部編一下語文端午粽公開課教案教學(xué)設(shè)計三一等獎（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對部編版一年級下冊語文教材，圍繞端午節(jié)主題，設(shè)計了一堂公開課。教學(xué)內(nèi)容包括端午節(jié)的習(xí)俗、粽子的制作方法以及相關(guān)文化背景。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中起著承上啟下的作用，既是對傳統(tǒng)節(jié)日的傳承教育，也是對學(xué)生文化素養(yǎng)的初步培養(yǎng)。核心概念包括端午節(jié)的文化內(nèi)涵、粽子的制作技巧，以及傳統(tǒng)文化的傳承。學(xué)情分析：一年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，對節(jié)日習(xí)俗有一定的生活經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)的文化認(rèn)知。學(xué)生具備一定的動手操作能力，對新鮮事物充滿好奇。然而，由于年齡特點，他們在注意力和自控力方面存在不足，容易在學(xué)習(xí)過程中分心。本課需關(guān)注學(xué)生的興趣點，通過生動活潑的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時針對易錯點如粽子的制作步驟進(jìn)行詳細(xì)講解。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗；2.學(xué)會粽子的基本制作方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)策略上，采用情境導(dǎo)入、動手實踐、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，通過游戲和競賽等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：受眾：一年級學(xué)生行為：說出條件：在教師的引導(dǎo)下程度：準(zhǔn)確具體行為：能夠說出端午節(jié)的由來和粽子的制作過程。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰地復(fù)述端午節(jié)的歷史背景和粽子的制作步驟，包括選材、包裹、煮制等環(huán)節(jié)。目標(biāo)二：受眾：一年級學(xué)生行為：列舉條件：在課堂上程度：完整具體行為：列舉出至少三種與端午節(jié)相關(guān)的習(xí)俗活動。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠無遺漏地列舉出至少三種習(xí)俗活動，如賽龍舟、掛艾草、吃粽子等。目標(biāo)三：受眾：一年級學(xué)生行為：解釋條件：在教師的指導(dǎo)下程度：理解具體行為：解釋為什么端午節(jié)要吃粽子。合格標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠解釋粽子的象征意義，如紀(jì)念屈原、驅(qū)邪避疫等，并能夠與端午節(jié)的文化內(nèi)涵相聯(lián)系。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：端午節(jié)的由來和粽子的制作方法，包括選材、包裹、煮制等步驟。教學(xué)難點：理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，特別是粽子作為節(jié)慶食品的象征意義，以及學(xué)生在動手制作粽子過程中可能遇到的細(xì)節(jié)問題，如粽葉的選用和包裹技巧。這些難點與學(xué)生的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)度不高，需要通過生動的教學(xué)活動和反復(fù)實踐來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保公開課的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1.制作包含端午節(jié)歷史、習(xí)俗和粽子制作步驟的多媒體課件；2.準(zhǔn)備實物粽子模型和粽葉，供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)；3.準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；4.設(shè)計任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生參與互動；5.準(zhǔn)備評價表，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集與端午節(jié)相關(guān)的資料。同時，確保教學(xué)環(huán)境布置合理，如安排小組座位，設(shè)計黑板板書框架，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（預(yù)計時間：5分鐘）活動設(shè)計：1.教師通過播放與端午節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，如賽龍舟、掛艾草、包粽子等，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：同學(xué)們知道這是什么節(jié)日嗎？你們對端午節(jié)有什么了解？學(xué)生活動：1.學(xué)生觀看視頻或圖片，思考并回答教師提出的問題。2.學(xué)生分享自己對端午節(jié)的了解和記憶。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠說出端午節(jié)的名稱和基本習(xí)俗。2.學(xué)生能夠表達(dá)自己對端午節(jié)的興趣和好奇心。2.新授環(huán)節(jié)（預(yù)計時間：20分鐘）活動設(shè)計：1.教師講解端午節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗，如紀(jì)念屈原、驅(qū)邪避疫等。2.展示粽子的制作過程，包括選材、包裹、煮制等步驟。3.分發(fā)粽葉、糯米、紅棗等材料，引導(dǎo)學(xué)生動手制作粽子。學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真聽講，了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗。2.學(xué)生觀察粽子的制作過程，并跟隨教師學(xué)習(xí)制作粽子。3.學(xué)生動手制作粽子，體驗傳統(tǒng)手工藝。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠說出端午節(jié)的由來、傳說和習(xí)俗。2.學(xué)生能夠熟練地制作粽子，并了解制作過程中的注意事項。3.學(xué)生體驗到傳統(tǒng)手工藝的魅力，增強(qiáng)文化自信。3.鞏固環(huán)節(jié)（預(yù)計時間：10分鐘）活動設(shè)計：1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己制作的粽子，并講述制作過程中的感受。2.教師提問：你們覺得端午節(jié)還有什么其他有趣的活動？3.學(xué)生回答問題，分享自己的見解。學(xué)生活動：1.學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的粽子制作經(jīng)驗。2.學(xué)生回答教師提出的問題，表達(dá)自己對端午節(jié)的理解。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠主動分享自己的粽子制作經(jīng)驗，并表達(dá)對端午節(jié)的喜愛。2.學(xué)生能夠提出與端午節(jié)相關(guān)的其他有趣活動，如賽龍舟、吃粽子等。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（預(yù)計時間：5分鐘）活動設(shè)計：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。2.教師提出思考題：我們應(yīng)該如何傳承和弘揚端午節(jié)文化？學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生思考教師提出的思考題，并嘗試回答。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠回顧并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠提出自己的想法，為傳承和弘揚端午節(jié)文化貢獻(xiàn)自己的力量。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（預(yù)計時間：5分鐘）活動設(shè)計：1.教師布置作業(yè)：回家后，與家人一起包粽子，并了解家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗。學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠完成作業(yè)，與家人一起體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。2.學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的端午節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。6.評價環(huán)節(jié)（預(yù)計時間：5分鐘）活動設(shè)計：1.教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組討論中的發(fā)言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。2.教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對存在困難的學(xué)生給予鼓勵。學(xué)生活動：1.學(xué)生認(rèn)真參與課堂活動，努力完成作業(yè)。2.學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的評價，并反思自己的學(xué)習(xí)過程。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，努力完成作業(yè)。2.學(xué)生能夠接受教師的評價，并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家人一起包粽子，并記錄下粽子的制作過程，包括選材、包裹、煮制等步驟。完成形式：以圖文并茂的形式記錄，可以包括文字描述和照片。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對粽子制作步驟的理解，提高動手操作能力，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于端午節(jié)的歷史資料，包括屈原的故事、賽龍舟的起源等，并制作成一份小報。完成形式：小報形式，內(nèi)容豐富，圖文并茂。提交時限：下周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、整理能力和創(chuàng)造力，同時加深對端午節(jié)文化的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以端午節(jié)為主題的創(chuàng)意活動，如制作端午節(jié)的特色手工藝品、編寫端午節(jié)的兒童劇等。完成形式：個人或小組合作完成，可以是實物作品、劇本、繪畫等形式。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力，同時提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本次公開課，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生們能夠說出端午節(jié)的由來和粽子的制作方法，對端午節(jié)的文化內(nèi)涵有了初步的認(rèn)識。然而，部分學(xué)生在制作粽子時遇到了困難，說明教學(xué)過程中對操作細(xì)節(jié)的講解和示范還不夠充分。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，新授環(huán)節(jié)通過實際操作加深了學(xué)生對粽子制作步驟的理解。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能充分進(jìn)行小組討論和分享，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析顯示，一年級學(xué)生對端午節(jié)的了解有限，動手能力有待提高。未來教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，對于動手能力較弱的學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和分享，以提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。八、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)由來：端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，起源于紀(jì)念古代愛國詩人屈原，每年農(nóng)歷五月初五慶祝。它承載著深厚的文化內(nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。2.屈原傳說：屈原是戰(zhàn)國時期的楚國詩人，因憂國憂民而投江自盡，后人為了紀(jì)念他，便有了端午節(jié)。屈原的愛國精神和詩詞創(chuàng)作對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。3.端午節(jié)習(xí)俗：端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩戴香囊等習(xí)俗，這些習(xí)俗反映了人們對健康、平安的向往和對英雄的紀(jì)念。4.粽子的制作：粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，制作過程包括選材、包裹、綁扎、煮制等步驟。了解粽子的制作方法有助于學(xué)生體驗傳統(tǒng)手工藝。5.粽子的種類：粽子有多種口味和形狀，如甜粽子、咸粽子、三角粽、四角粽等，不同地區(qū)的粽子有著各自獨特的風(fēng)味。6.端午節(jié)的飲食文化：端午節(jié)的飲食文化豐富多樣，除了粽子，還有艾粑粑、綠豆糕等特色食品，反映了人們對健康和營養(yǎng)的重視。7.端午節(jié)的文學(xué)