活動與創(chuàng)造吹吹打打聽辨樂曲教學設計-2023-2024學年初中音樂八年級下冊滬教版課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、課程基本信息1.課程名稱：活動與創(chuàng)造吹吹打打聽辨樂曲教學設計

2.教學年級和班級：初中八年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂文化的興趣和熱愛，提高民族音樂鑒賞能力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過吹奏、打擊樂器，提升音樂實踐技能。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，在集體演奏中體驗音樂合作的價值。

4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生在音樂活動中進行即興創(chuàng)作和改編。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的音樂知識和技能，如簡單的節(jié)奏、旋律識別，以及基礎的樂理知識。他們對基本的音樂符號和樂器有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對音樂仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過音樂來表達自己，同時也愿意嘗試新的音樂形式。學生的音樂能力參差不齊，部分學生具備較好的音樂基礎和技能，而部分學生可能在這方面較為薄弱。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過觀察和模仿來學習；有的學生則更傾向于聽覺學習，通過聆聽和實踐來掌握音樂知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習吹奏和打擊樂器時，可能會遇到音準控制、節(jié)奏感培養(yǎng)以及樂器操作技巧等問題。此外，對于音樂理論知識的學習，部分學生可能感到抽象和難以理解。在集體演奏中，學生可能面臨協(xié)調(diào)合作和溝通的挑戰(zhàn)，需要通過團隊協(xié)作來克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有滬教版八年級下冊音樂教材。

2.輔助材料：準備與民族樂器相關(guān)的圖片、圖表，以及吹奏和打擊樂器演奏的視頻片段。

3.實驗器材：準備多種民族吹奏和打擊樂器，如笛子、鑼、鼓等，確保其功能正常且安全。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)域，安排實驗操作臺，方便學生分組練習和集體演奏。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師播放一段民族音樂，如《賽馬》或《茉莉花》，引導學生聆聽并說出音樂的名稱和風格。接著，教師簡要介紹民族音樂的特色和吹奏、打擊樂器的種類，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題“吹吹打打聽辨樂曲”。

二、新課講授（15分鐘）

1.介紹民族吹奏樂器（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師展示圖片或?qū)嵨铮榻B笛子、二胡、琵琶等常見民族吹奏樂器的特點、演奏方法和代表曲目，讓學生對民族樂器有初步的了解。

2.介紹民族打擊樂器（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師展示圖片或?qū)嵨?，介紹鑼、鼓、鈸等常見民族打擊樂器的特點、演奏方法和代表曲目，讓學生對民族打擊樂器有初步的認識。

3.民族音樂節(jié)奏與旋律（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過講解和示范，讓學生了解民族音樂的節(jié)奏和旋律特點，如五聲音階、切分音等，提高學生對民族音樂旋律的感知能力。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組練習吹奏樂器（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組選擇一種民族吹奏樂器進行練習。教師巡回指導，糾正學生的演奏姿勢和技巧。

2.學生分組練習打擊樂器（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組選擇一種民族打擊樂器進行練習。教師巡回指導，糾正學生的演奏姿勢和技巧。

3.學生分組合作演奏（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師選擇一首簡單的民族樂曲，讓學生分組合作演奏。教師巡回指導，確保各小組的演奏和諧、流暢。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論民族音樂的特點（3分鐘）

舉例回答：學生可以討論民族音樂在旋律、節(jié)奏、音色等方面的特點，如五聲音階、切分音、獨特的音色等。

2.討論民族樂器的演奏技巧（3分鐘）

舉例回答：學生可以討論不同民族樂器的演奏技巧，如笛子的指法、二胡的弓法等。

3.討論民族音樂在生活中的應用（4分鐘）

舉例回答：學生可以討論民族音樂在節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等場合的應用，以及其在現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的地位和作用。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)民族音樂的特點和民族樂器的演奏技巧。同時，引導學生關(guān)注民族音樂在現(xiàn)代社會的重要性，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛和保護意識。

用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂知識和理論的理解與應用

-學生能夠識別和描述民族音樂的基本元素，如五聲音階、切分音、旋律等。

-學生能夠理解民族樂器的演奏技巧和特點，例如笛子的指法、二胡的弓法等。

-學生能夠運用所學的音樂理論知識分析民族音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

2.音樂技能的提升

-學生在吹奏和打擊樂器的練習中，音準控制能力得到提高。

-學生通過實踐活動，掌握了民族樂器的基本演奏技巧，如節(jié)奏感、音色控制等。

-學生在集體演奏中，學會了與他人協(xié)調(diào)合作，提高了音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

3.文化認同和審美素養(yǎng)的增強

-學生通過學習民族音樂，對中華民族的文化傳統(tǒng)有了更深的理解和認同。

-學生在欣賞和創(chuàng)作民族音樂的過程中，審美素養(yǎng)得到提升，能夠欣賞和欣賞到民族音樂的美。

-學生對民族音樂的價值和地位有了更深刻的認識，增強了文化自信。

4.創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)

-學生在實踐活動中的即興創(chuàng)作和改編，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

-學生通過實際操作和小組合作，提高了實踐能力，學會了如何在音樂實踐中解決問題。

-學生在課堂外的延伸活動中，如音樂節(jié)、社區(qū)演出等，將所學知識應用于實際，提升了自身的實踐能力。

5.社交能力和溝通能力的提高

-學生在小組討論和集體活動中，學會了傾聽、表達和溝通，提高了社交能力。

-學生在合作演奏中，學會了尊重他人、理解他人，增強了團隊合作意識。

-學生通過分享和交流，拓寬了視野，提高了溝通和表達能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解民族音樂知識時，可以引入一些具體的音樂案例，如介紹某個民族音樂家的生平和作品，讓學生通過故事化的方式來學習，提高他們的學習興趣。

2.互動式教學：在實踐活動環(huán)節(jié)，可以設計一些互動游戲，讓學生在游戲中學習音樂知識，比如節(jié)奏接龍、樂器猜猜樂等，這樣既能活躍課堂氣氛，又能增強學生的參與感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對民族音樂的理解不夠深入：部分學生在學習過程中，對民族音樂的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值理解不夠，需要加強文化背景的介紹。

2.實踐活動中個別學生參與度不高：在分組練習時，發(fā)現(xiàn)有些學生因為缺乏自信或者興趣不高，參與度不高，需要尋找激發(fā)他們學習熱情的方法。

3.教學評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試來評價學生的學習效果，可以考慮引入多元化的評價方式，如課堂參與度、作品展示等。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：結(jié)合教材內(nèi)容，增加對民族音樂文化背景的介紹，讓學生在學習音樂知識的同時，了解背后的文化故事。

2.提高學生參與度：通過設計更多趣味性和挑戰(zhàn)性的實踐活動，鼓勵學生積極參與，如舉辦小型的民族音樂比賽或創(chuàng)作活動。

3.多元化教學評價：建立包括課堂表現(xiàn)、實踐作品、自評互評等在內(nèi)的多元化評價體系，全面了解學生的學習情況，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①民族音樂的基本元素

-五聲音階

-切分音

-旋律特點

②民族樂器的演奏技巧

-吹奏樂器：笛子指法、二胡弓法

-打擊樂器：鑼的敲擊技巧、鼓的擊打節(jié)奏

③民族音樂作品分析

-代表曲目介紹

-作品風格特點

-音樂家生平及創(chuàng)作背景課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了關(guān)于民族音樂的知識，重點了解了民族音樂的基本元素、民族樂器的演奏技巧以及一些民族音樂作品。通過這節(jié)課的學習，大家應該對民族音樂有了更深入的認識。民族音樂不僅具有獨特的藝術(shù)魅力，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)關(guān)注和傳承民族音樂，感受其獨特的韻味。

當堂檢測：

1.請簡述五聲音階的特點。

2.舉例說明兩種民族樂器的演奏技巧。

3.描述一首你喜歡的民族音樂作品，并說明其風格特點。

檢測結(jié)束后，我會根據(jù)大家的回答進行點評和總結(jié)，幫助大家鞏固今天所學的知識。希望大家積極參與，認真思考，共同提高。典型例題講解1.例題：請分析《茉莉花》這首歌曲的旋律特點。

答案：《茉莉花》是一首廣為流傳的民歌，其旋律特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-采用五聲音階，旋律線條流暢，易于演唱。

-旋律中多次出現(xiàn)切分音，增強了音樂的節(jié)奏感和動感。

-歌曲的旋律走向多采用級進，給人以平和、寧靜的感覺。

2.例題：簡述笛子的基本指法。

答案：笛子的基本指法包括以下幾種：

-單音指法：通過改變指孔的開合，演奏出不同的音高。

-跨指法：同時按下兩個或多個指孔，演奏出更高的音。

-跳指法：在演奏過程中，從一個指孔跳到另一個指孔，改變音高。

3.例題：分析《賽馬》這首歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《賽馬》是一首具有強烈節(jié)奏感的民族音樂作品，其節(jié)奏特點如下：

-采用強弱拍明顯的二拍子節(jié)奏，給人以強烈的動力感。

-節(jié)奏中穿插有切分音，使音樂更加活潑、富有彈性。

-歌曲的節(jié)奏變化豐富，通過不同的節(jié)奏型，展現(xiàn)了賽馬的速度和激情。

4.例題：解釋什么是民族音樂的“即興創(chuàng)作”。

答案：民族音樂的即興創(chuàng)作是指在演奏過程中，根據(jù)旋律、節(jié)奏和情感