏钊氲?，并針?duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對(duì)文章感悟、繪畫作品、成語收集等作業(yè)的評(píng)估。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

作業(yè)評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反饋，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《燕子》歌曲的基本旋律和節(jié)奏；

-歌詞中的意象和象征意義；