完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練試題集錦在英語(yǔ)語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)中，完形填空作為綜合性題型，既考查詞匯辨析、語(yǔ)法應(yīng)用等語(yǔ)言基礎(chǔ)，又要求考生具備語(yǔ)境推理、文化認(rèn)知等高階能力。許多學(xué)習(xí)者在該題型上易陷入“讀懂文章卻選錯(cuò)答案”的困境——本質(zhì)原因在于缺乏對(duì)題型規(guī)律的系統(tǒng)把握與針對(duì)性訓(xùn)練。本文整合不同考查維度的完形填空試題，配套專業(yè)解題策略與深度解析，助力學(xué)習(xí)者構(gòu)建“題型認(rèn)知-技巧應(yīng)用-能力提升”的訓(xùn)練路徑。一、題型分類與核心考查方向完形填空的命題邏輯圍繞“語(yǔ)篇完整性”展開(kāi)，題目可按考查重點(diǎn)分為四類，每類對(duì)應(yīng)不同的解題突破口：（一）語(yǔ)境理解類考查重點(diǎn)：通過(guò)上下文邏輯、情感線索、場(chǎng)景還原推斷答案，核心是“語(yǔ)篇連貫性”。解題技巧：1.標(biāo)注關(guān)鍵線索詞（如轉(zhuǎn)折詞*but/however*、因果詞*because/so*、時(shí)間詞*once/now*），梳理句間邏輯；2.把握段落主旨與作者態(tài)度（如褒義/貶義詞匯、情感副詞）；3.關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的意象（如“rainyday”對(duì)應(yīng)“wetclothes”）。試題示例：Inasmalltown,therewasabakerwhoalwaysgreetedcustomerswithawarmsmile.Onerainymorning,alittlegirlenteredhisshop,herclothes______(A.dryB.wetC.cleanD.tidy).解析：前文“rainymorning”（雨天）與“enteredhisshop”（進(jìn)店）構(gòu)成場(chǎng)景邏輯——雨天外出后衣服會(huì)“濕”，因此選B。解題關(guān)鍵在于捕捉“rainy”的語(yǔ)境線索，排除與場(chǎng)景矛盾的選項(xiàng)。（二）詞匯辨析類考查重點(diǎn)：近義詞、形近詞、固定搭配的精準(zhǔn)區(qū)分，核心是“詞匯精準(zhǔn)度”。解題技巧：1.構(gòu)建“詞匯辨析表”，按詞義側(cè)重（如*achieve*側(cè)重“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，*obtain*側(cè)重“獲得物品”）、搭配習(xí)慣（如*payattentionto*、*focuson*）、情感色彩（如*stubborn*（貶義）與*determined*（褒義））分類；2.代入語(yǔ)境驗(yàn)證搭配合理性（如“______agoal”需選*achieve*，因“achievegoal”為固定搭配）；3.關(guān)注介詞、副詞與動(dòng)詞的組合（如*lookat*/*lookfor*/*lookup*）。試題示例：Theteam______(A.achievedB.obtainedC.reachedD.gained)theirgoalaftermonthsofhardwork.解析：*achieve*與“goal”構(gòu)成固定搭配（“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”）；*obtain*側(cè)重“獲得具體物品”，*reach*側(cè)重“到達(dá)地點(diǎn)/數(shù)字”，*gain*側(cè)重“獲得利益/經(jīng)驗(yàn)”。因此選A。（三）語(yǔ)法應(yīng)用類考查重點(diǎn)：時(shí)態(tài)呼應(yīng)、從句引導(dǎo)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣等語(yǔ)法規(guī)則的語(yǔ)境應(yīng)用，核心是“語(yǔ)法邏輯性”。解題技巧：1.分析句子結(jié)構(gòu)（主句、從句、非謂語(yǔ)成分），標(biāo)記“主謂賓/主系表”核心結(jié)構(gòu)；2.結(jié)合時(shí)間狀語(yǔ)判斷時(shí)態(tài)（如*bythetime*/*since*等詞提示完成時(shí)態(tài)）；3.區(qū)分從句類型（定語(yǔ)從句看先行詞，狀語(yǔ)從句看邏輯關(guān)系，名詞性從句看成分缺失）。試題示例：Bythetimewearrived,themeeting______(A.hasstartedB.hadstartedC.startedD.wasstarting).解析：“bythetime+過(guò)去式（arrived）”是過(guò)去完成時(shí)的標(biāo)志（表示“過(guò)去的過(guò)去”），因此主句用*hadstarted*，選B。（四）文化常識(shí)類考查重點(diǎn)：英美文化習(xí)俗、節(jié)日、社交禮儀、歷史背景的認(rèn)知，核心是“文化適配性”。解題技巧：1.積累常見(jiàn)文化場(chǎng)景（如感恩節(jié)家庭聚餐、英式下午茶禮儀、校園社團(tuán)文化）；2.結(jié)合文化背景推斷行為邏輯（如“ThanksgivingDay”的核心習(xí)俗是“haveabigmeal”，而非“exchangegifts”（圣誕節(jié)）或“trick-or-treating”（萬(wàn)圣節(jié)））；3.關(guān)注文化特有的表達(dá)習(xí)慣（如“football”在英國(guó)指“足球”，在美國(guó)指“橄欖球”）。試題示例：OnThanksgivingDay,familiesusually______(A.exchangegiftsB.haveabigmealC.watchfireworksD.gotrick-or-treating).解析：感恩節(jié)（ThanksgivingDay）的傳統(tǒng)習(xí)俗是家庭聚餐（*haveabigmeal*）；*exchangegifts*是圣誕節(jié)習(xí)俗，*watchfireworks*常見(jiàn)于國(guó)慶/獨(dú)立日，*gotrick-or-treating*是萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。因此選B。二、高效訓(xùn)練策略：從“刷題”到“提能”完形填空的提升需突破“盲目刷題”的誤區(qū)，結(jié)合科學(xué)方法實(shí)現(xiàn)“質(zhì)的飛躍”：（一）限時(shí)訓(xùn)練法按考試要求設(shè)定時(shí)間（如高考完形15-20分鐘，四級(jí)完形10-12分鐘），模擬實(shí)戰(zhàn)壓力，提升“快速定位線索、排除干擾項(xiàng)”的能力。（二）錯(cuò)題歸因法將錯(cuò)題分類為“語(yǔ)境理解失誤”“詞匯辨析錯(cuò)誤”“語(yǔ)法遺忘”“文化常識(shí)缺失”，針對(duì)性補(bǔ)弱：語(yǔ)境類錯(cuò)題：復(fù)盤“線索詞標(biāo)注是否遺漏”；詞匯類錯(cuò)題：補(bǔ)充“易混詞辨析表”；語(yǔ)法類錯(cuò)題：重溫對(duì)應(yīng)語(yǔ)法規(guī)則（如“過(guò)去完成時(shí)的時(shí)間標(biāo)志”）；文化類錯(cuò)題：整理“文化常識(shí)筆記”（如英美節(jié)日對(duì)比表）。（三）詞匯拓展法整理試題中出現(xiàn)的高頻詞（如*approach*/*method*/*way*）、易混詞（如*affect*（動(dòng)詞）與*effect*（名詞）），制作“完形詞匯本”，標(biāo)注搭配（如*makeuseof*/*takeadvantageof*）與語(yǔ)境（如“______theproblem”選*approach*，因*approach*與“problem”搭配）。（四）模擬實(shí)戰(zhàn)法每周完成2-3篇不同難度、不同題材的完形填空（如記敘文、說(shuō)明文、議論文），覆蓋“語(yǔ)境、詞匯、語(yǔ)法、文化”四類題型，培養(yǎng)“題型敏感度”與“語(yǔ)篇感知力”。三、經(jīng)典試題集錦與深度解析以下精選不同難度的完形填空試題，結(jié)合“題型分類+技巧應(yīng)用”進(jìn)行解析，助力學(xué)習(xí)者掌握解題邏輯：（一）初中難度：記敘文（語(yǔ)境+詞匯類）原文：Lisalovedpainting.Everyweekend,shewouldgototheparktodraw.Oneday,whileshewaspaintingabeautifulflower,alittleboycameoverand______(A.lookedB.watchedC.sawD.noticed)herwork.“Wow,that’samazing!”hesaid.Lisafelt______(A.happyB.sadC.angryD.tired)andcontinuedpainting.選項(xiàng)：1.A.lookedB.watchedC.sawD.noticed2.A.happyB.sadC.angryD.tired解析：1.第1題（詞匯辨析+語(yǔ)境）：*look*為不及物動(dòng)詞，需加*at*（如*lookatherwork*），排除A；*watch*強(qiáng)調(diào)“觀看動(dòng)態(tài)場(chǎng)景”（如*watchamovie*），此處“畫(huà)”是靜態(tài)作品，排除B；*see*強(qiáng)調(diào)“看見(jiàn)結(jié)果”（如*Isawabird*），但缺乏“注意到”的主動(dòng)性；*notice*側(cè)重“主動(dòng)注意到細(xì)節(jié)”，符合“男孩注意到她的畫(huà)并夸贊”的語(yǔ)境，選D。2.第2題（語(yǔ)境理解）：男孩夸贊“amazing”（令人驚嘆的），因此Lisa的情緒應(yīng)為“開(kāi)心”（*happy*），排除“sad（悲傷）”“angry（生氣）”“tired（疲憊）”，選A。（二）高中難度：說(shuō)明文（詞匯+語(yǔ)法類）原文：Inmodernsociety,peopleareoftenbusywithworkand______(A.ignoreB.neglectC.overlookD.miss)theimportanceoffamilytime.However,arecentstudyshowsthat______(A.spendingB.takingC.costingD.paying)qualitytimewithfamilycanreducestressandimprovementalhealth.選項(xiàng)：1.A.ignoreB.neglectC.overlookD.miss2.A.spendingB.takingC.costingD.paying解析：1.第1題（詞匯辨析）：*ignore*：主觀“故意忽視”（如*ignoreadvice*），符合“人們因忙碌故意忽略家庭時(shí)間重要性”的語(yǔ)境；*neglect*：客觀“疏忽（未盡責(zé)）”（如*neglectduties*），語(yǔ)氣偏“被動(dòng)疏忽”；*overlook*：“忽略細(xì)節(jié)”（如*overlookamistake*）；*miss*：“錯(cuò)過(guò)”（如*missachance*）。結(jié)合語(yǔ)境“忙碌導(dǎo)致忽視”是主觀行為，選A。2.第2題（詞匯搭配+語(yǔ)法）：*spendtimewithsb*是固定搭配（“與某人共度時(shí)光”）；*take*需用*ittakessbtimetodo*結(jié)構(gòu)；*cost*的主語(yǔ)是“物”（如*Thebookcosts10yuan*）；*pay*需與*for*搭配（如*payforabook*）。因此選A（*spending*），且“spending...time”在從句中作主語(yǔ)（動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)），語(yǔ)法正確。（三）大學(xué)四級(jí)難度：記敘文（語(yǔ)境+語(yǔ)法類）原文：WhenIfirstarrivedinLondon,Iwas______(A.amazedB.confusingC.puzzledD.surprised)bythecity’sarchitecture.Themixofmodernandancientbuildings______(A.madeB.letC.hadD.got)mefeellikeIwastravelingthroughtime.選項(xiàng)：1.A.amazedB.confusingC.puzzledD.surprised2.A.madeB.letC.hadD.got解析：1.第1題（詞匯辨析+語(yǔ)境）：*amazed*：“感到驚嘆的”（修飾人，如*I’mamazed*），符合“我對(duì)倫敦建筑感到驚嘆”的語(yǔ)境；*confusing*：“令人困惑的”（修飾物，如*aconfusingproblem*），排除；*puzzled*：“困惑的”（側(cè)重“疑惑不解”），但語(yǔ)境是“驚嘆”而非“困惑”；*surprised*：“驚訝的”（側(cè)重“意外”），語(yǔ)氣弱于*amazed*。結(jié)合“建筑風(fēng)格混合”的震撼感，選A。2.第2題（語(yǔ)法+詞匯搭配）：*makesbdosth*（*makemefeel*）是正確結(jié)構(gòu)；*letsbdo*（*letmefeel*）語(yǔ)法正確，但*make*更強(qiáng)調(diào)“使某人產(chǎn)生某種感受”，語(yǔ)境中“建筑使我感覺(jué)穿越時(shí)間”更貼切；*havesbdo*（*havemefeel*）側(cè)重“命令/讓某人做”，語(yǔ)氣不符；*getsbtodo*（*getmetofeel*）需加*to*，排除。因此選A（*made*）。四、總結(jié)與提升建議完形填空的本質(zhì)是“語(yǔ)篇邏輯與語(yǔ)言細(xì)節(jié)