校車安全管理宣講班會教案一、教學(xué)背景與目標(biāo)校園交通安全是學(xué)生成長保障的核心環(huán)節(jié)，校車作為上下學(xué)的重要載體，其安全管理需從“制度約束”向“學(xué)生自覺踐行”延伸。本次班會以“知規(guī)、會防、善處”為核心，通過案例剖析、實操演練與責(zé)任喚醒，幫助學(xué)生構(gòu)建校車安全認(rèn)知體系，掌握應(yīng)急處置能力，樹立“安全乘車即責(zé)任”的行為自覺。（一）知識目標(biāo)1.理解《校車安全管理條例》中“學(xué)生乘車行為規(guī)范”的核心要求，明確權(quán)利與義務(wù)邊界；2.掌握校車安全設(shè)施（安全帶、安全錘、應(yīng)急門等）的功能及規(guī)范使用方法。（二）能力目標(biāo)1.能在模擬的校車突發(fā)場景（火災(zāi)、急剎、故障滯留）中，運用自護(hù)技巧有序逃生并協(xié)助他人；2.具備識別校車安全隱患（超員、駕駛員違規(guī)、車輛故障）的能力，主動反饋問題。（三）情感目標(biāo)1.從“被動遵守”轉(zhuǎn)向“主動維護(hù)”，養(yǎng)成“上車系安全帶、乘車守秩序”的行為習(xí)慣；2.增強團(tuán)隊互助意識，在安全事件中踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、教學(xué)重難點重點：校車安全法規(guī)認(rèn)知、乘車行為規(guī)范、應(yīng)急處置流程。難點：將安全知識內(nèi)化為長期行為習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生主動監(jiān)督、反饋安全隱患。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.資料工具：《校車安全管理條例》圖文手冊、本地校車安全事故案例（隱去隱私信息）、校車內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；2.實操道具：安全帶模型、安全錘模擬器、應(yīng)急門操作裝置、煙霧發(fā)生器（低煙無刺激）；3.環(huán)境布置：教室一角模擬“校車車廂”，擺放座椅、安全設(shè)施模型，設(shè)置應(yīng)急出口標(biāo)識。四、教學(xué)過程（45分鐘）（一）案例導(dǎo)入：危險離我們有多近？（5分鐘）播放一段經(jīng)過處理的校車安全事故監(jiān)控片段（如急剎導(dǎo)致學(xué)生摔倒、違規(guī)超員引發(fā)剮蹭），結(jié)合文字說明后果（如“某校車因超員轉(zhuǎn)彎側(cè)翻，3名學(xué)生擦傷”）。提問：“如果是你，當(dāng)時會怎么做？哪些環(huán)節(jié)本可避免危險？”通過真實案例的沖擊，喚醒學(xué)生安全警覺，引出“校車安全無小事，每個環(huán)節(jié)都需重視”的主題。（二）法規(guī)與常識：校車安全的“保護(hù)傘”（10分鐘）1.法規(guī)解讀：以漫畫圖解展示《校車安全管理條例》核心條款（如“校車載人不得超員”“學(xué)生不得在校車行駛中打鬧”），結(jié)合案例分析違規(guī)后果（如超員導(dǎo)致制動失效、打鬧分散駕駛員注意力）。2.設(shè)施認(rèn)知：借助校車模型，現(xiàn)場演示：安全帶系法：“肩帶過肩、腰帶貼腹，卡扣‘咔噠’鎖牢”；安全錘使用：“敲擊車窗邊角（薄弱點），一擊破窗”；應(yīng)急門開啟：“旋轉(zhuǎn)紅色把手，向外推開車門”。邀請學(xué)生上臺實操，糾正錯誤動作。（三）情景模擬：危急時刻的“自救與互助”（15分鐘）設(shè)置三類場景，分組演練，教師現(xiàn)場指導(dǎo)：1.場景一：校車起火用煙霧發(fā)生器模擬冒煙，學(xué)生需“低姿捂口鼻（口鼻距地30厘米）”，按“后排先撤、前排后撤”順序，從應(yīng)急門或破窗撤離，集合后清點人數(shù)。2.場景二：校車急剎/側(cè)翻體驗“抓穩(wěn)椅背、膝蓋緩沖”的防護(hù)姿勢；側(cè)翻時“抱頭蜷縮，避開尖銳物”，從無變形車窗/應(yīng)急門逃生。3.場景三：校車故障滯留模擬車輛拋錨在公路中央，學(xué)生需“聽從指揮，轉(zhuǎn)移到護(hù)欄外安全地帶”，并學(xué)習(xí)擺放三角警示牌（“車后50米外放置，提醒來車避讓”）。每輪演練后，小組代表分享感受，教師總結(jié)“冷靜、互助、聽指揮”的逃生原則。（四）小組研討：身邊的“安全隱患”（10分鐘）發(fā)放“校車隱患照片”（如超員、駕駛員打電話、學(xué)生乘車吃零食），分組討論：“這些行為有何危害？發(fā)現(xiàn)后如何處理？”引導(dǎo)結(jié)論：自身隱患（不系安全帶、打鬧）：主動糾正，互相提醒；車輛/駕駛員隱患：記錄細(xì)節(jié)，告知班主任/家長，由成人反饋管理方。（五）總結(jié)升華：安全乘車的“承諾書”（5分鐘）1.學(xué)生輪流分享收獲（如“我會每天上車先系安全帶”“遇到冒煙，低姿捂口鼻逃生”）；2.全體簽署《校車安全乘車承諾書》（含“遵守規(guī)范、監(jiān)督隱患、互助逃生”等），張貼教室作為日常提醒。五、教學(xué)延伸1.家庭任務(wù)：繪制“校車安全手抄報”，向家長講解知識，共同排查周邊校車隱患；2.校園實踐：成立“校車安全監(jiān)督崗”，學(xué)生輪流記錄乘車秩序，每周反饋改進(jìn)建議。六、教學(xué)反思本次班會通過“案例沖擊—知識建構(gòu)—實踐體驗—責(zé)任內(nèi)化”的邏輯鏈條，讓學(xué)生從“被動聽”變?yōu)椤爸鲃幼觥?。需關(guān)注：情景模擬的安全性（煙