第19課清朝君主專制的強化教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊備課組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級課題名稱設(shè)計思路本課設(shè)計以清朝君主專制的強化為主題，緊密圍繞統(tǒng)編版七年級歷史下冊教材內(nèi)容，通過分析清朝君主專制制度的特點及其影響，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。教學(xué)過程中，注重結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析、討論等方式，深入探究清朝君主專制的強化，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生史料實證意識，通過分析史料，理解清朝君主專制制度的發(fā)展變化。

2.增強學(xué)生歷史解釋能力，探討君主專制強化對清朝社會政治的影響。

3.提升學(xué)生家國情懷，認識君主專制制度的歷史局限性，激發(fā)愛國熱情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①清朝君主專制制度的主要特點及其形成過程；

②清朝君主專制強化對社會政治、經(jīng)濟和文化的影響。

2.教學(xué)難點，

①如何準確理解清朝君主專制制度的特點，特別是其加強中央集權(quán)的措施；

②如何分析君主專制強化對清朝社會各階層的影響，包括對農(nóng)民、士人和少數(shù)民族等群體的影響；

③如何將歷史現(xiàn)象與歷史背景相結(jié)合，探討君主專制強化背后的歷史原因和時代背景。教學(xué)資源軟硬件資源：歷史教科書、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)白板。

課程平臺：國家基礎(chǔ)教育資源庫、地方教育云平臺。

信息化資源：歷史圖片庫、清朝歷史相關(guān)視頻資料、歷史文獻掃描件。

教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、歷史地圖展示、歷史故事講述。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示清朝皇帝的畫像或相關(guān)歷史文物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的歷史知識，如明朝的君主專制制度。然后提出問題：“清朝是如何繼承和發(fā)展明朝的君主專制制度的？這種制度的特點是什么？”以此引發(fā)學(xué)生對新課的興趣和思考。

2.新課講授

①清朝君主專制制度的特點

詳細內(nèi)容：教師講解清朝君主專制制度的特點，如皇權(quán)的高度集中、中央集權(quán)的強化、官僚體制的完善等。結(jié)合教材內(nèi)容，分析清朝如何通過設(shè)立軍機處、加強科舉制度等手段來鞏固君主專制。

②清朝君主專制強化對社會政治的影響

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析清朝君主專制強化對社會政治的影響，包括對官僚體制、地方治理、民族關(guān)系等方面的影響。舉例說明清朝如何通過設(shè)立巡撫、理藩院等機構(gòu)來加強中央集權(quán)，以及這些措施對民族關(guān)系的影響。

③清朝君主專制強化對經(jīng)濟和文化的影響

詳細內(nèi)容：教師講解清朝君主專制強化對經(jīng)濟和文化的影響，如重農(nóng)抑商政策、文化專制等。通過分析清朝的經(jīng)濟政策和文化政策，探討這些政策對當時社會的影響。

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內(nèi)容：學(xué)生分組扮演清朝皇帝、官員、農(nóng)民等角色，模擬清朝君主專制制度下的社會生活，體驗不同角色的生活狀態(tài)，加深對君主專制制度特點的理解。

②小組討論

詳細內(nèi)容：教師提出問題，如“清朝君主專制制度強化有哪些積極意義和消極影響？”學(xué)生分組討論，各抒己見，教師巡視指導(dǎo)。

③制作歷史卡片

詳細內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作關(guān)于清朝君主專制制度的歷史卡片，包括特點、影響等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和歸納總結(jié)能力。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①清朝君主專制制度強化有哪些積極意義？

回答舉例：加強中央集權(quán)，有利于國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定；完善官僚體制，提高行政效率。

②清朝君主專制制度強化有哪些消極影響？

回答舉例：限制民主發(fā)展，導(dǎo)致社會矛盾加??；重農(nóng)抑商政策，阻礙資本主義萌芽。

③清朝君主專制制度強化對民族關(guān)系有何影響？

回答舉例：通過設(shè)立巡撫、理藩院等機構(gòu)，加強中央對邊疆地區(qū)的控制，有利于維護國家統(tǒng)一；但同時也加劇了民族矛盾。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)清朝君主專制制度的特點、影響及其歷史地位。結(jié)合教材內(nèi)容，分析君主專制強化對清朝社會政治、經(jīng)濟和文化的影響，以及其歷史局限性?？偨Y(jié)本節(jié)課的重難點，如清朝君主專制制度的特點、影響及其歷史地位。用時5分鐘。

總計用時：40分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準確掌握清朝君主專制制度的主要特點，包括皇權(quán)的高度集中、中央集權(quán)的強化、官僚體制的完善等。學(xué)生能夠理解清朝如何通過設(shè)立軍機處、加強科舉制度等手段來鞏固君主專制，以及這些措施對當時社會的影響。

2.能力提升

在新課講授過程中，學(xué)生通過參與角色扮演、小組討論等活動，提升了歷史思維能力、分析問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠?qū)v史現(xiàn)象與歷史背景相結(jié)合，探討君主專制強化背后的歷史原因和時代背景。

3.思維發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對歷史文獻、圖片等資料的分析，培養(yǎng)了史料實證意識。在討論清朝君主專制制度強化對社會政治、經(jīng)濟和文化的影響時，學(xué)生能夠從多個角度思考問題，形成自己的觀點。

4.情感態(tài)度價值觀

通過學(xué)習(xí)清朝君主專制制度的歷史，學(xué)生能夠認識到君主專制制度的局限性，激發(fā)愛國熱情。學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧，認識到民主與法治的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀。

5.實踐能力

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過制作歷史卡片、角色扮演等活動，提高了自己的動手能力和實踐能力。這些活動不僅讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

6.綜合運用能力

學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)知識與之前學(xué)過的歷史知識相聯(lián)系，形成完整的知識體系。在回答問題時，學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，提出合理的分析和觀點。

7.自主學(xué)習(xí)能力

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主閱讀、思考、討論等方式，逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

8.文化素養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)清朝君主專制制度的歷史，了解了我國古代的政治制度和文化傳統(tǒng)，提高了自己的文化素養(yǎng)。學(xué)生能夠從歷史中汲取智慧，增強民族自豪感和文化自信。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每個老師都需要認真對待的過程。在這次“清朝君主專制的強化”這一課的教學(xué)中，我有一些思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于清朝君主專制制度的理解還不夠深入。在講授過程中，我注意到有些學(xué)生對于一些歷史事件的背景和影響不太清楚。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的歷史背景介紹，讓學(xué)生們更好地理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的參與度還有待提高。有些學(xué)生雖然能夠回答問題，但往往只是簡單重復(fù)課本上的內(nèi)容，缺乏自己的思考和見解。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，鼓勵他們提出自己的觀點。

再次，我發(fā)現(xiàn)實踐活動的設(shè)計還可以更加多樣化。雖然學(xué)生們在角色扮演和制作歷史卡片等活動中表現(xiàn)出了一定的興趣，但活動形式相對單一。我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多的互動式教學(xué)手段，比如歷史情景劇、辯論賽等，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，因此在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.清朝君主專制制度的特點

①清朝君主專制制度的主要特點

-皇權(quán)的高度集中

-中央集權(quán)的強化

-官僚體制的完善

②清朝君主專制制度形成的原因

-繼承和發(fā)展明朝的政治制度

-面對內(nèi)憂外患的應(yīng)對措施

③清朝君主專制制度的影響

-對社會政治的影響

-對經(jīng)濟的影響

-對文化的影響

2.清朝君主專制強化的措施

①設(shè)立軍機處

-加強皇權(quán)

-提高行政效率

②加強科舉制度

-培養(yǎng)忠誠的官員

-確?；蕶?quán)選拔的合法性

③完善官僚體制

-建立嚴格的官員考核制度

-加強對地方官員的監(jiān)督

3.清朝君主專制強化的影響

①對社會政治的影響

-鞏固了清朝的統(tǒng)治

-導(dǎo)致官僚腐敗和民變

②對經(jīng)濟的影響

-重農(nóng)抑商政策

-阻礙了資本主義的發(fā)展

③對文化的影響

-文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展

-思想文化的壓制教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和測試等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問環(huán)節(jié)將設(shè)計一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，旨在檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。觀察學(xué)生的課堂參與度，包括他們的發(fā)言、小組討論的積極性以及解決問題的能力。測試則包括隨堂小測驗和課堂小結(jié)，這些測試將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，以評估學(xué)生的掌握程度。通過這些評價方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并針對性地進行指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將進行認真批改和點評。作業(yè)內(nèi)容將包括書面練習(xí)、歷史案例分析、小論文等，旨在鞏固學(xué)生對課堂知識的理解和應(yīng)用。在批改作業(yè)時，我將關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識點的掌握程度以及寫作技巧。對于作業(yè)中的錯誤，我將提供詳細的反饋，指出錯誤的原因，并給出正確的解答方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的見解，對于有創(chuàng)意的回答，我將給予積極的評價和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.反饋與鼓勵：

在教學(xué)評價過程中，我將注重及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚和獎勵，以增強他們的自信心和動力。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。在整個教學(xué)評價過程中，我將保持耐心和鼓勵的態(tài)度，確保每個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。通過這樣的評價體系，我希望能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的歷史素養(yǎng)和歷史思維能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合所學(xué)，簡要描述清朝設(shè)立軍機處的歷史背景和作用。

答案：清朝設(shè)立軍機處是為了加強皇權(quán)，提高行政效率。它標志著君主專制達到頂峰，軍機處負責處理軍國大事，使皇帝能夠更加直接地干預(yù)國家政務(wù)。

2.分析清朝科舉制度的特點及其對當時社會的影響。

答案：清朝科舉制度的特點是八股取士，強調(diào)儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。這種制度對當時社會的影響是：一方面，它選拔了大量的儒家學(xué)者進入官僚體系，鞏固了專制統(tǒng)治；另一方面，它限制了知識分子的思想，阻礙了社會的進步。

3.討論清朝重農(nóng)抑商政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：清朝重農(nóng)抑商政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響是：一方面，它保護了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，穩(wěn)定了社會；另一方面，它阻礙了工商業(yè)的發(fā)展，限制了資本主