第第二單元識字4田家四季歌［教學目標］1.認識“季、蝴、蝶”等15個生字，讀準多音字“場”，會寫“季、肥”等10個字，會寫“四季、春風”等8個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.初步了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。4.激發(fā)學生熱愛生活的美好情感。［教學重難點］識字、寫字，朗讀、背誦課文，了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。［教學課時］2課時第1課時［課時目標］1.認識15個生字，會寫“季、肥、農(nóng)、事”4個生字。（重點）2正確、流利地朗讀課文，初步了解田家的農(nóng)事活動。一、圖片導入1.課件展示四季的圖片：師：同學們，仔細觀察圖片，說一說圖片上是什么季節(jié)？預設：第一張圖片里油菜花都開了，還有蝴蝶在上面飛，我猜是春天；第二張圖片里農(nóng)民伯伯正在插秧，多辛苦呀，所以我猜是夏天；第三張圖片稻子都變成了金黃色，是豐收的季節(jié)，所以是秋天；第四長圖片白雪仿佛給大地蓋上了棉被，很明顯就是冬天。師：同學們真棒，把圖片中的內(nèi)容都描述出來了，那你們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么喜歡這個季節(jié)呢？生可以自由發(fā)言，一句話說明原因。2.師小節(jié)：看來大家對四季都有不同的看法，那今天這節(jié)課，我們一起去看看農(nóng)村的四季是什么樣子的。（板書課題《田家四季歌》）3.解讀課題。師：請同學思考：“田家”是什么意思？預設：種田的人家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村……4.指導學習“季”字。（1）記憶字形：你是怎么記住這個“季”字的？預設①：對比識字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。預設②：加一加識字，上邊“禾”，下面“子”，合起來就念“季”，季節(jié)的“季”。（2）教師指導書寫：“禾”稍窄，“子”稍寬，“禾”居上半格，豎在豎中線上，“子”居下半格，橫折的橫段在橫中線上，末筆橫最長。學生描紅，教師展示評價，學生再書寫。二、初讀兒歌，識記生字1.初讀兒歌：（1）自讀兒歌，不認識的字要根據(jù)拼音把字音讀準。（2）集體交流識字方法。2.出示會認字：（1）提示學生后鼻音的字：農(nóng)、場。其中“農(nóng)”的聲母是“n”。（2）多音字：“場”在文中讀“chánɡ”。（3）去掉拼音，再次認讀。3.集體交流識字方法：（1）加一加：禾+子=季月+巴=肥口+蟲=雖立+十=辛艸+古=苦（2）圖文結(jié)合：引導學生結(jié)合課件圖片理解“蝴蝶、麥苗、谷?！?。4.識字游戲：認一認下面的生字，幫助小白兔收蘿卜吧！5.整體感知：師：自讀兒歌，標清小節(jié)，說說課文是按照什么順序來寫的？（課件展示課文圖片）預設：課文總共有4個小節(jié)。師引導學生觀察每一個小節(jié)的第一句話，圈出關(guān)鍵詞“春季、夏季、秋季、冬季”，從而明白課文是按照春夏秋冬的時間順序?qū)懙?。三、自讀兒歌,感受田家的春和夏導入：走進田家的春夏秋冬四季，看看都有哪些農(nóng)事活動？讀一讀，找一找，畫一畫。學生交流匯報，教師小結(jié)：同學們都非常認真，找到了許多田家四季的農(nóng)事，接下來，我們先走進田家四季的春季，看看寫了些什么。1.學習第1小節(jié)：“春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。”（1）劃分朗讀節(jié)奏，引導學生讀出節(jié)拍；（2）這一小節(jié)描寫的是春季的田家景色，標綠“春季”；（3）說一說你都看到了哪些景物？預設：春風吹、花開草長、蝴蝶飛、麥苗兒、桑葉兒。（4）這些景物你都見過嗎？我們一起看看圖片。（課件出示對應圖片，看圖對照春天的景物，形象感知課文。）①出示圖片1：引導學生觀察，理解“花開草長蝴蝶飛”的畫面，感受春天萬物生長，一片生機盎然的景象。②出示圖片2和3：引導學生借助圖片感受麥苗的鮮嫩和桑葉的肥美。（5）指導書寫生字“肥”。肥：“月”窄“巴”寬，頂部“月”高，底部“巴”高，“巴”豎彎鉤沿豎中線下筆，右彎鉤出。學生描紅，展評后再練寫。（6）課內(nèi)拓展：你還知道什么苗兒嗎？（蒜苗兒、樹苗兒、花苗兒，引導學生聯(lián)系生活實際說一說，再結(jié)合對應圖片理解）（7）朗讀指導：①師范讀，并指導：押“ei”韻，注意“吹、飛、肥”這三個字的吐字正音?！胞溍鐑?、桑葉兒”不要讀成兒化音。這一小節(jié)以描寫春景為主，整體朗讀節(jié)奏舒緩，讀出春天生機盎然的感覺。②生自由練讀。過渡：轉(zhuǎn)眼間，天氣越來越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？我們一起來讀一讀第二小節(jié)。2.學習第2小節(jié)：“夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光。”（1）劃分朗讀節(jié)奏，引導學生讀出節(jié)拍；（2）這一小節(jié)描寫的是夏季的田家景色，標綠“夏季”；（3）聯(lián)系上下文體會“農(nóng)事忙”：“農(nóng)事忙”指人們都忙著做農(nóng)事。師：從哪里可以看出田家農(nóng)事“忙”呢？生：“采桑養(yǎng)蠶又插秧”，就是剛摘好桑葉養(yǎng)蠶，又要去田里插秧，真忙??！生：“早起勤耕作，歸來戴月光”，我從“早起、月光”看出農(nóng)民伯伯早出晚歸，真辛苦?。。?）思考：借助課本插圖想一想“戴月光”是什么意思？預設：我從插圖中看出來，“戴月光”就是農(nóng)民伯伯回來的時候很晚了，月亮已經(jīng)升到半空啦！教師總結(jié)：“戴月光”就是指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。（圈出圖片中的“月光”和“農(nóng)民伯伯”）農(nóng)民伯伯每天早上天還沒亮就出去干活兒，晚上回來的時候，月亮已經(jīng)出來了。（可引申詞語“披星戴月”，身披星光,頭頂月色。形容早出晚歸或連夜趕路。）（5）圈出“采桑養(yǎng)蠶、插秧、耕作”，提問：這些農(nóng)事你們了解嗎？出示對應圖片幫助學生理解。采桑養(yǎng)蠶：采摘桑葉，用于養(yǎng)蠶。插秧：把水稻秧苗從秧田移植到稻田里。耕作：通過耕、耙、鋤等農(nóng)事操作處理土壤表層，創(chuàng)造適宜農(nóng)作物生長的環(huán)境。（6）課內(nèi)拓展：除了課文中提到的農(nóng)事，農(nóng)民伯伯還會干哪些農(nóng)事呢？課件展示圖片，結(jié)合對應圖片理解這些農(nóng)活：播種：通過播撒種子的方式完成種植。耕田/犁地：都是指通過犁具翻動土壤，把田土翻松。除草：除掉生長在作物田間的雜草。割麥：在麥子成熟時將其從田間割下。打谷：指農(nóng)業(yè)活動中，是指用連枷或脫谷機給稻谷脫粒積肥：是指把各種肥料收集、積攢起來。施肥：是指將肥料施于土壤中或噴灑在植物上，提供植物所需養(yǎng)分。（7）指導書寫生字“農(nóng)、事”。①指導書寫“農(nóng)”：“冖”居橫中線上側(cè)，長撇從豎中線上端起筆，第四筆豎提的提尖過豎中線，短撇在橫中線上下，捺從長撇中部起筆，與短撇相接。學生描紅，展評后再練寫。②指導書寫“事”：從上至下橫筆較多，各部分要寫得緊湊一些，第一橫最長，中間“口”寫得稍窄略扁，豎鉤在豎中線上。學生描紅，展評后再練寫。（8）朗讀指導：①師范讀，并指導：押“anɡ”韻，注意“忙、秧、光”這三個字的吐字正音。注意