十幾減九教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本教案針對的是小學低年級學生，根據(jù)人教版數(shù)學教材，本節(jié)課屬于“20以內(nèi)的退位減法”單元。教學大綱要求學生掌握十幾減九的計算方法，能夠熟練進行計算。課程標準強調(diào)培養(yǎng)學生的計算能力，提高學生的邏輯思維能力?？荚囈髮W生能夠正確進行十幾減九的計算，并能夠解決簡單的實際問題。本節(jié)課的核心概念是退位減法，核心技能是十幾減九的計算方法。2.學情分析低年級學生對數(shù)學知識剛剛開始接觸，他們對數(shù)學概念的理解還比較淺顯，對數(shù)學運算的掌握還不夠熟練。學生已有的知識儲備和生活經(jīng)驗有限，但他們具有較強的好奇心和求知欲。部分學生可能存在計算速度慢、容易出錯的問題。因此，教學設計應以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的計算興趣，提高學生的計算能力。3.教學策略本節(jié)課將采用直觀演示、動手操作、小組合作等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握十幾減九的計算方法。通過設計趣味性的練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的計算能力。同時，關(guān)注學生的個體差異，對學習困難的學生進行個別輔導，確保每個學生都能達到教學目標。二、教學目標1.知識目標說出十幾減九的計算步驟。列舉生活中需要十幾減九的場景。解釋退位減法的概念及其應用。2.能力目標設計簡單的十幾減九的計算題。解決實際問題，運用十幾減九進行計算。評價自己的計算結(jié)果是否正確。3.情感態(tài)度與價值觀目標體驗數(shù)學學習的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)認真、細致的學習態(tài)度。樹立正確對待數(shù)學學習的價值觀。4.科學思維目標發(fā)展邏輯思維能力，學會分析問題、解決問題。培養(yǎng)觀察、比較、歸納等科學思維方法。提高數(shù)學問題的抽象和概括能力。5.科學評價目標能夠自我評價計算過程中的錯誤。學會與同學交流計算方法，互相學習。了解評價標準，提高計算準確性。6.達標水平學生能夠獨立完成十幾減九的計算，正確率達到90%以上。學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，解決簡單的數(shù)學問題。學生能夠積極參與課堂活動，表達自己的觀點，并與他人進行有效溝通。三、教學重難點重點：掌握十幾減九的計算步驟，理解退位減法的概念和應用。難點：理解并運用退位減法解決實際問題，提高計算速度和準確性。教學難點在于學生需克服對抽象概念的初步理解，通過實際操作和練習，逐步形成熟練的計算技能。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下資源：制作包含關(guān)鍵步驟和例題的多媒體課件，準備圖表和計算模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學生方面，需預習教材內(nèi)容，并準備畫筆、計算器等學習用具。此外，還需設計合理的教學環(huán)境，如排列小組座位，預設黑板板書框架，以便于學生理解和跟隨教學進度。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動設計：教師通過展示與“十幾減九”相關(guān)的圖片或生活場景，如購物找零、分蛋糕等，引發(fā)學生的興趣。學生活動：學生觀察圖片，思考圖片中的數(shù)學問題。教師引導：教師提問：“同學們，你們在圖片中看到了什么數(shù)學問題？能試著解決嗎？”預期行為：學生能夠提出相關(guān)的數(shù)學問題，并嘗試進行解答。2.新授時間：15分鐘活動設計：教師通過講解十幾減九的計算方法，并結(jié)合具體的例子進行演示。學生活動：學生跟隨教師的講解，記錄計算步驟，并進行模仿練習。教師引導：講解步驟：“十幾減九，首先從個位開始減，如果個位不夠減，就向十位借一?！毖菔纠樱骸氨热?3減9，我們先從個位的3減去9，不夠減，就向十位的1借一，變成10減9，結(jié)果是1，然后十位的1減去借出的1，結(jié)果是0，所以13減9等于4。”組織練習：“現(xiàn)在請大家嘗試計算以下幾個例子：14減9、15減9、16減9。”預期行為：學生能夠理解并掌握十幾減九的計算方法，能夠獨立進行計算。3.鞏固時間：10分鐘活動設計：教師通過設計一系列練習題，讓學生鞏固所學知識。學生活動：學生獨立完成練習題，并檢查自己的答案。教師引導：設計練習題：“請同學們完成以下練習題：18減9、19減9、20減9、21減9。”講解答案：“同學們，誰愿意來分享一下你的答案？請上來展示一下你的計算過程?！鳖A期行為：學生能夠熟練地進行十幾減九的計算，并能夠正確地檢查自己的答案。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)學生的掌握情況。學生活動：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，并思考自己的學習收獲。教師引導：總結(jié)重點：“今天我們學習了十幾減九的計算方法，重點是要掌握退位減法的步驟，希望大家能夠熟練運用?！碧釂枌W生：“同學們，你們覺得哪些地方比較難理解？有沒有什么問題想要問老師？”預期行為：學生能夠回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并能夠提出自己的疑問。5.作業(yè)時間：5分鐘活動設計：教師布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。學生活動：學生記錄作業(yè)內(nèi)容，并準備課后復習。教師引導：“請同學們認真完成以下作業(yè)：完成課后練習冊中的十幾減九練習題，并復習今天所學的計算方法?！鳖A期行為：學生能夠完成課后作業(yè)，并能夠獨立復習所學知識。6.評價與反思時間：5分鐘活動設計：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，并反思自己的教學過程。學生活動：學生反思自己的學習情況，并思考如何改進。教師引導：評價學生：“同學們，今天的表現(xiàn)都很不錯，大家都能積極參與課堂活動，認真完成練習題。下面我們來評價一下今天的課堂表現(xiàn)?！狈此冀虒W：“今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學在理解退位減法的概念時還有困難，我會在課后進行個別輔導，幫助大家克服這個難點。”預期行為：學生能夠反思自己的學習情況，并能夠提出改進建議。教師能夠根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習冊中的十幾減九練習題，包括10道基礎題和5道應用題。完成形式：書面練習，要求學生獨立完成，并自行檢查答案。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對十幾減九計算方法的掌握，提高基本的計算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設計一個小游戲，利用十幾減九的計算方法，如“猜數(shù)字”游戲，其中數(shù)字范圍在10到19之間。完成形式：小組合作，每個小組設計一個游戲方案，并制作游戲卡片。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，將數(shù)學知識應用于實際情境。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中使用十幾減九的場景，如購物、烹飪等，并制作一份研究報告，分析這些場景中十幾減九的計算方法及其重要性。完成形式：研究報告，包括收集的資料、分析過程和結(jié)論。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提高學生的觀察力、分析能力和科學研究能力，培養(yǎng)他們的高階思維和解決問題的能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生能夠掌握十幾減九的計算方法，并能夠在實際情境中應用。然而，部分學生在理解退位減法的概念時存在困難，這表明教學目標的達成度還有提升空間。2.教學環(huán)節(jié)效果分析課堂上的互動環(huán)節(jié)效果較好，學生積極參與討論，能夠提出自己的觀點。但在個別練習環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，這可能是因為練習題的難度與學生的實際水平存在差距。3.教學改進思路針對以上問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：首先，針對理解困難的學生，設計更直觀的教學輔助工具，如計算棒、計數(shù)器等，幫助他們更好地理解退位減法的概念。其次，調(diào)整練習題的難度，確保其既能鞏固基礎知識，又能激發(fā)學生的學習興趣。最后，加強對學生的個別輔導，關(guān)注每個學生的學習進度，確保教學目標的全面達成。八、本節(jié)知識清單及拓展1.十幾減九的計算方法：十幾減九的計算涉及退位減法，首先從個位開始減，如果個位不夠減，就向十位借一，然后進行減法運算。2.退位減法的概念：退位減法是一種在減法運算中，當被減數(shù)的某一位小于減數(shù)時，需要向前一位借位的計算方法。3.個位和十位的借位規(guī)則：在退位減法中，如果個位不夠減，就從十位借一，十位上的數(shù)字減去1，個位上的數(shù)字加上10。4.計算步驟的順序：進行十幾減九的計算時，首先要確定是否需要借位，然后從個位開始計算，最后處理十位上的借位。5.實際生活應用：十幾減九的計算方法在生活中廣泛應用，如購物找零、分蛋糕等場景。6.練習題設計：設計練習題時，應包含不同難度的題目，以適應不同學生的學習水平。7.錯誤