PAGE1PAGE2三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案第11講-期中綜合復(fù)習(xí)課題三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案第11講-期中綜合復(fù)習(xí)課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案第11講-期中綜合復(fù)習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年4月15日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)閱讀和討論提高審美情趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，提高邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.強(qiáng)化學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文中的重點(diǎn)詞句，如“期中”的含義，以及這些詞語(yǔ)在文中的具體運(yùn)用。

②能夠正確復(fù)述課文內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物性格和主題思想。

③掌握基本的閱讀方法，如通過(guò)標(biāo)題預(yù)測(cè)內(nèi)容，通過(guò)細(xì)節(jié)理解情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中人物的情感變化，理解其心理活動(dòng)。

②聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文所反映的社會(huì)現(xiàn)象，提升學(xué)生的思辨能力。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

④在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)交流能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，包括課文、生字表和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如插圖、人物畫(huà)像，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解課文。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或馬克筆，用于板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生們問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，這篇課文叫做《XX》。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)看看這篇課文的名字和作者?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛翻開(kāi)課本，閱讀課文標(biāo)題和作者。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道‘期中’這個(gè)詞是什么意思嗎？它有什么特殊的意義呢？”

4.學(xué)生們積極思考，有的舉手回答：“期中就是學(xué)期中間的考試?！?/p>

5.老師點(diǎn)頭稱贊：“很好，‘期中’確實(shí)是指學(xué)期中間的考試。那么，這篇課文會(huì)告訴我們關(guān)于期中考試的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文，尋找答案吧?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生們開(kāi)始朗讀課文，老師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的朗讀情況。

3.朗讀完畢后，老師請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受：“同學(xué)們，你們讀完這篇課文后，有什么感受？”

4.學(xué)生們紛紛舉手回答，有的說(shuō)：“我覺(jué)得這篇課文很有趣，講了一個(gè)關(guān)于期中考試的故事。”

5.老師總結(jié)：“是的，這篇課文通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓我們了解了期中考試的重要性。接下來(lái)，我們要深入探究課文，找出文章的重點(diǎn)內(nèi)容?！?/p>

三、精讀課文，探究主旨

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的中心句：“同學(xué)們，請(qǐng)大家找出課文的中心句，看看它告訴我們了什么？”

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，找出中心句：“我們要認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期中考試中取得好成績(jī)?！?/p>

3.老師講解中心句：“這句話告訴我們，只有通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，才能在期中考試中取得好成績(jī)。那么，課文是如何告訴我們這個(gè)道理的呢？”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的重點(diǎn)段落。

5.學(xué)生們分組討論，找出文章的重點(diǎn)段落。

6.各小組代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、深入探究，分析人物

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文中的人物有哪些特點(diǎn)？他們是如何通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)中心思想的？”

2.學(xué)生們分組討論，分析人物特點(diǎn)。

3.各小組代表分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，通過(guò)閱讀這篇課文，你們有什么收獲？”

5.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的收獲。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，除了這篇課文，你們還知道哪些關(guān)于期中考試的故事或名言警句？”

2.學(xué)生們分享自己的知識(shí)，拓展視野。

3.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，我們不僅了解了期中考試的重要性，還學(xué)習(xí)了如何認(rèn)真復(fù)習(xí)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《XX》這篇課文，了解了期中考試的重要性，以及如何通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)來(lái)取得好成績(jī)?！?/p>

2.學(xué)生們積極回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師總結(jié)：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，請(qǐng)完成以下作業(yè)：閱讀課文，思考以下問(wèn)題：（1）課文中的主人公是誰(shuí)？（2）主人公是如何通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)中心思想的？（3）你從這篇課文中得到了什么啟示？”

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視教室，關(guān)注學(xué)生的完成情況。

3.課后，老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對(duì)“期中”這一概念有了更深入的理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地解釋“期中”的含義，并將其與實(shí)際生活中的考試安排聯(lián)系起來(lái)。

2.學(xué)生們的閱讀理解能力得到提升。通過(guò)精讀課文，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何從文章中提取關(guān)鍵信息，理解人物的情感變化和故事情節(jié)的發(fā)展。

3.學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)。學(xué)生們通過(guò)分析課文中的修辭手法和人物描寫(xiě)，提高了對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

4.學(xué)生們的思維品質(zhì)得到鍛煉。在小組討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)題，能夠提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行合理的論證。

5.學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。在復(fù)述課文和分享個(gè)人觀點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。

6.學(xué)生們的合作與交流能力得到加強(qiáng)。通過(guò)小組合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

7.學(xué)生們的文化自信得到提升。通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的文化元素，學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

8.學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們意識(shí)到認(rèn)真復(fù)習(xí)的重要性，開(kāi)始養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

9.學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的成功案例，學(xué)生們激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.學(xué)生們的情感態(tài)度價(jià)值觀得到升華。通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的道德教育內(nèi)容，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了提升，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、尊重師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信等品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《XX》

2.作者：[作者姓名]

①中心思想：通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，在期中考試中取得好成績(jī)。

②人物：[主要人物姓名]

①人物特點(diǎn)：[人物性格特點(diǎn)]

②人物行為：[人物在故事中的行為和決策]

③修辭手法：[使用的修辭手法，如比喻、擬人等]

①比喻：[具體例子]

②擬人：[具體例子]

④關(guān)鍵詞句：

①“期中”的含義：學(xué)期中間的考試

②“認(rèn)真復(fù)習(xí)”的重要性：為考試做好準(zhǔn)備

③“好成績(jī)”的體現(xiàn)：努力學(xué)習(xí)和付出努力的結(jié)果

⑤故事情節(jié)：

①開(kāi)端：[故事開(kāi)始的情景]

②發(fā)展：[故事中的主要事件和沖突]

③高潮：[故事的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)]

④結(jié)局：[故事的結(jié)果和教訓(xùn)]

⑥學(xué)習(xí)方法：

①預(yù)習(xí)：提前了解課文內(nèi)容

②朗讀：提高閱讀理解和語(yǔ)音表達(dá)能力

③思考：深入思考課文內(nèi)容

④復(fù)習(xí)：鞏固知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備考試重點(diǎn)題型整理1.**詞語(yǔ)理解題**

-題型：解釋詞語(yǔ)在文中的含義。

-例題：課文中的“期中”指的是什么？

-答案：期中指的是學(xué)期中間的考試，是對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢查和評(píng)價(jià)。

2.**人物分析題**

-題型：分析課文中人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-例題：課文中的主人公在考試前表現(xiàn)出了哪些特點(diǎn)？

-答案：主人公在考試前表現(xiàn)出了認(rèn)真復(fù)習(xí)、積極準(zhǔn)備的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)習(xí)的重視和對(duì)考試的態(tài)度。

3.**故事情節(jié)題**

-題型：概括課文中的主要情節(jié)。

-例題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概述課文中的故事發(fā)展過(guò)程。

-答案：故事從主人公決定認(rèn)真復(fù)習(xí)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一系列的努力，最終在期中考試中取得了好成績(jī)。

4.**修辭手法題**

-題型：識(shí)別并解釋課文中的修辭手法。

-例題：課文中有哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案：課文中有比喻和擬人等修辭手法。例如，“他的書(shū)桌上堆滿了書(shū)和筆記，就像小山一樣”就是一個(gè)比喻的例子。

5.**觀點(diǎn)表達(dá)題**

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-例題：你認(rèn)為主人公的做法對(duì)嗎？為什么？

-答案：我認(rèn)為主人公的做法是正確的。他通過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)他的成長(zhǎng)是非常有益的。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠迅速做出反應(yīng)。在朗讀課文和復(fù)述故事的過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)出來(lái)，顯示出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組內(nèi)成員進(jìn)行有效的溝通和交流。通過(guò)討論，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和尊重不同的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生們對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句和故事情節(jié)有了較好的掌握。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于人物分析、情節(jié)概括和修辭手法等問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也給予了同伴中肯的建議。這種自我反思和同伴評(píng)價(jià)的過(guò)程，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂