上海市上海外國語大學(xué)附中2026屆高二生物第一學(xué)期期末檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．高等植物的生長發(fā)育會受到環(huán)境因素的調(diào)節(jié)，其中光、溫度和重力對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用尤為重要。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.光敏色素是一類色素—蛋白復(fù)合體，被激活后其結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變B.光敏色素不僅能吸收紅光和遠(yuǎn)紅光，還能感受藍(lán)光的刺激C.植物對重力的感受是通過平衡石細(xì)胞來實現(xiàn)的D.樹木上年輪的形成說明溫度參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)2．圖1為反射弧結(jié)構(gòu)圖，圖1為圖1中②的局部放大圖（其中ab＝bd），下列描述正確的是（）A.刺激圖1B點，E產(chǎn)生反應(yīng)，這一過程為非條件反射B.若切斷④，刺激③，在①處會測到電位變化，刺激⑤，E會發(fā)生反應(yīng)C.若刺激圖2中的b點，興奮會同時到達(dá)a、d兩點，電流表不會偏轉(zhuǎn)D.若刺激圖2中的c點，電流表只偏轉(zhuǎn)一次，同時細(xì)胞膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正3．下列結(jié)構(gòu)中，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的是（）A.線粒體 B.核膜 C.核仁 D.核糖體4．下丘腦與人體的血糖、體溫和水鹽平衡調(diào)節(jié)均有密切的關(guān)系，下圖為調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，下列分析正確的是A.途徑①可參與血糖調(diào)節(jié)，血糖含量降低時，神經(jīng)元②的軸突末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以使胰島B細(xì)胞分泌活動加強B.途徑②可參與體溫調(diào)節(jié)，激素B是促甲狀腺激素釋放激素，激素C是促甲狀腺激素C.途徑③屬于水鹽平衡調(diào)節(jié)，垂體合成和分泌的激素D是抗利尿激素D.激素A、C、D都能定向運輸?shù)桨屑?xì)胞和靶器官起作用5．下列有關(guān)種群數(shù)量波動的敘述，不正確的是（）A.森林中林下植物的種群密度主要取決于林下植物受到的光照強度B.出生率和遷入率導(dǎo)致種群數(shù)量增加C.影響種群數(shù)量波動的外源性因素包括氣候、疾病等D.病原物和寄生物的致病力和傳播速度隨種群密度的增加而下降6．下列有關(guān)植物生長素的敘述中，不正確的是A.超過生長素最適濃度后，隨著濃度升高，抑制作用逐漸增強B.燕麥胚芽鞘中，生長素的橫向運輸與光照方向有關(guān)C.促進(jìn)芽生長的生長素濃度可能會抑制根的生長D.缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸7．觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，可看到（）A.大部分細(xì)胞處于分裂期B.大部分細(xì)胞處于分裂間期C.大部分細(xì)胞處于分裂中期D.大部分細(xì)胞處于分裂后期8．（10分）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是正常血紅蛋白的兩條β鏈上的第6位谷氨酸被纈氨酸所替代。雜合子（Aa）的一對等位基因都能表達(dá)，在非洲瘧疾流行的地區(qū)，該基因型的個體很多，頻率也很穩(wěn)定。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥可通過光學(xué)顯微鏡檢測出來B.基因型為Aa個體的血紅蛋白均有一條β鏈不正常C.基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀D.Aa頻率穩(wěn)定的原因可能是顯性純合子比雜合子更易感染瘧疾二、非選擇題9．（10分）一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點的生長素濃度）：（1）乙圖_____點濃度可以表示甲圖①處頂芽生長素濃度，_____點表示②處側(cè)芽生長素濃度。②處側(cè)芽生長受抑制的原因是_____，解決的辦法是_____，此后②處生長素濃度將會低于10-6mol·L-1（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照射下，乙圖_____點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；_____點表示④側(cè)生長素濃度。此時，植物莖將_____生長。（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_____點濃度。表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中_____點濃度，因此根將_____生長。這種現(xiàn)象說明了生長素的作用表現(xiàn)出_____的特點。（4）下圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是_____，莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是_____。（5）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。此人所做實驗的自變量_____，因變量是_____。10．（14分）回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。（1）圖1中表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的過程，X、Y、Z表示蜥蜴新物種形成的基本環(huán)節(jié)。其中X、Y分別是__________、__________。（2）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。①由于蜥蜴過度繁殖，導(dǎo)致__________加劇。②小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)€體比例反而逐漸上升，其原因可能是_________________。③圖2所示的過程說明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因為蜥蜴群體內(nèi)的__________發(fā)生了改變。11．（14分）新冠病毒是一種帶有包膜的RNA病毒。在新冠病毒的防控中目前我國已經(jīng)取得了舉世矚目的成就。回答下列問題：（1）新冠病毒主要通過呼吸道進(jìn)入人體，鼻腔中的粘膜屬于第______道防線；進(jìn)入人體后，由吞噬細(xì)胞進(jìn)行識別和吞噬，屬于第______道防線。新冠病毒屬于胞內(nèi)寄生生物，進(jìn)入人體后的病毒需要通過______將其消滅。（2）預(yù)防新冠病毒感染最有效的方法是注射疫苗。新冠病毒滅活疫苗是將培養(yǎng)擴增的活新冠病毒通過物理和化學(xué)的方法殺滅以后，經(jīng)過系列純化技術(shù)制備的疫苗。從免疫學(xué)的角度看滅活的病毒屬于______；為什么新冠病毒滅活疫苗的免疫應(yīng)答比較強烈，且又具有良好的安全性？_____________________。（3）滅活新冠疫苗接種第2或第3針時，會產(chǎn)生更迅速、高效的免疫反應(yīng)，原理是：___________。12．新型冠狀病毒肺炎是由一種新型冠狀病毒（2019－nCoV，簡稱新冠病毒）引起的。根據(jù)相關(guān)材料回答下列問題：材料一：由于疫情發(fā)展迅速，新冠病毒核酸檢測可以快速有效的對病人及疑似患者的診斷提供直接證據(jù)。新冠病毒核酸檢測采用熒光定量PCR儀，通過檢測熒光信號的累積（以Ct值表示）來確定樣本中是否有病毒核酸。新冠病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，科學(xué)家先將病毒RNA逆轉(zhuǎn)錄，再將得到的cDNA進(jìn)行擴增得到了大量DNA片段。（1）過程①中，需要使用_______________酶。（2）過程③中，需要設(shè)計________種引物，且設(shè)計時要避免引物之間__________，而造成引物自連。（3）采集新冠肺炎疑似患者的咽部細(xì)胞樣本提取核酸進(jìn)行上述過程，若經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得了1個cDNA，則在過程③中經(jīng)10次循環(huán)后，得到的DNA數(shù)量為________個。每一個擴增出來的DNA序列，都可與預(yù)先加入的一段熒光標(biāo)記探針結(jié)合，產(chǎn)生熒光信號，擴增出來的靶基因越多，觀察到的Ct值就越________。材料二：應(yīng)對不斷蔓延的新冠肺炎，目前最好的方式仍然是接種疫苗。新冠病毒表面布滿像皇冠一樣的刺突蛋白（由S基因控制合成）。針對新冠病毒的疫苗可以通過模仿這些刺突蛋白，從而觸發(fā)人體免疫系統(tǒng)的響應(yīng)。下圖表示疫苗的制作原理。（4）如果利用基因工程研制新冠病毒疫苗，應(yīng)選擇________作為目的基因，以便用于后續(xù)操作。過程②表示構(gòu)建____________，其組成除了目的基因外，還必須有__________。過程③需要用______處理細(xì)胞。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用，但是，激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、光敏色素是一類色素--蛋白復(fù)合體，接受到光照射時，光敏色素的結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，這一變化的信息經(jīng)過信息傳遞系統(tǒng)傳導(dǎo)到細(xì)胞核，影響特定基因的表達(dá)，從而表現(xiàn)出生物學(xué)效應(yīng)，A正確；B、光敏色素是一類色素--蛋白復(fù)合體，主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光，植物感受藍(lán)光是由于植物含有感受藍(lán)光的受體，B錯誤；C、植物根部存在一類富含淀粉體的細(xì)胞，即平衡石細(xì)胞，當(dāng)重力方向改變，平衡石細(xì)胞中的淀粉體就會沿著重力方向沉降，引起信號改變，從而造成重力對植物的影響，C正確；D、年輪的形成是由于在夏季細(xì)胞分裂快，細(xì)胞體積大，在樹干形成較淺的顏色帶，而在秋冬季，細(xì)胞分裂慢，細(xì)胞體積小，形成了較深的顏色帶，由于夏季溫度高，所以樹木上年輪的形成說明溫度參與植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)，D正確。故選B。2、D【解析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括1圖中的A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)，E效應(yīng)器。反射必須通過反射弧來完成。【詳解】刺激圖1B點，E產(chǎn)生反應(yīng)，這一過程不是非條件反射，沒有經(jīng)過完整的反射弧，A錯誤；若切斷④，刺激③，在①處不會測到電位變化，因為突觸部分興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，刺激⑤，E會發(fā)生反應(yīng)，B錯誤；突觸存在突觸延擱，故若刺激圖2中的b，興奮會先到達(dá)a點，后到達(dá)d兩點，電流表偏轉(zhuǎn)兩次，C錯誤；興奮只能由突觸前膜傳到到后膜，故刺激圖2中的c點，電流表只偏轉(zhuǎn)一次，同時細(xì)胞膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，D正確；故選D。3、D【解析】真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。原核細(xì)胞除核糖體外，無其他細(xì)胞器；真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA?！驹斀狻空婧思?xì)胞與原核細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA，D正確，ABC錯誤。故選D。4、B【解析】據(jù)圖分析：圖示表示人體中下丘腦參與的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，激素A由胰島B細(xì)胞分泌，表示胰島素；在寒冷環(huán)境中，通過途徑②使人代謝增強，神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高，則激素B是促甲狀腺激素釋放激素，激素C為垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素；激素D為下丘腦合成由垂體釋放的抗利尿激素?！驹斀狻緼、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素具有降低血糖濃度的作用，血糖含量降低時，胰島B細(xì)胞的分泌活動應(yīng)該減弱，A錯誤；B、途徑②可參與體溫調(diào)節(jié)，激素B是促甲狀腺激素釋放激素，激素C是促甲狀腺激素，B正確；C、抗利尿激素是由下丘腦分泌、垂體釋放的，C錯誤；D、激素隨血液循環(huán)輸送到全身各處，而不是定向運輸?shù)桨屑?xì)胞和靶器官，D錯誤。故選B?！军c睛】本題考查人體生命活動的調(diào)節(jié)，旨在考查考生的識圖能力，理解血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的過程，屬于中檔題。5、D【解析】調(diào)節(jié)種群數(shù)量的外源性因素有氣候、食物、疾病、寄生、捕食等，而內(nèi)源性因素有行為調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)。【詳解】A、森林中林下植物的種群密度主要取決于光照強度，A正確；B、出生率和遷入率直接影響種群密度，可導(dǎo)致種群數(shù)量增加，B正確；C、調(diào)節(jié)種群數(shù)量的外源性因素有氣候、食物、疾病、寄生、捕食等，C正確；D、病源物和寄生物的致病力和傳播速度是隨著種群密度的增加而增加的，種群密度越大，抑制增長的作用力也就越強，D錯誤。故選D。6、A【解析】生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。在一定濃度范圍內(nèi)，隨著濃度升高，促進(jìn)作用逐漸增強，超過最適濃度，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著濃度升高，促進(jìn)作用逐漸減弱，當(dāng)促進(jìn)作用減為零時，隨著濃度升高，抑制作用逐漸增強。生長素的極性運輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，其為主動運輸，與光照方向無關(guān)，橫向運輸才與外界因素（單側(cè)光、重力、離心力）有關(guān)。不同器官對生長素敏感程度不同：根>芽>莖。【詳解】A、超過生長素最適濃度后，一定范圍內(nèi)隨著濃度升高，促進(jìn)作用逐漸減弱，當(dāng)促進(jìn)作用減為零時，才是隨濃度升高，抑制作用增強，A錯誤；B、燕麥胚芽鞘中生長素的橫向運輸與光照、重力、離心力等方向有關(guān)，B正確；C、由于敏感性不同，促進(jìn)芽生長的生長素濃度可能會抑制根的生長，C正確；D、植物體內(nèi)生長素的極性運輸是主動運輸，缺乏氧氣會影響其能量的供應(yīng)，D正確。故選A?！军c睛】本題是對生長素的產(chǎn)生、運輸和作用的考查，回憶生長素的產(chǎn)生、運輸和作用、作用特點等相關(guān)知識，然后分析選項進(jìn)行解答。7、B【解析】觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察，要求找到分生區(qū)的細(xì)胞，特點是：細(xì)胞呈正方形，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂?！驹斀狻坑捎诩?xì)胞有絲分裂過程中胞分裂間期所占時間較長，大概占到了分裂的90%-95%，故觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，可看到大部分細(xì)胞處于分裂間期。B正確，ACD錯誤。故選B。8、B【解析】基因突變的特點:普遍性.隨機性、不定向性、低頻性、多害少利性。在瘧疾流行的某地區(qū)，人群中雜合子的比例是最高的，說明攜帶者對瘧疾具較強抵抗力，表明基因突變的有利和有害是相對的?！驹斀狻緼、鐮刀型細(xì)胞貧血癥可用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞形態(tài)，患者的紅細(xì)胞呈彎曲的鐮刀狀，A正確；B、基因型為Aa個體，a控制合成的血紅蛋白有兩條β鏈不正常，B錯誤；C、基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，C正確；D、Aa頻率穩(wěn)定的原因可能是對瘧疾具有較強的抵抗力，不易感染瘧疾，顯性純合子易感染瘧疾，D正確。故選B。二、非選擇題9、(1).b(2).f(3).①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在②處（側(cè)芽）抑制②生長(4).去除頂芽(5).g或k(6).c(7).向右（向光）彎曲(8).e(9).a(10).向重力彎曲(11).兩重性(12).B(13).C(14).生長素濃度(15).乙烯濃度及根尖生長情況【解析】1、生長素作用具有兩重性，較低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，植物根的向地生長和頂端優(yōu)勢是生長素作用兩重性的重要體現(xiàn)；植物的不同器官對生長素的敏感性不同，植物的根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低。2、植物向光生長的原因是單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，背光側(cè)生長素分布多，長得快，向光側(cè)分布少，長得慢?！驹斀狻浚?）根據(jù)甲圖所示，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側(cè)芽部位積累。頂芽處生長素濃度處于最適宜芽生長的濃度，即圖乙的b點；②側(cè)芽受到抑制，其生長素濃度為圖乙的f點；由于①處（頂芽）產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在②處（側(cè)芽），導(dǎo)致側(cè)芽生長素濃度過高，從而抑制②生長；如果去除頂芽，將減少側(cè)芽的生長素濃度，頂端優(yōu)勢被解除。（2）將該植物較長時間置于右側(cè)光照下，③背光側(cè)生長素濃度高，生長快，④向光側(cè)光側(cè)生長素濃度低，生長慢；乙圖g或k點濃度可表示③側(cè)生長素濃度；c點表示④側(cè)生長素濃度；此時，植物莖將向右（向光）彎曲生長。（3）若將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間，由于生長素受重力的作用，會從⑧側(cè)運輸?shù)舰邆?cè)、會從⑥側(cè)運輸?shù)舰輦?cè)，對于根來說：⑦側(cè)生長素濃度過高抑制根的生長，對應(yīng)于乙圖的e點，⑧側(cè)生長素濃度降低，對應(yīng)a點，促進(jìn)根的生長，因此根將向重力彎曲生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。（4）圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B（高濃度的生長素，抑制根的生長）、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C（低濃度的生長素，促進(jìn)莖的生長弱）。（5）根據(jù)實驗過程可知，“將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強”該實驗的自變量是不同濃度生長素的培養(yǎng)液，因變量是乙烯的濃度及根尖生長情況?！军c睛】本題結(jié)合實驗過程圖，考查生長素作用以及作用的兩重性，首先要求考生識記生長素的作用，掌握生長素作用的兩重性；其次要求考生結(jié)合實驗過程和結(jié)果，判斷實驗的自變量和因變量。10、（1）①.突變或基因重組（變異）②.自然選擇（2）①.生存斗爭（種內(nèi)斗爭）②.聯(lián)趾型個體趾間有蹼，適合游泳，可以從水中獲取食物，在食物缺乏時，比分趾個體更具生存優(yōu)勢③.基因頻率【解析】1、分析題圖可知，由于突變具有不定向性，蜥蜴原種出現(xiàn)不同的形態(tài)，由于自然選擇的作用于，有利變異被保留，不利變異被淘汰，正確的基因頻率發(fā)生定向改變，與原有物種之間發(fā)生生殖隔離進(jìn)而形成新物種，因此該圖中，X是變異，Y是自然選擇，Z是隔離；2、種群是指位于一定的自然區(qū)域的同種生物的所有個體的綜合；種群中全部個體所含有的全部基因組成這個種群的基因庫?！拘?詳解】由題圖可知，X是為可遺傳變異，突變和基因重組，Y是自然選擇，Z是隔離【小問2詳解】①由于蜥蜴過度繁殖，導(dǎo)致生存斗爭加??；②聯(lián)趾型個體趾間有蹼，適合于游泳，可以從水中獲取食物．因此，在島上食物短缺時，聯(lián)趾個體的生存和繁殖機會較多，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)€體比例反而逐漸上升；③圖2所示的過程說明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因為蜥蜴群體內(nèi)的基因頻率發(fā)生了改變。【點睛】本題主要考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識，考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力。11、（1）①.一②.二③.體液免疫和細(xì)胞免疫共同起作用（2）①.抗原②.病毒滅活疫苗的成分和天然的病毒結(jié)構(gòu)比較相似（2分，合理表述即可如病毒的蛋白質(zhì)或核酸分子還存在可作為抗原），但又是通過物理和化學(xué)的方法滅活了的所以既安全又免疫應(yīng)答較強（4分，按點給分）（3）第一針后人體會產(chǎn)生記憶細(xì)胞；第二或三針后會迅速刺激記憶B細(xì)胞分裂分化成漿細(xì)胞從而產(chǎn)生大量的足夠抵抗病毒的特異性抗體，記憶T細(xì)胞也會產(chǎn)生更多的細(xì)胞毒性T細(xì)胞從而裂解靶細(xì)胞?！窘馕觥咳梭w免疫包括非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫包括第一、二道防線，第一道防線由皮膚和粘膜組成，第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞組成；特異性免疫是人體的第三道防線，由免疫器官、免疫細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成，包括細(xì)胞免疫和體液免疫兩種方式。【小問1詳解】新冠病毒主要通過呼吸道進(jìn)入人體，鼻腔中的粘膜屬于第一道防線；進(jìn)入人體后，由吞噬細(xì)胞進(jìn)行識別和吞噬，屬于第二道防線。突破前兩道防線后（時間較長，所以這個病具有潛伏期），引發(fā)人體的特異性免疫（第三道防線），新冠病毒屬于胞內(nèi)寄生生物，進(jìn)入人體后的病毒需要通過體液免疫阻礙它的傳播，細(xì)胞免疫殺死寄生的宿主細(xì)胞，因此病毒需要體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能將其消滅?！拘?詳解】滅活的病毒疫苗注入體內(nèi)后能刺激極體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，因此滅活的病毒疫苗屬于抗原。病毒滅活疫苗的成分和天然的病毒結(jié)構(gòu)比較相似，但又是通過物理和化學(xué)的方法滅活了的，所以既安全又免疫應(yīng)答較強。【小問3詳解】第一針后人體會產(chǎn)生記憶細(xì)胞；第二或三針后會迅速刺激記憶B細(xì)胞分裂分化成漿細(xì)胞從而產(chǎn)生大量的足夠抵抗病毒的特異性抗體，記憶T細(xì)胞也會產(chǎn)生更多的細(xì)胞毒性T細(xì)胞從而裂解靶細(xì)胞，因此接種第2或第3針時，會產(chǎn)生更迅速、高效的免疫反應(yīng)。【點睛】本題考查免疫系統(tǒng)的