試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁東川區(qū)高級中學語文期中考試卷高二語文（本份試卷共150分，總用時150分鐘）注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新聞寫作是采訪人生，散文創(chuàng)作則是咀嚼人生。長久以來，很多人都認為在新聞和散文之間很難找到一個合適的平衡點。新聞沒有必要自我封閉。人物通訊寫作可以借鑒散文的寫作方法，把呆板的材料變成生動活潑的新聞事實，把人物寫得更立體、更有吸引力，充分凸顯人物通訊的新聞價值，取得最佳的傳播效果。人物通訊之中所運用的散文式筆法與散文既有聯(lián)系，也有區(qū)別。首先，散文式筆法既具有散文的特點，又具有新聞的特點。既有散文的靈動自由隨意，又有著新聞的真實嚴謹。散文式筆法就是要求記者遵守新聞報道的真實性和客觀性，但允許記者以事實為依據(jù)抒發(fā)出喜、怒、哀、樂、憎、愛的思想和感情。其次，散文式筆法也像散文那樣講究立意深刻。再次，散文式筆法同散文一樣講究文字優(yōu)美，簡明精練，筆調(diào)自由，篇幅短小，結(jié)構(gòu)形式多樣。最后，散文式筆法也與散文創(chuàng)作一樣追求自身風格。散文式新聞允許記者有風格，而且在實踐中創(chuàng)造個人的風格，切忌千篇一律、“千人一面”。因此，可以說人物通訊中散文式筆法的運用并不能對新聞?wù)鎸嵭詷?gòu)成威脅。報紙新聞主要是靠文字作用于人的感官的，文字運用的形象性、感染性如何，與新聞表達技巧的藝術(shù)性密切相關(guān)。在各種媒體鋪天蓋地裹挾而來的當今社會，人們的閱讀品位、審美需求、心理預(yù)期日益提高，已不僅僅滿足于通過各種傳播媒體獲得基本的信息。人們往往愿意從多個角度、不同側(cè)面去品味現(xiàn)象背后的多重意義，這就需要創(chuàng)作者首先在思維方式上采取開放式的態(tài)度，靈活運用多種思維方式和創(chuàng)作手法，而散文式筆法恰恰能滿足這些要求。從讀者接受程度上說，受眾也是需要美的新聞作品的。受眾在閱讀一篇優(yōu)秀的人物通訊時，會被作品中的人物、事件深深打動，滋生出歡樂、激動、悲哀等感受，也就是新聞的美感。如果將散文式筆法運用到人物通訊中去，挑選最能表現(xiàn)人物性格、心理活動和語言特點的細節(jié)，用簡筆描述的方法，將人物栩栩如生地表現(xiàn)出來，使讀者仿佛置身其中，報道的人物就“活”起來了，就能更好地達到傳播的預(yù)期目的。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷提高，傳媒媒介正朝多樣化發(fā)展，人們獲取新聞信息的途徑也就多種多樣。電視媒體進行信息傳播時，其中的某個真實的畫面往往勝過報紙的新聞稿。畫面的形象、生動相對于文字來說往往會給人以深刻印象。報紙新聞要想在競爭中獲得優(yōu)勢，就必須采取文體上的創(chuàng)新，散文式筆法的運用就顯得特別有必要。（摘編自《新聞傳播》）材料二：人物通訊是以報道新聞人物事跡或活動，展示人物精神面貌為主要內(nèi)容的通訊類型。人物通訊在寫作上文筆細膩，描述事實詳盡，常常和議論、抒情結(jié)合起來，人物形象較為豐滿，精神境界得到充分揭示，因而篇幅較長，在時效性上不如人物消息，也正因為如此，它比人物消息在形象和語言上具有更高的審美要求。人物通訊要選擇適當?shù)男侣勈聦嵥茉煨侣勅宋锏男蜗竺?。也就是說根據(jù)人物所具有的新聞價值來選取的新聞事件，必須是最能體現(xiàn)人物個性的事件，必須是最具代表性的事件。而且需要找準表現(xiàn)角度，把握人物與事件的內(nèi)在聯(lián)系，盡可能地把人物性格與細節(jié)融合在事件里，使文章可讀，人物可親。而人物通訊中的人物語言是人物思想、情感、氣質(zhì)、性格的具體體現(xiàn)，必須符合人物的性格特點。引用最具表現(xiàn)力的人物語言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最直接的方法。除了塑造新聞人物的形象美，人物通訊還要重視在新聞寫作上展現(xiàn)人物通訊的語言美。新聞作品的語言美，是指新聞作品的語言審美屬性和所呈現(xiàn)出來的審美價值。由于新聞的特性，新聞作品的語言美不體現(xiàn)在華麗的辭藻上，也不像文學作品，運用合理想象、夸張等手法美化語言。因此零度修辭和純文本寫作的方式，尤其適用于人物通訊。寫作人物通訊時用詞上對形容詞的選擇應(yīng)該盡量審慎，甚至少用。因為形容詞往往帶有作者主觀的情感色彩，反映了作者的主觀意識。并且還要少用含混不清、籠統(tǒng)的詞語。文章中盡量不要用“不久前”“最近”等籠統(tǒng)的時間概念，也不要用“許多”“極少數(shù)”“大概”“也許”等模棱兩可的詞語。用詞要確切，用語要懇切，具體準確的描述比空洞華麗的形容更能立體地展現(xiàn)人物，也更具有語言上的美感和沖擊力。另外人物通訊的語言還應(yīng)通俗簡練。通俗簡練，即能用常用詞語說明的，就不用生疏詞和生僻字，同時斟酌字句，刪除多余的字詞，比如（長期的）夙愿，平均每（一個）人，主要演員（的扮演者），避免詞義重復(fù)的詞語出現(xiàn)。在通俗簡練的基礎(chǔ)上，新聞作品中的語言在刻畫人物、表達情感的同時也能夠體現(xiàn)作者的寫作風格，使新聞?wù)Z言富于個性美。（摘編自《新聞世界》）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．材料一認為新聞寫作不同于散文創(chuàng)作，散文式筆法并不等同于散文，新聞沒有必要自我封閉。B．材料一認為讀者閱讀具有美感的人物通訊會被作品中的人物、事件深深打動，滋生出歡樂、激動等感受。C．材料二指出人物通訊選擇新聞事實時，需依據(jù)人物的新聞價值，選取最能體現(xiàn)人物個性、最具代表性的事件。D．材料二強調(diào)人物通訊要展現(xiàn)語言美，引用最具表現(xiàn)力的人物語言，是展現(xiàn)新聞人物形象美最有效的方法。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．材料一認為散文式筆法允許記者在事實的基礎(chǔ)上表達個人情感，形成獨特的寫作風格。B．材料一指出相較于電視新聞通過畫面?zhèn)鬟f直觀印象，報紙人物通訊若想提升競爭力，運用散文式筆法進行創(chuàng)作是途徑之一。C．材料二認為若人物通訊中頻繁使用“最近”“大概”等詞語，會因表述籠統(tǒng)、模糊，降低語言的準確性與沖擊力。D．材料二說人物通訊語言美不依賴華麗辭藻，應(yīng)采用零度修辭和純文本寫作，這與材料一主張的“文字優(yōu)美”存在根本矛盾。3．如果給材料二擬一個標題，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．人物通訊與人物消息的核心差異 B．淺析人物通訊的形象美和語言美C．新聞作品語言美的具體表現(xiàn)形式 D．人物通訊寫作中形容詞的使用原則4．請根據(jù)材料一簡要概括散文式筆法可以運用在人物通訊中的原因。5．請運用材料中的觀點，對下面的人物通訊片段進行簡要評析。許多同志擔心他在大風大雨中奔波，會加劇病情的發(fā)展，勸他不要參加，但他毫不猶豫地拒絕了同志們的勸告，他說：“吃別人嚼過的饃沒味道?！彼辉敢庾谵k公室里依靠別人的匯報來進行工作……他站在洪水激流中，同志們?yōu)樗麖埩藗?，他畫了一張又一張水的流向圖?！{(diào)查隊在風里、雨里、沙窩里、激流里度過了一個月又一個月，方圓跋涉了5000余里，終于使縣委抓到了蘭考“三害”的第一手資料。全縣有大小風口84個，經(jīng)調(diào)查隊一個個查清，編了號，繪了圖；全縣有大小沙丘1600個，也一個個經(jīng)過丈量，編了號……焦裕祿同志，你沒有辜負黨的希望，你出色地完成了黨交給你的任務(wù)，蘭考人民將永遠忘不了你。你不愧為毛澤東思想哺育成長起來的好黨員，不愧為黨的好干部，不愧為人民的好兒子?。ㄟx自《縣委書記的榜樣——焦裕祿》，有刪減）閱讀下面的文字，完成下面小題。一八五五年八月的塞瓦斯托波爾（節(jié)選）列夫·托爾斯泰那幾條黑帶子在硝煙中移動，越來越近了。射擊聲越來越猛烈，匯合成一片連續(xù)不斷的轟響。硝煙也越來越多，迅速地擴展到整條戰(zhàn)線上，終于合成一片越來越大的紫云，中間還夾雜著閃閃的火光和斑斑的黑點，各種聲音混合成一個天崩地裂般的巨響?！八麄冞M攻了！”軍官臉色發(fā)白，把望遠鏡遞給水兵，說道。哥薩克們在大路上奔馳，軍官們騎著馬，司令坐在車上，帶著隨從，紛紛從旁邊馳過。人人臉上都露出焦急和恐怖的神色。“不可能被占領(lǐng)的！”一個騎馬的軍官說?！鞍⊙?，旗子！你看！你看！”另外一個軍官撇下望遠鏡，上氣不接下氣地說，“馬拉霍夫陵上扯起法國旗來了！”“不可能！”柯捷爾卓夫老大夜里剛撈回本錢，接著又把錢輸光，連縫在翻袖里的幾個金幣都輸?shù)袅?。黎明之前，他正躺在第五棱堡的守備兵營里，睡得很熟，但夢魂顛倒。這當口，忽然傳出一聲不祥的叫喊，接著就有幾個聲音跟著喊道：“警報！”“您怎么還在睡覺，米哈依爾·謝苗內(nèi)奇！敵人進攻了！”有人喊道。“準是哪一個開玩笑。”他睜開眼睛，懷疑地說。但他忽然看到一個軍官，臉色嚇得發(fā)白，茫無目的地東奔西竄，他立刻明白是怎么一回事。一想到人家可能把他當作膽小鬼，在緊要關(guān)頭不肯下連隊，他緊張極了。他一口氣跑到連隊里。炮擊已經(jīng)停止，但步槍聲非常激烈。子彈不是一顆顆地噓噓飛著，而是一大批一大批地從頭上呼嘯而過，好像秋天的鳥群。他的營昨天駐扎的地方彌漫著硝煙，聽得見敵人的吶喊和呼叫聲。一路上他遇到一群群負傷的和沒有負傷的士兵。又跑了三十步光景，他看見他的一連人貼墻排列著，還看見一個士兵嚇得臉色發(fā)白。其他的人也一樣?？陆轄栕糠虿唤哺腥玖丝謶值母杏X，渾身上下掠過一陣寒戰(zhàn)?！笆┤A爾茨被占領(lǐng)了?！币粋€青年軍官說，他的牙齒碰得咯咯發(fā)響，“全完蛋了！”“胡說！”柯捷爾卓夫怒氣沖沖地說。他拔出短小的鈍鐵刀以壯聲勢，接著大聲喊道，“前進，弟兄們！沖啊！”他的聲音很威武很洪亮，使他自己也受到了鼓舞。他沿著避彈障向前沖去；約莫有五十名士兵嘴里吶喊著，跟在他后面。他們跑出避彈障，向一片開闊的野地跑去。這里子彈密得簡直像冰雹一樣；有兩顆子彈打中了他，但中在哪里，傷得怎么樣，是挫傷還是打傷，他可沒工夫琢磨。就在前面，在硝煙中，他看見許多穿藍軍服和紅褲子的人，聽到非俄國話的吶喊；一個法國人站在胸墻上，揮著帽子，嚷著什么。柯捷爾卓夫相信這回他免不了一死，這種想法反而增添了他的勇氣。他一直向前沖，向前沖。有幾個士兵趕上了他；另外有幾個在旁邊出現(xiàn)了，也沖上去。穿藍軍服的兵紛紛回頭向自己的戰(zhàn)壕跑去，始終同他們保持一定的距離，可是腳下到處都是傷兵和尸體。當他們跑到外圍的壕溝時，柯捷爾卓夫覺得眼前一片模糊，什么也看不清。他感到胸口一陣疼痛，在踏垛上坐下來。透過炮眼，他滿心歡喜地看到，穿藍軍服的人群亂糟糟地往他們自己的戰(zhàn)壕跑去，整個戰(zhàn)場上橫滿穿藍軍服紅褲子的尸體和在地上爬行的傷兵。半小時以后，柯捷爾卓夫躺在尼古拉耶夫兵營附近的擔架上，知道自己負傷了，但幾乎一點也不覺得痛。他只想喝一點涼東西，躺得更舒服些。一個滿臉黑色絡(luò)腮胡子的矮胖醫(yī)生走到他跟前，把他的外套解開?？陆轄栕糠虼瓜卵劬Γ漆t(yī)生怎樣檢查他的傷，又打量著醫(yī)生的臉，但還是一點也不覺得痛。醫(yī)生用他的襯衫蓋住傷口，手指在外套前襟上擦了擦，也不向柯捷爾卓夫瞧一眼，默默無言地向另一個傷員走去。柯捷爾卓夫無意識地看著眼前的一切。他記起第五棱堡上的戰(zhàn)斗，十分快慰地想，他已經(jīng)出色地盡了他的責任，而這是他服役以來第一次干得那么漂亮，他覺得問心無愧。醫(yī)生一邊給另一個軍官包扎傷口，一邊指指柯捷爾卓夫，對拿著十字架站在旁邊的留著紅色大胡子的神父說了幾句話?！霸趺?，我要死了嗎？”神父走近時，柯捷爾卓夫問道。神父沒回答什么，做了禱告，把十字架遞給他。死亡并沒有嚇倒柯捷爾卓夫。他伸出軟弱的雙手接住十字架，把它貼在嘴唇上，哭了起來?！霸趺礃?，法國人全部被打退了嗎？”他問神父?！拔覀兲幪幎紕倮??！鄙窀富卮?，故意不讓他知道馬拉霍夫陵上已經(jīng)飄揚著法國旗，免得他難過?！案兄x上帝！感謝上帝！”柯捷爾卓夫喃喃地說，也沒感覺到眼淚簌簌地在頰上滾動。他想到自己干了一番英雄事業(yè)，心里有說不出的快活。他有一剎那也想到了弟弟，心里默念道：“但愿上帝也賜給他這樣的幸福！”【注】1854年11月，列夫·托爾斯泰從多瑙河部隊調(diào)到克里米亞俄土戰(zhàn)爭前線，擔任炮兵連長，幾乎從頭至尾參加了塞瓦斯托波爾保衛(wèi)戰(zhàn)。在炮火連天的環(huán)境中，他一邊指揮炮兵連，一邊寫作塞瓦斯托波爾故事。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．“他們進攻了”，哥薩克們、軍官們、總司令帶著隨從紛紛從旁邊馳過，寫出了敵人進攻的突然以及自己一方臨戰(zhàn)的慌亂和緊張情形。B．“不可能被占領(lǐng)的！”“不可能！”軍官的對話，寫出了戰(zhàn)場形勢的快速發(fā)展，己方陣地被敵方占領(lǐng)速度之快，令人難以置信。C．從在睡夢中被叫醒，到看見“臉色嚇得發(fā)白，茫無目的地東奔西竄”的軍官，他立刻明白是怎么一回事，表明柯捷爾卓夫戰(zhàn)場經(jīng)驗豐富。D．醫(yī)生檢查完柯捷爾卓夫的傷以后，也不向他瞧一眼，就默默無言地向另一個傷員走去，寫出了當時醫(yī)生對下層官兵的冷漠態(tài)度。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說反復(fù)寫軍官和士兵被嚇得臉色發(fā)白、牙齒碰得咯咯發(fā)響，既給人真實感，又對后文表現(xiàn)戰(zhàn)士們的勇敢進行了襯托。B．選文在重點刻畫柯捷爾卓夫的英雄形象的同時，也注意刻畫普通戰(zhàn)士的群像，表達了對普通士兵和底層軍官的贊美。C．柯捷爾卓夫是一個有血有肉的底層軍官形象，他勇敢，他也賭博，臨死之時，依然不忘兄弟親情，祝福兄弟幸福平安。D．小說運用了大量對話描寫，在人物對話中，刻畫了人物不同的性格特點；同時，這些對話還準確反映了戰(zhàn)爭的進程。8．本文是如何描寫激烈的戰(zhàn)場情境的，請結(jié)合全文簡要說明。9．選文集中刻畫了下層軍官柯捷爾卓夫的形象，從中可以看出俄羅斯民族怎樣的特點？請結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫?。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：哀公問政于孔子，孔子對曰：“政之急者，莫大乎使民富且壽也?！惫唬骸盀橹魏危俊笨鬃釉唬骸笆×σ?，薄賦斂，則民富矣；敦禮教，遠罪疾，則民壽矣。”公曰：“寡人欲行夫子之言，恐吾國貧矣?！笨鬃釉唬骸啊对姟吩疲骸異疸┚?，民之父母?！从凶痈欢改肛氄咭病！毙l(wèi)靈公問于孔子曰：“有語寡人曰：‘有國家者，計之于廟堂之上，則政治矣?！稳?？”孔子曰：“其可也。愛人者，則人愛之；惡人者，則人惡之；知得之己者，則知得之人。所謂不出環(huán)堵之室而知天下者，知反己之謂也?！笨鬃右娝尉?，君問孔子曰：“吾欲使長有國而列都得之，吾欲使民無惑，吾欲使士竭力，吾欲使日月當時，吾欲使圣人自來，吾欲使官府治理，為之奈何？”孔子對曰：“千乘之君，問丘者多矣，而未有若主君之問問之悉也，然主君所欲者盡可得也。丘聞之，鄰國相親，則長有國；君惠臣忠，則列都得之；不殺無辜，無釋罪人，則民不惑；士益之祿，則皆竭力；尊天敬鬼，則日月當時；常道貴德，則圣人自來；任能黜否，則官府治理?！彼尉唬骸吧圃?！豈不然乎？寡人不佞，不足以致之也?！笨鬃釉唬骸按耸路请y，唯欲行之云耳?！保ü?jié)選自《孔子家語·賢君》）材料二：圣人見本然之政，知必然之理，故其制民也，如以高下制水，如以燥濕制火。故曰：仁者能仁于人而不能使人仁義者能愛于人而不能使人愛。是以知仁義之不足以治天下也。圣人有必信之性，又有使天下不得不信之法。所謂義者，為人臣忠，為人子孝，少長有禮，男女有別；非其義也，餓不茍食，死不茍生。此乃有法之常也。圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。（節(jié)選自《商君書·畫策》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。仁者A能仁B于人C而不能使D人仁E義者能F愛于人G而不能使H人愛。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．行，實行，做，與《〈老子〉四章》“企者不立，跨者不行”中“行”含義不同。B．計，謀劃，盤算，與《六國論》“至丹以荊卿為計”中“計”含義不同。C．善，好，與《大學之道》“在親民，在止于至善”中“善”用法相同。D．茍，隨便，茍且，與《人皆有不忍人之心》“茍不充之，不足以事父母”中“茍”含義不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．面對魯哀公的問詢，孔子的建議是讓民眾富裕且長壽。魯哀公卻因為國家貧窮而不想做，孔子順勢指出，百姓富裕了，國家也會富裕。B．孔子對衛(wèi)靈公的問題，并沒有給出明確的否定，而是委婉說出了自己的諫言：單純在朝堂上策劃是治理不好國家的，還要愛人和懂得反省。C．作為擁有千輛兵車的國君，宋國君主對治國的事問得比任何人都詳細。針對宋國國君的謙虛，孔子鼓勵他說，只要想做就都可以做到。D．材料二以利用高低地勢控制水流和用易燃物品的干濕來控制火設(shè)喻，形象地指出，圣人治理百姓，就應(yīng)當明白政治的準則和社會發(fā)展規(guī)律。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）省力役，薄賦斂，則民富矣；敦禮教，遠罪疾，則民壽矣。（2）圣王者不貴義而貴法，法必明，令必行，則已矣。14．兩則材料都涉及為政問題，它們的觀點有何不同？請概括作答。三、古代詩歌閱讀閱讀下面一首宋詞，完成下面小題。臨江仙歐陽修①記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！咀ⅰ竣贇W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開頭兩句展現(xiàn)了二人年少得志的榮耀和喜悅，為后文的情感轉(zhuǎn)折做鋪墊。B．“薄宦老天涯”寫詞人如今官職卑微，漂泊天涯，“老”盡顯歲月滄桑。C．下片寫朋友將到神仙之地任職，透露出對朋友到新地方任職的艷羨之感。D．全詞時空變換，意境開闊，風格飄逸，下片風格婉約而且?guī)в欣寺省?6．本詞與蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》在藝術(shù)手法上有何相同之處？請簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中地空缺部分。（1）我們常說要防患于未然，要未雨綢繆，在《老子四章》里也表達了同樣的意思的句子是“，”。（2）在《〈論語〉十二章》中，孔子用“”解釋了顏淵什么是“仁”的疑惑，并強調(diào)一旦做到這一點，就能達到“”的效果。（3）從孔子說過“逝者如斯夫，不舍晝夜”之后，看到奔流不息的江水，古代文人常會借江水抒發(fā)韶光易逝、人生短暫的感慨，如李白的“，”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題?！凹t溫”原指游戲角色過熱的狀態(tài)，現(xiàn)多形容人臉因激動（生氣、害羞等）或環(huán)境因素而發(fā)紅發(fā)熱的狀態(tài)，亦能轉(zhuǎn)指相關(guān)情緒。從游戲術(shù)語起源，到泛化為網(wǎng)絡(luò)流行語，互聯(lián)網(wǎng)讓我們見證了網(wǎng)絡(luò)新詞的誕生過程，并得以觀察和反思它的產(chǎn)生機制。首先，從詞語形式構(gòu)造看，“紅溫”一詞，由“紅”和“溫”兩個語素組合而成，色彩感和溫度感滿盈?！凹t”作為三原色之一，色純度高，也艷麗，歷來是漢語引申義、聯(lián)想義最豐富的顏色詞之一。在心理學中，紅色所激發(fā)的常常是強烈的情感，可以是激情和亢奮、沖動和憤怒、警示和危險等等。譬如，針對臺風、暴雨、火災(zāi)等自然災(zāi)害，相關(guān)部門發(fā)布的最高級別預(yù)警就被稱為“紅色預(yù)警”?！皽亍奔瓤芍笢囟龋部芍笢嘏?。①，“紅溫”這一新形構(gòu)詞，緊緊圍繞視覺和觸覺兩大感官體驗，勾勒細節(jié)、再現(xiàn)場景，令人②如臨其境③隱約感到醒目、強烈的刺激感，非常符合網(wǎng)絡(luò)新詞一慣的