-1-學(xué)構(gòu)圖（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《學(xué)構(gòu)圖》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容為人教版美術(shù)五年級(jí)下冊的章節(jié)，與前幾節(jié)課所學(xué)的色彩、線條、形狀等基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，旨在幫助學(xué)生理解和掌握構(gòu)圖的基本原理和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提高對美術(shù)作品構(gòu)圖美感的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的造型表現(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖原理進(jìn)行創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，認(rèn)識(shí)到構(gòu)圖在美術(shù)發(fā)展中的重要作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩、線條、形狀等，對美術(shù)的基本元素有一定的了解。此外，學(xué)生在日常觀察和實(shí)踐中可能對構(gòu)圖有一定的感性認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)的構(gòu)圖理論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對構(gòu)圖這一主題表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能在抽象思維和構(gòu)圖理論的理解上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有喜歡獨(dú)立創(chuàng)作的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中需要兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)構(gòu)圖時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對構(gòu)圖原理的理解不夠深入，難以將其應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中；二是構(gòu)圖實(shí)踐時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新思維，難以創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的美術(shù)作品；三是合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能存在溝通不暢、意見分歧等問題。針對這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的構(gòu)圖理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐，并通過有效的溝通與合作策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)構(gòu)圖》的教材，包含相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與構(gòu)圖相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示不同構(gòu)圖風(fēng)格和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、畫筆、剪刀、膠水等基本美術(shù)工具，以便學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖實(shí)踐。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖創(chuàng)作和展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示一些著名的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其構(gòu)圖特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對構(gòu)圖的興趣。

2.提問學(xué)生：“你們在欣賞這些作品時(shí)，有沒有注意到它們的構(gòu)圖方式？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受，為新課的引入做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解構(gòu)圖的基本原理，如黃金分割、對稱、對比等。

-舉例說明黃金分割在美術(shù)作品中的應(yīng)用，如蒙娜麗莎的微笑。

-解釋對稱構(gòu)圖在平衡美感中的體現(xiàn)，如凡·高的《星夜》。

2.分析不同構(gòu)圖風(fēng)格的特點(diǎn)，如中心構(gòu)圖、框架構(gòu)圖、對角線構(gòu)圖等。

-展示中心構(gòu)圖的作品，如《最后的晚餐》，分析其視覺焦點(diǎn)和平衡感。

-展示框架構(gòu)圖的作品，如《維特魯威人》，講解其幾何形狀和秩序感。

3.講解構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，以及如何運(yùn)用構(gòu)圖原理進(jìn)行創(chuàng)作。

-強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖對作品整體效果的影響，如畫面層次、視覺引導(dǎo)等。

-舉例說明如何根據(jù)主題和情感運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式，如情感表達(dá)、故事敘述等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)構(gòu)圖原理，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的構(gòu)圖方案。

-學(xué)生獨(dú)立完成構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可以自由選擇構(gòu)圖風(fēng)格和主題。

2.學(xué)生分組進(jìn)行構(gòu)圖實(shí)踐，將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品。

-每組學(xué)生利用提供的材料，如畫紙、畫筆等，進(jìn)行創(chuàng)作。

3.學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。

-每組學(xué)生展示作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論不同構(gòu)圖風(fēng)格的特點(diǎn)及其在美術(shù)作品中的應(yīng)用。

-舉例討論：對稱構(gòu)圖在傳統(tǒng)中國畫中的應(yīng)用，以及現(xiàn)代藝術(shù)中的創(chuàng)新表現(xiàn)。

2.學(xué)生討論如何根據(jù)主題和情感選擇合適的構(gòu)圖方式。

-舉例討論：在表現(xiàn)悲傷情感時(shí)，如何運(yùn)用對角線構(gòu)圖來增強(qiáng)畫面的動(dòng)態(tài)感。

3.學(xué)生討論構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，以及如何在實(shí)際創(chuàng)作中運(yùn)用構(gòu)圖原理。

-舉例討論：在創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫時(shí)，如何運(yùn)用黃金分割來突出畫面的視覺焦點(diǎn)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的主要構(gòu)圖原理和風(fēng)格。

2.強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，以及如何運(yùn)用構(gòu)圖原理進(jìn)行創(chuàng)作。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的美術(shù)創(chuàng)作中，不斷探索和嘗試不同的構(gòu)圖方式，提升自己的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-構(gòu)圖理論的歷史發(fā)展：介紹構(gòu)圖理論在不同歷史時(shí)期的演變，如古典主義構(gòu)圖、浪漫主義構(gòu)圖等，以及其對現(xiàn)代美術(shù)構(gòu)圖的影響。

-不同文化背景下的構(gòu)圖特點(diǎn)：探討不同國家和地區(qū)的美術(shù)作品在構(gòu)圖上的獨(dú)特風(fēng)格，如東方的留白美學(xué)、西方的透視法則等。

-現(xiàn)代構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)：介紹一些現(xiàn)代藝術(shù)家在構(gòu)圖上的實(shí)驗(yàn)性作品，如達(dá)達(dá)主義、立體主義等，分析其構(gòu)圖創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的美術(shù)史書籍，了解構(gòu)圖理論的發(fā)展歷程，如《世界美術(shù)史》、《美術(shù)構(gòu)圖原理》等。

-觀察和分析日常生活中的視覺元素，如廣告、電影海報(bào)等，探討其構(gòu)圖設(shè)計(jì)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看在線美術(shù)講座或教學(xué)視頻，如《構(gòu)圖的藝術(shù)》、《美術(shù)構(gòu)圖技巧》等，以獲得更多的構(gòu)圖知識(shí)。

-參加美術(shù)工作坊或講座，與專業(yè)人士交流構(gòu)圖技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-嘗試將所學(xué)構(gòu)圖理論應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，如繪畫、攝影等，通過實(shí)踐加深對構(gòu)圖的理解。

-制作個(gè)人構(gòu)圖筆記，記錄學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)和構(gòu)圖案例分析。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同研究構(gòu)圖理論，互相分享學(xué)習(xí)成果。

-參與美術(shù)展覽，現(xiàn)場觀察和分析藝術(shù)家作品中的構(gòu)圖技巧，提升審美能力和構(gòu)圖鑒賞力。

-閱讀藝術(shù)評(píng)論和藝術(shù)批評(píng)文章，了解構(gòu)圖在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)力和影響。

-在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享自己的構(gòu)圖作品，接受他人的反饋和建議，促進(jìn)構(gòu)圖技巧的提升。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示那些著名的美術(shù)作品，學(xué)生們很快就對構(gòu)圖產(chǎn)生了興趣，他們積極參與討論，分享了自己的觀察和感受。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對構(gòu)圖的基本原理理解得不錯(cuò)，他們對黃金分割、對稱、對比等構(gòu)圖原則的應(yīng)用也表現(xiàn)得很有創(chuàng)意。但是，有些學(xué)生在運(yùn)用構(gòu)圖原理進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?gòu)圖的理解還不夠深入。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探索。

實(shí)踐活動(dòng)部分，學(xué)生們分組合作，創(chuàng)作出了不少有趣的作品。在展示作品的過程中，他們能夠清楚地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，這讓我很高興。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論過程中，對于構(gòu)圖的理論知識(shí)應(yīng)用不夠靈活，這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘＞毩?xí)中缺乏足夠的鍛煉。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對學(xué)生們在本節(jié)課中的收獲和進(jìn)步給予了肯定。他們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，有些小組在討論時(shí)溝通不夠順暢。針對這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下措施：

一是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生們對構(gòu)圖原理有更深入的理解。

二是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的創(chuàng)作實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

三是組織一些小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四是利用課后時(shí)間，開設(shè)一些興趣小組，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和交流。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅你喜歡的美術(shù)作品，分析其構(gòu)圖特點(diǎn)，并寫出至少三個(gè)構(gòu)圖原理的應(yīng)用。

作業(yè)示例：以《星夜》為例，分析其對角線構(gòu)圖如何引導(dǎo)視線，以及畫面中色彩對比如何增強(qiáng)視覺效果。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的平面構(gòu)圖，運(yùn)用黃金分割原則，并解釋你的設(shè)計(jì)思路。

作業(yè)示例：設(shè)計(jì)一個(gè)城市風(fēng)景的平面構(gòu)圖，運(yùn)用黃金分割原則，確保主要建筑位于黃金分割點(diǎn)上。

3.作業(yè)內(nèi)容：觀察你周圍的環(huán)境，如學(xué)校、公園等，嘗試用對稱構(gòu)圖的方式描繪一幅畫面，并說明你的構(gòu)圖選擇。

作業(yè)示例：以學(xué)校操場為例，運(yùn)用對稱構(gòu)圖，描繪跑道和觀眾席的對稱布局。

4.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自然景觀，如山川、湖泊等，嘗試用框架構(gòu)圖的方式創(chuàng)作一幅畫，并解釋構(gòu)圖如何增強(qiáng)畫面的視覺吸引力。

作業(yè)示例：以湖泊為例，通過樹木和山脈作為框架，描繪湖泊的寧靜和廣闊。

5.作業(yè)內(nèi)容：思考一個(gè)你感興趣的主題，如