幼兒園秋季流感防控宣傳方案一、防控宣傳背景與目標(biāo)秋季氣候干燥、氣溫波動(dòng)大，流感病毒易通過飛沫、接觸等途徑快速傳播。幼兒園作為幼兒集中活動(dòng)的場所，人員密集、接觸頻繁，是流感等呼吸道傳染病的高風(fēng)險(xiǎn)傳播區(qū)域。幼兒免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，一旦出現(xiàn)流感病例，極易引發(fā)聚集性傳播。本次宣傳以“預(yù)防為先、科學(xué)防控、家園協(xié)同”為核心，旨在：提升幼兒、教師、家長對流感傳播規(guī)律、防控要點(diǎn)的認(rèn)知水平；推動(dòng)洗手、通風(fēng)、疫苗接種等防控措施在園所、家庭場景中常態(tài)化落實(shí)；建立“園所引導(dǎo)—教師執(zhí)行—家長配合”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將流感發(fā)病率控制在極低水平，保障幼兒健康出勤與成長。二、分層分級防控宣傳措施（一）幼兒群體：趣味引導(dǎo)，養(yǎng)成健康習(xí)慣針對幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，采用游戲化、生活化的宣傳方式，讓防控知識“聽得懂、記得住、用得上”：健康行為養(yǎng)成：設(shè)計(jì)“流感小衛(wèi)士”主題活動(dòng)，通過繪本《打敗流感小怪獸》、兒歌《七步洗手歌》（附動(dòng)作演示）、角色扮演游戲（模擬“正確咳嗽禮儀”“戴口罩小能手”），引導(dǎo)幼兒掌握“飯前便后洗手、咳嗽捂口鼻、避免揉眼睛”等技能；環(huán)境認(rèn)知教育：用卡通貼紙標(biāo)注“通風(fēng)小窗口”“消毒區(qū)”，結(jié)合“細(xì)菌大作戰(zhàn)”動(dòng)畫視頻，讓幼兒理解“開窗通風(fēng)、玩具消毒”對阻斷病毒的作用；癥狀早察覺：通過“表情猜猜猜”游戲，教幼兒識別“發(fā)燒、咳嗽、渾身沒力氣”等流感初期癥狀，知道“不舒服要告訴老師”。（二）教師群體：專業(yè)賦能，強(qiáng)化防控能力教師是防控一線的“守門人”，需通過系統(tǒng)培訓(xùn)+實(shí)踐指導(dǎo)提升專業(yè)素養(yǎng)：知識培訓(xùn)：開展“秋季流感防控專題培訓(xùn)”，解讀《兒童流感診療指南》，明確流感與普通感冒的區(qū)別（如高熱持續(xù)時(shí)間、全身癥狀嚴(yán)重程度）、抗病毒藥物使用時(shí)機(jī)（如發(fā)病48小時(shí)內(nèi)的干預(yù)價(jià)值）；應(yīng)急處置：模擬“班級出現(xiàn)發(fā)熱幼兒”場景，演練“隔離觀察—聯(lián)系家長—環(huán)境消毒—病例追蹤”全流程，確保教師掌握“一人一巾一杯消毒”“嘔吐物規(guī)范處理”等操作；日常監(jiān)測：設(shè)計(jì)“幼兒健康觀察記錄表”，指導(dǎo)教師通過“晨檢三看（看精神、看咽喉、看皮膚）+午檢一摸（摸體溫）”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在感染線索。（三）家長群體：家園協(xié)同，筑牢防護(hù)網(wǎng)絡(luò)家長的認(rèn)知與配合是防控關(guān)鍵，需通過精準(zhǔn)宣傳+行動(dòng)指引凝聚合力：健康宣教：發(fā)放《秋季流感家庭防控手冊》，用漫畫圖解“家庭通風(fēng)時(shí)段（每日3次，每次30分鐘）”“兒童口罩選擇（符合GB/T____標(biāo)準(zhǔn)）”“流感疫苗接種必要性（尤其是3歲以下幼兒）”；行為引導(dǎo)：倡導(dǎo)“接送防護(hù)四要點(diǎn)”——家長戴口罩、幼兒不扎堆、入園前測體溫、離園后及時(shí)洗手；通過班級群定期推送“家庭消毒誤區(qū)（如過度使用酒精、紫外線燈使用風(fēng)險(xiǎn)）”；家園聯(lián)動(dòng)：建立“幼兒健康日報(bào)”機(jī)制，家長每日上報(bào)幼兒體溫、癥狀，園所同步反饋班級健康動(dòng)態(tài)；對確診流感的幼兒，指導(dǎo)家長“居家隔離至癥狀消失48小時(shí)后”，避免帶病返園。（四）園所環(huán)境：科學(xué)管理，切斷傳播鏈條從“硬件優(yōu)化+流程規(guī)范”入手，打造安全的集體生活空間：通風(fēng)與消毒：制定《園所通風(fēng)消毒時(shí)間表》，要求教室、寢室每日通風(fēng)3次（每次≥30分鐘），玩具、餐具“一用一消毒”（玩具采用500mg/L含氯消毒劑浸泡，餐具高溫蒸煮）；晨午檢與追蹤：實(shí)行“入園晨檢—午間復(fù)檢—離園晚檢”三級檢查，對缺勤幼兒追蹤原因，若為流感相關(guān)癥狀，指導(dǎo)家長就醫(yī)并報(bào)備診斷結(jié)果；物資保障：在保健室、班級配備“防控物資包”（含額溫槍、消毒濕巾、備用口罩、嘔吐包），確保應(yīng)急時(shí)“拿得出、用得對”。三、多元化宣傳渠道與形式（一）園內(nèi)宣傳：營造沉浸式防控氛圍視覺引導(dǎo)：在走廊、食堂張貼“流感防控漫畫墻”（如“洗手步驟分解圖”“咳嗽禮儀示意圖”），在班級設(shè)置“健康角”，展示幼兒手繪的“我是防疫小能手”作品；動(dòng)態(tài)傳播：利用園所廣播播放“流感防控小貼士”（如“小朋友們，今天你開窗通風(fēng)了嗎？”），在電子屏滾動(dòng)播放“疫苗接種溫馨提示”；互動(dòng)活動(dòng)：開展“防控知識競賽”（教師組）、“健康習(xí)慣打卡”（幼兒組，連續(xù)7天正確洗手可獲“小衛(wèi)士勛章”）、“家長開放日”（邀請家長觀摩消毒流程、晨檢操作）。（二）家園溝通：構(gòu)建精準(zhǔn)化傳播網(wǎng)絡(luò)班級群運(yùn)營：每日推送“今日健康提示”（如“今日氣溫15-28℃，建議給孩子穿脫方便的外套”），每周發(fā)布“班級健康周報(bào)”（含出勤情況、防控亮點(diǎn)）；家長會(huì)與講座：召開“秋季流感防控專題家長會(huì)”，邀請兒科醫(yī)生講解“兒童流感用藥誤區(qū)（如濫用抗生素、過量用退燒藥）”，現(xiàn)場演示“家庭消毒正確操作”；短視頻傳播：拍攝“幼兒園防控日常”系列短視頻（如“保育員如何消毒玩具”“幼兒七步洗手法教學(xué)”），通過園所公眾號、視頻號發(fā)布，方便家長隨時(shí)學(xué)習(xí)。（三）社會(huì)聯(lián)動(dòng)：拓展防控宣傳半徑社區(qū)合作：聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，在周邊小區(qū)開展“流感防控義診”，為幼兒免費(fèi)測體溫、答疑解惑，發(fā)放“家庭防控禮包”；公益宣傳：在幼兒園公眾號開設(shè)“流感防控專欄”，發(fā)布《致家長的一封信》《幼兒園防控標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，同步向?qū)俚亟逃块T、疾控中心報(bào)備，爭取專業(yè)指導(dǎo)。四、保障機(jī)制：確保宣傳與防控實(shí)效（一）組織保障成立“流感防控宣傳工作小組”，由園長任組長，保健醫(yī)、教師代表、家長委員會(huì)成員為核心，明確“宣傳策劃—措施落實(shí)—效果評估”的分工，每周召開例會(huì)總結(jié)問題、優(yōu)化方案。（二）物資保障設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，儲備充足的口罩、消毒液、額溫槍、洗手液等物資，定期檢查保質(zhì)期與使用方法，確?！拔镔Y到位、人人會(huì)用”。（三）督導(dǎo)評估過程督導(dǎo)：由保健醫(yī)每日巡查班級防控措施（如通風(fēng)記錄、消毒操作），發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場反饋、限期整改；效果評估：每月統(tǒng)計(jì)幼兒流感發(fā)病率、家長滿意度（通過問卷星調(diào)查），對比宣傳前后的行為改變（如洗手正確率、疫苗接種率），根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整宣傳策略（如某班級發(fā)病率高，針對性加強(qiáng)該班的消