時(shí)光荏苒，六年的小學(xué)時(shí)光即將畫上句號(hào)。站在畢業(yè)的節(jié)點(diǎn)回望，我在學(xué)習(xí)、品德、興趣等方面都有了不少成長，也清晰認(rèn)識(shí)到自身的不足。以下是我的自我總結(jié)與展望：一、學(xué)習(xí)成長：從懵懂求知到主動(dòng)探索初入小學(xué)時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知還停留在“完成作業(yè)”的層面。隨著年級(jí)增長，我逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：課堂上專注聽講，緊跟老師思路思考問題；課后會(huì)整理錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因并總結(jié)方法（比如數(shù)學(xué)應(yīng)用題用“畫線段圖”梳理數(shù)量關(guān)系，語文閱讀用“批注法”加深理解）。學(xué)科能力也在穩(wěn)步提升：語文上，我從害怕寫作文到能獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、情感真摯的記敘文，還在班級(jí)“讀書分享會(huì)”上分享過《小王子》的閱讀感悟；數(shù)學(xué)中，我攻克了“雞兔同籠”“工程問題”等難題，邏輯思維和計(jì)算能力都有進(jìn)步；英語學(xué)習(xí)里，我堅(jiān)持每天聽15分鐘英語繪本，口語表達(dá)更流利，在學(xué)?！坝⒄Z配音大賽”中獲得三等獎(jiǎng)。遇到學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教、和同學(xué)討論。記得五年級(jí)時(shí)，我對(duì)“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”理解困難，同桌用生活中“分蛋糕”的例子幫我梳理，我們一起總結(jié)出“找單位‘1’→分析量率對(duì)應(yīng)→列式計(jì)算”的解題步驟，最終我在單元測(cè)試中取得了理想的成績。二、品德修養(yǎng)：在責(zé)任與溫暖中成長我始終以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”要求自己，做到遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)。作為班級(jí)衛(wèi)生委員，我每天提前到校檢查衛(wèi)生，督促同學(xué)整理課桌，帶領(lǐng)小組在“月度衛(wèi)生評(píng)比”中多次獲得流動(dòng)紅旗；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我主動(dòng)幫運(yùn)動(dòng)員遞水、加油，和同學(xué)們一起為班級(jí)贏得“精神文明獎(jiǎng)”。生活中，我樂于傳遞善意：同桌忘記帶文具，我會(huì)主動(dòng)分享；在社區(qū)“垃圾分類宣傳”志愿活動(dòng)中，我耐心給爺爺奶奶講解分類知識(shí)，還制作了圖文并茂的宣傳手冊(cè)。一次坐公交時(shí)，我看到一位老人上車?yán)щy，立刻起身讓座，老人夸獎(jiǎng)我“懂事有禮貌”，那一刻我真切感受到善意帶來的溫暖。三、興趣發(fā)展：在熱愛中拓寬成長邊界課余時(shí)間，我堅(jiān)持發(fā)展興趣愛好，讓成長更具色彩：閱讀：我是學(xué)校圖書館的“?？汀?，讀過《昆蟲記》《三國演義》等書籍，累計(jì)讀書筆記超5萬字，這些閱讀讓我了解了不同的世界，也提升了寫作素材的積累；繪畫：我喜歡用畫筆記錄生活，創(chuàng)作的《校園四季》系列畫作在學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”展出，繪畫過程中，我學(xué)會(huì)了耐心觀察、細(xì)致表達(dá)；跳繩：每天放學(xué)后我會(huì)練習(xí)跳繩，從最初的每分鐘80個(gè)到現(xiàn)在的150個(gè)，不僅鍛煉了身體，更讓我懂得“堅(jiān)持就能突破”的道理。四、自我反思與未來展望我深知自己還有不少不足：比如做數(shù)學(xué)題時(shí)偶爾會(huì)粗心，導(dǎo)致簡單計(jì)算出錯(cuò)；時(shí)間管理能力有待提高，周末有時(shí)會(huì)因貪玩耽誤作業(yè)進(jìn)度。未來進(jìn)入初中，我會(huì)：養(yǎng)成“做題后檢查”的習(xí)慣，用“驗(yàn)算+對(duì)照例題”的方法減少失誤；制定“時(shí)間規(guī)劃表”，將學(xué)習(xí)、興趣、休息時(shí)間合理分配，提高效率；繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，在語文寫作、英語口語上追求更高水平，同時(shí)嘗試接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)、編程等新領(lǐng)域，做一個(gè)全面發(fā)展的初中生。