第三編科學技術(shù)觀第一章科學技術(shù)系統(tǒng)第二章科學技術(shù)與社會第三章科學技術(shù)與文化價值參考文獻高亮華人文主義視野中的技術(shù).中國社會科學出版社.殷登祥時代的呼喚——科學技術(shù)與社會導論.陜西人民出版社.1997卡爾·米切姆技術(shù)哲學概論.天津科學技術(shù)出版社.1999思考題科學技術(shù)是否價值中立，即無所謂善惡好壞，全看如何應用？您認為科學研究是否應該有禁區(qū)？科學家、工程師的責任是什么？工程技術(shù)人員的社會組織形式？第一章科學技術(shù)系統(tǒng)第一節(jié)科學技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)第二節(jié)科學技術(shù)的社會組織第三節(jié)自然科學的發(fā)展模式第四節(jié)技術(shù)的發(fā)展模式第一節(jié)科學技術(shù)的性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)一、科學技術(shù)的性質(zhì)二、科學技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)科學

用實證方法認識自然的探索活動關(guān)于自然的系統(tǒng)化、理論化的知識體系觀念形態(tài)的社會生產(chǎn)力特殊的意識形態(tài)：不依賴于特定的經(jīng)濟基礎(chǔ)一般社會生產(chǎn)力技術(shù)改造自然的實踐活動工藝方法、物質(zhì)手段和技術(shù)理論的總和人類意志的體現(xiàn)，直接的社會生產(chǎn)力技術(shù)的雙重屬性：自然屬性——遵循自然規(guī)律社會屬性——受社會條件的約束科學和技術(shù)的共同本質(zhì)人類對于自然的能動關(guān)系，人類主體性的體現(xiàn)?？茖W的學科體系1，科學的學科體系：基礎(chǔ)科學技術(shù)科學工程科學2，邊緣學科、交叉學科、橫斷學科迅猛發(fā)展3，復雜性科學正成為新的基礎(chǔ)學科技術(shù)的學科體系手工技術(shù)體系機器技術(shù)體系信息技術(shù)體系科學技術(shù)一體化科學技術(shù)化：現(xiàn)代科學的發(fā)展以技術(shù)的進步為前提，科學認識自然的過程首先就是改造自然的過程。技術(shù)科學化現(xiàn)代技術(shù)是基于科學理論認識的系統(tǒng)、自覺的改造活動。技術(shù)活動以自然規(guī)律的認識為前提。第二節(jié)科學技術(shù)的社會組織一、科學家和科學共同體二、科學的社會組織三、科學的社會支持系統(tǒng)一、科學家和科學共同體科學家：科學研究作為社會職業(yè)的知識分子群體?？茖W共同體：科學家群體的抽象存在形式，具有共同的體制目標和行為規(guī)范。目標：增進知識，并運用知識為人類造福?？茖W共同體的行為規(guī)范

——RobertMerton1，普遍主義(universalism)2，公有主義(communism)3，利益無關(guān)原則(disinterestedness)4，有條件的懷疑精神(skepticism)5,獨創(chuàng)性(originality)科學家是否只需干好本職工作？科學在本質(zhì)上是進步的、有益于全人類的。科學是探索真理的活動科學家的責任就是做好本職工作?？茖W研究的成果越多，科學家對社會的貢獻也就越大。至于有人利用這些成果危害社會、危害他人，那與科學家無關(guān)?？茖W知識可能給社會帶來潛在的危險，因此，科學家在道義上有責任去避免科學知識被用以危害社會?？茖W家對科學的社會后果有倫理責任嗎？如果人們把科學（不管是否直接由科學家）給人類帶來的福祉歸功于科學家的話，那么科學家對科學導致的其他(負面)后果是否應該負責?！犊茖W家憲章》要保持誠實、高尚、協(xié)作的精神；*要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的、受雇時須了解工作的目的，弄清有關(guān)的道義問題；*用最有益于全人類的方法促進科學的發(fā)展，要盡可能地發(fā)揮科學家的影響以防止其誤用；要在科學家研究的目的、方法和精神上協(xié)助國民和政府的教育，不要使它們拖累科學的發(fā)展；*促進國際科學合作，為維護世界和平，為世界公民精神作出貢獻；*重視和發(fā)展科學技術(shù)所具有的人性價值?？茖W家的倫理責任由于科學家掌握了專業(yè)科學知識，他們比其他人能更準確、全面地預見這些科學知識的可能應用前景.由于現(xiàn)代的科學家不僅從事自己的專業(yè)工作，擔當增長知識的角色，而且作為社會精英他們還經(jīng)常參與政府和工業(yè)的重大決策和管理希波克拉底誓言

醫(yī)師要發(fā)誓盡其所能為患者謀福利，不能使患者遭受禍害，在私生活方面及醫(yī)務要成為楷模，保證不幫助企圖自殺和墮胎的人，決不利用患者對自己的信任去某私利，要保守在醫(yī)療中得到的秘密等。工程師對什么負責、對誰負責？對工程本身（橋梁、房屋、汽車等）對雇主對用戶對國家對整個社會。工程師的責任工程師的基本職責只是把工程干好？“過去，工程倫理學主要關(guān)心是否把工作做好了，而今天是考慮我們是否做了好的工作。”工程師是否應該成為“告發(fā)者”（whistleblowers）?

告發(fā)者的兩難社會需要告發(fā)者如何看待告發(fā)者科學共同體的分層結(jié)構(gòu)基于社會承認的無形等級體制，自愿的、流動的權(quán)威結(jié)構(gòu)。科學共同體中的社會承認的有形標志主要是成果的引證數(shù)量和榮譽稱號?？茖W共同體是少數(shù)科學家處于頂端的金字塔型分層結(jié)構(gòu)?？茖W共同體的獎勵系統(tǒng)科學發(fā)現(xiàn)優(yōu)先權(quán)的承認是科學共同體的主要獎勵機制?！俺姓J是科學王國的硬通貨”。它激勵科學家不斷創(chuàng)新，增進知識，并迅速傳播和公開發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)先權(quán)的爭奪是科學家行為的內(nèi)在激勵因素，也是維持科學共同體運轉(zhuǎn)的動力?？茖W共同體的馬太效應科學中的優(yōu)勢積累效應，某些科學家在取得一定的科學地位后，具有更加優(yōu)越的科學研究條件，從而地位更加穩(wěn)固。馬太效應有利于科學資源的合理配置，能使勤奮而有才華的科學家得到更多的社會支持。但馬太效應強度過大，可能不利于科學發(fā)展。二、科學的社會組織學派無形學院研究所科研中心科學技術(shù)社會服務機構(gòu)學派：排他性：具有共同學術(shù)思想，整體性：保持密切的思想交流和學術(shù)合作，內(nèi)聚性：學術(shù)權(quán)威作為領(lǐng)袖傳統(tǒng)性：師承關(guān)系意義：無形學院優(yōu)秀科學家為中心，自由聯(lián)合為前提，學術(shù)思想的通信交流和自由討論為主要特征的非正式學術(shù)群體。無形學院對于促進科學合作、交流作用很大，尤其是往往成為新學科產(chǎn)生的溫床，是科學共同體富有生命力、創(chuàng)造力的內(nèi)在組織形式之一。三、科學的社會支持系統(tǒng)經(jīng)濟支持系統(tǒng)信息支持系統(tǒng)實驗技術(shù)裝備支持系統(tǒng)教育支持系統(tǒng)社會組織系統(tǒng)科學發(fā)展的社會總體能力第三節(jié)自然科學的發(fā)展模式一、科學發(fā)展的基本矛盾：科學實驗vs科學理論實驗的基礎(chǔ)作用理論的指導作用二、科學發(fā)展的主要形式：1，漸進vs

飛躍2，分化vs

綜